Az, hogy az ember megérti a bolygó összes élőlényének szerkezetét, összetételét, életmódját és interakcióinak típusait, segít abban, hogy ezt a tudást saját céljaira, az emberi civilizáció fejlődése érdekében felhasználja. Ráadásul az embereket mindig is érdekelte az őket körülvevő világ. Az ember ősidők óta próbálja kitalálni, hogyan működnek az organizmusok, mik azok, mik azok és mit jelentenek.
Ezért született meg idővel egy olyan tudományág, mint a biológia, és kapta a legnagyobb népszerűséget a tudományok között. Eleinte csak a növényekre vonatkozott, majd az állatokra, az emberekre, a mikroorganizmusokra, és végül elérte a fejlődésének azt a szakaszát, amikor lehetővé vált a legapróbb élőlények belsejébe is betekinteni. A formáció útján számos melléktudomány vált ki a biológiából, amelyek ma már mind összetettek, és a lényegét alkotják.
Biológia
A biológia számos különböző tudományt magában foglal. Fontolja meg az osztályozásukat.
I. Általános tudományok
- Systematics.
- Morfológia (anatómia, szövettan, citológia).
- Physiology.
- Evolúciós tanítás.
- Életföldrajz.
- Ökológia.
- Genetika.
II. Komplex
- Pasitológia.
- Hidrobiológia.
- Talajtan.
III. Magántudományok
- Növénytan.
- Zoológia.
- Antropológia.
A biológiai tudományágak felosztásának ezt a módszerét B. G. Johansen tudós javasolta 1969-ben, és a mai napig nem veszítette el jelentőségét. Ez a besorolás szinte az összes főbb tudományágat lefedi, kivéve a legmodernebbeket - biotechnológiát, biokémiát, gén- és sejttervezést, valamint néhány orvostudományt.
Anatómia és kapcsolódó tudományágak
Az egyik legkorábbi és legfontosabb biológiai tudományág az anatómia. Itt részletesebben megvizsgáljuk.
Először is felmerül a kérdés: anatómia – mi az? Mit tanul? Többféle válasz is megfogalmazható. De a lényeg az.
Az anatómia a szervek és szervrendszerek alakjának, szerkezetének és működésének tudománya. Ez a tudományág a morfológia egy része, és önmagában két fajtát foglal magában:
- növény anatómiája - a növényi lények szerveinek és szöveteinek szerkezete, alakja és elrendezése;
- állat és ember anatómiája - minden ugyanaz, csak az állatvilág képviselői számára.
Az anatómia más tudományokkal szoros kölcsönhatásban áll, és ez nem meglepő. Nehéz a májsejt molekuláris szerkezetét tanulmányozni, ha nem tudja, mi a máj, hol található és milyen funkciókat lát el. Ígyez a tudományág nagyon fontos helyet foglal el a biológiai tudományok általános rendszerében.
Maga az anatómia a következő fajtákra oszlik:
- összehasonlító;
- szisztematikus;
- kor;
- topográfiai;
- műanyag;
- funkcionális;
- kísérleti morfológia.
Minden szekciónak megvannak a saját céljai és célkitűzései, saját tárgya és tárgya, és nagyon nagy mértékben hozzájárul a biológia elméleti tudásbázisának felhalmozásához.
A tudomány céljai és célkitűzései
Anatómia – pontosan mit is tanul ez a tudomány? A válaszhoz forduljunk e tudomány céljaihoz és célkitűzéseihez.
Cél: pontos elméleti ismeretek kialakítása, kísérleti gyakorlati kutatásokkal alátámasztva az emberi test felépítéséről, szerveinek és rendszereinek alakjáról, helyzetéről, kialakulásukról az evolúció és átalakulás folyamatában az idő múlásával. környezeti tényezők hatása.
A célhoz kapcsolódóan az anatómia olyan tudomány, amely a következő problémákat oldja meg:
- Tanulmányozza az ember és teste kialakulásának szakaszait az evolúciós fejlődés folyamatában.
- Vegyük fontolóra a szervek, rendszereik felépítését, és tanulmányozzuk az életkorral összefüggő átalakulások hatására bekövetkező változások mintázatait.
- Fedezze fel a környezeti feltételek és tényezők hatását az emberi test szerveinek és rendszereinek fejlődésére és kialakulására.
Így konkrét és teljes választ kaptunk az „Anatómia – mi ez?” kérdésre. és tudunkfolytassa e tudomány fejlődésének történetével.
Az anatómia mint tudomány története
Tudományként ez a tudományág csak a XVIII. században alakult ki. Az elméleti ismeretek azonban már az ókorban elkezdtek felhalmozódni, köszönhetően olyan nagyszerű emberek munkáinak, mint Hippokratész, Arisztotelész, Herophilus, Erasistratus és mások.
Nézzük meg közelebbről, hogyan alakult ki az anatómia (az ember tudománya) korszakonként táblázat formájában.
| Az ókori Görögország, Egyiptom, Perzsia és Kína (i.e. 460 – Kr. e. XIII. század) | Középkor és reneszánsz (XIII – XVIII. század) | Új és modern idők (XVIII – XXI. század) |
| 1. "Ayurveda" (indiai könyv). Néhány emberi szerv, izom és ideg leírását tartalmazza. | A középkor kezdetét az anatómiai ismeretek fejlődésének stagnálása jellemzi. Semmit sem tanulmányoznak vagy vizsgálnak, mivel azt az egyház tiltja. De már a XVII vége - a XVIII. század eleje - ez a reneszánsz időszaka. Jelenleg számos olyan esemény zajlik, amelyek a tudománytörténet fontos mérföldkövévé váltak. | Ezt az időszakot a nagyító műszerek létrehozása jellemzi, amelyek lehetővé teszik kis struktúrák és mikroorganizmusok megnyitását. Megjelenik az orvosi anatómia. Új módszerek születnek az élő szervezetek, köztük az ember tanulmányozására. Világos fogalma van arról, hogy az anatómia olyan tudomány, amely nemcsak szerveket, hanem egész rendszereket, azok munkáját és kialakulását tanulmányozza az élet során. |
| 2. Neijing (kínai könyv). Tartalmazza a szív, a vese, a máj és amás emberi szervek. | 1. Az olasz Mondino 1316-ban megalkotja az első tankönyvet, amely szerint az anatómia az emberi szervek, életük tudománya. | 1. Karl Baer (1792-1876) - felfedezte az emberi tojást, tanulmányozta a csírarétegek kialakulásának mechanizmusait és a belőlük lévő szervek kialakulásának kezdetét. Ő lett a rekapituláció (ismétlés) elméletének megalapítója az állatok egyes külső jeleinek emberi embrióinak embriogenezisében. |
| 3. Imhotep egyiptomi orvos holttestek alapján vizsgálta az emberi test alkotórészeit mumifikálás céljából. Leírta az összes megfigyelést, és így alkotta meg munkáját. | 2. 1473 – Megjelenik Avicenna és Celsus munkái, elkészül az első orvosi anatómiai szótár. | 2. Jean Baptiste Lamarck, Charles Darwin óriási mértékben hozzájárult az evolúciós doktrína fejlődéséhez. Darwin az emberi fajok eredetére és történelmi fejlődésére vonatkozó legelterjedtebb elmélet szerzője. |
| 4. Roman Herophilus és fő munkája "Anatómia". Céltudatosan tanulmányozta az emberi holttestek belső szerkezetét, nagyban hozzájárult az emberi anatómia fejlődéséhez, e tudományág atyjának nevezik. | 3. A diszciplína fejlődéséhez külön járult hozzá Leonardo da Vinci festő, aki ügyesen kamatoztatta művészi tehetségét az emberi test izomzatának, szerveinek és csontvázának pontos felvázolására. Több mint 600 kiváló, pontos és világos rajza van, amelyek az izmok munkáját és azok szerkezetét, a különböző szerveket és csontokat tükrözik. | 3. Louis Pasteur - briliáns tudós, vegyész,mikrobiológus. Sikerült bebizonyítania, hogy a mikroorganizmusok részvétele nélkül nem lehet spontán életet generálni. Ezt a tényt számos kísérlet bizonyítja, a mikrobiológia atyja. Ő dolgozta ki az első kísérleteket is az emberek betegség elleni beoltására. |
| 5. Erazisztrat (Görögország) anatómiát is tanult a törvény által elítéltek holttestén. Megcáfolta a Hippokratész által az emberi testet irányító folyadékokról és annak betegségeiről szóló tant. Néhány szerv és izom leírása. | 4. Andreas Vesalius - orvos, kutató, egy hétkötetes anatómiai könyv alkotója. Korának egyik legnagyobb anatómiakutatója. Csak megfigyeléseket és kísérleteket ismerünk el, minden eredményt a temetőkben a holttestek felnyitásával és a csontok összegyűjtésével értek el. | 4. Kaspar Wolf - az embriogenezis megalapítója, fő irányzatai és irányzatai. |
| 6. Claudius Galen - 400 forrás tartozik munkáihoz, amelyekben részletesen leírta a test több tucat szerkezeti részét, beleértve az idegeket és az izmokat. Munkái jelentették az első módszertani anyagot mások számára az anatómia tanulmányozásában. | 5. William Harvey - felbecsülhetetlen értékű hozzájárulást adott a vér ereken keresztüli mozgásával kapcsolatos ötletek kidolgozásához. A biogenetikai törvény megalapítója azt a gondolatot fogalmazta meg, hogy minden élőlény egy tojásból származik. | 5. Luigi Galvani híres fizikus, aki elektromos természetű idegimpulzusokat fedezett fel állati eredetű élőlények szöveteiben. Az elektrofiziológia alapítója. |
| 7. Celsus az anatómia számos orvosi vonatkozásának megalapozója. Részt vesz az erek elkötésének, az alapok tanulmányozásávalműtét és higiénia. | 6. Eustachius – fedezte fel a róla elnevezett (Eustachianus) hallócsövet, amely összeköti a középfület és a külső légkört. Az övé a mellékvesék felfedezése és leírása is. Az általa leírt szervek közül sok egy közös műbe került, amit nem tudott befejezni. | 6. I. Péter óriási mértékben járult hozzá az oroszországi anatómia és orvostudomány fejlődéséhez, ő volt az, aki megadta az iramot, amelynek köszönhetően hazánk tudósai számos fontos és jelentős felfedezést tehettek, és lehetőséget adtak a tudományoknak, intenzíven fejlődni. Maga a cár is átvette ezt a tapasztalatot külföldi alakoktól. Az Orosz Tudományos Akadémia létrehozása döntő jelentőségű volt számos tudományág fejlődésében. |
| 8. Abu-Ibn-Sina (Avicenna) perzsa orvos - kidolgozta elméletét, amely szerint az emberi testben 4 fő szerv van, amelyek felelősek minden munkájáért: szív, here, máj, agy. | 7. Gabriele Fallopius Vesalius tanítványa. Számos apró testrész leírása és felfedezése birtokában van: a dobhártya, a szem- és a nádorizmok, a hallószerv elemei. Leírta a női nemi szervek alapvető felépítését. | 7. Pirogov N. I. - kiváló sebész, az összehasonlító anatómia megalapítója, a "jéganatómia" módszer feltalálója (fagyott holttestek részeinek kivágása tanulmányozás és összehasonlítás céljából). Munkája a sebészet fejlődésének alapja lett. |
| 9. A görögök Empedoklész és Alkmaeon. Hozzájárult a fülre és a látószervekre, valamint a velük szomszédos idegekre vonatkozó ismeretek fejlesztéséhez. | 8. Thomas Willis híres orvosszámos emberi betegség felfedezése, valamint az emberi idegrendszer alapos tanulmányozása. | 8. P. A. Zagorsky és I. V. Buyalsky volt az első, aki anatómiai atlaszokat és oktatási segédleteket dolgozott ki és adott ki diákok számára. |
| 10. A görögök Anaxagorasz és Arisztophanész. Függetlenül tanulmányozták az agyat és membránjait, leírták a látottakat. | 9. Gleason. Leírta a szerveket, és alaposabban tanulmányozta a gyermekek emberi betegségeit. | 9. P. F. Lesgaft a funkcionális anatómia megalapítója. Tanulmányozta és leírta az izmokat, csontokat, működésüket és szerkezetüket, az ízületeket. |
| 11. Euripidész és Diogenész megvizsgálhatták a portális vénát, leírták a keringési rendszer egyes részeit, sok más szervet és munkájukat. | 10. Caspar Azelli. Meglehetősen pontos leírást készített a bél nyirokereiről. Nagyon sok munkát fektetett a keringési és nyirokrendszer működésére vonatkozó ötletek kidolgozásába. | 10. V. N. Tonkov. Azt javasolta, hogy a csontváz tanulmányozásához használjon röntgent. A kísérleti anatómia, mint tudományág megalapítója. |
| 12. Arisztotelész. Növényeket, állatokat és embereket tanulmányozott. Több mint 400 alkotást készített a biológia különböző területeiről. A lelket tekintette minden élőlény alapjának, rámutatott az állat és az ember felépítésének hasonlóságára. | 11. Nagyon fontos előrelépést jelentett az anatómia fejlődésében az "anatómiai színházak": a nyilvános boncolások. Az ilyen rendezvényekre beengedték azokat, akik orvost akartak tanulni. A boncolás során közös megbeszélést folytattak a látottakról. enyhülés az egyház részérőlkedvezően tükröződik az anatómia alapjainak tanulmányozásában. | 11. IGEN. Zsdanov, B. I. Lavrentiev, N. M. Yakubovich nagyban hozzájárult az agy szerkezetével és mechanizmusaival, az impulzusok vezetésével kapcsolatos ismeretek fejlesztéséhez. |
| 13. Hippokratész az ötlet szerzője, hogy négy folyadék mozgassa a testet: vér, nyálka, fekete és sárga epe. Megtagadott teológiai nézeteket az emberi és állati anatómiáról. | 12. II Mechnikov - az immunitás elméletének szerzője, a fagocitózis folyamatának felfedezője. Ezen a területen végzett munkájáért Nobel-díjat kapott. |
Természetesen ez nem egy teljes névsor azoknak a neveknek, akiknek munkái nagy elméleti és gyakorlati értékűek egy olyan tudomány fejlődésében, mint az anatómia.
Mi ma az anatómia? A modern tudósok sem állnak meg itt. A különféle szerkezetek és funkcióik új felfedezései rendszeresen előfordulnak. Ez azt jelenti, hogy bizonyos folyamatok még mindig érthetetlenek az ember számára, és van mire törekednie.
Az anatómia és a fiziológia kapcsolata
Az anatómia és a fiziológia nagyon szorosan összefügg egymással. Tudományként csak együttesen tudnak teljes körű információt adni egy-egy szerv vagy rendszer felépítéséről, formájáról, szerkezetéről és működéséről. Ez az oka annak, hogy a megfelelő anatómiai tudományokkal együtt létezik a növények és állatok, köztük az ember élettana is.
Ez egy nagyon fontos interakció, amely lehetővé teszi az emberi test mechanizmusainak mélyebb megértését. Ez azt jelenti, hogy megfelelően kell kezelni őket. Az énviszont az ilyen adatok rendkívül fontosak az orvostudomány számára. Kiderült tehát, hogy szinte az összes biológiai tudomány egy szorosan összefonódó labda, amelynek fonalát húzva egyedi és teljes körű információkat kaphatunk bármely élőlényről.
Anatómia iskolásoknak
Az iskolai tantervben a középiskolások számára az egyik fontos tantárgy az anatómia. Melyik évfolyamon kezdődik? Tudományként nyolcadiktól tanítják. De az első ismeretek az emberi test felépítéséről és a szervek működéséről már általános iskolában adottak.
Tárgy tanulása általános iskolában
Természetesen nem az első osztálytól kezdik el tanulni ezt a tudományágat, bár egyes anatómiai fogalmakat absztrakt módon és hozzáférhető formában magyaráznak el a gyerekeknek. Például a helytelenül ülő asztalnál a gerinc görbületéhez vezethet. Általános szabály, hogy ebben a korban minden gyermek már tudja, hol található a gerinc. És csak a negyedik osztályban kezdődik az "igazi" anatómia. A 4. évfolyam az alapfokú oktatás utolsó szakasza. A gyerekek jól felkészültek a legalapvetőbb anatómiai folyamatok megértésére. A képzést a program a „The World Around” tudományág keretében biztosítja. A gyerekek megkapják az emberi test szerveinek általános topográfiáját, a nevüket és az általuk alkotott rendszerek nevét. Hangsúlyt kapnak a végrehajtott funkciók is.
Anatómia 8. osztály számára
Az oktatás középső szintjén az emberi anatómiát tanulják a legrészletesebben és legteljesebben. 8. évfolyam javasoljae tudományág kérdéseinek egy egész éves gondos és terjedelmes mérlegelése. Ebben az időszakban mindent tanulmányoznak, az anatómia fejlődésének történetétől a magasabb idegi aktivitás és a szülés kérdéseiig.
A gyerekeknek elmeséljük a szervrendszerek felépítésének és működésének minden jellemzőjét, azok egyes részeit, részletes tájékoztatást adunk a külső tényezőknek az ember fejlődésére gyakorolt hatásáról. Az emberi faj fejlődésének és kialakulásának kérdéseit érintik. Vagyis az emberi anatómiát más tudományokkal együtt tanulmányozzák.
A "8. évfolyam. Anatómia" tankönyv élénken illusztrált, jó minőségű és hozzáférhető információkat tartalmaz a tudományág minden kérdéséről. Emellett elektronikus kézikönyvek is kísérik, amelyek virtuálisan tartalmazzák a tudományos kérdések tanulmányozását. A tankönyvhöz munkafüzetek készültek a diákok számára, valamint számos oktatási segédlet a tanárok számára.
Ez lehetővé teszi a biológia (az emberi anatómia) által adott ismeretek megszilárdítását. Nem a 8. évfolyam az egyetlen, amely az anatómiai problémákkal foglalkozik, hanem a fő.
Fegyelemtanulás a 9. osztályos iskolában
Egyes iskolákban ez a tudomány egy későbbi időpontban – a 9. osztályban – releváns. Sokan úgy vélik, hogy a téma összetettsége miatt a legjobb asszimiláció éppen a gyermeki tudatformálásnak ebben a tizenéves, felnőttebb korszakában megy végbe.
Azonban kétségtelen, hogy a tudományág korábbi tanulmányozása sem kevésbé hatékony. Végül is sok olyan szakasz vanbiológiát kínál a diákoknak. A 9. évfolyam „Emberi anatómia” a tanulmányok korábbi szakaszaira tolódik el olyan összetett kérdésekben, mint a sejt és általában az organizmusok molekuláris szerkezete, az evolúciós doktrína. Ezért nehéz megmondani, hogy melyik életkorban jobb egy anatómia tanfolyamot tanulni. Az anatómia olyan tudomány, amely elsősorban az emberi test szerkezetét és funkcióit vizsgálja. Ezért aligha van értelme a „hátsó égő” tanulmányozást elhalasztani.
10 óra és anatómia
Korábban (az 1980-as évekig) ez a tudomány általában csak a középiskolában zajlott. Az anatómia az oktatás utolsó szakaszában jelent meg. A 10. osztályt tartották erre a legalkalmasabb időpontnak.
A modern gyerekek a tudomány és a technológia intenzív átalakulásának korszakában nőnek fel. Tudatuk feltöltöttebb, sokkal fejlettebbek és képességesebbek lettek. Jelentősen nőtt a tananyag mennyisége is, változtak (javultak) a tanítási módszerek, módozatok. Ezért az anatómia tanulmányának a 8. osztályba való áthelyezésének megvannak a maga logikus magyarázatai, és ez nem valami negatív.
