Az élet bármely területén nem nélkülözheti a megfelelő képességeket. A munkahelyen, a tanulási folyamatban vagy a családban az embernek gyakran kell műveleteket végrehajtania „a gépen”. Egy készség az ajtó kinyitása, a hétköznapi séta, és egy összetett hangszeren való játék.
A fogalom meghatározása
Gyakran előfordul, hogy a téma iránt érdeklődő diákok vagy csak felnőttek körében felmerül a kérdés: mi az a készség. Ennek a fogalomnak a definíciója a következő: a készség egy olyan cselekvés, amelyet automatizáltak, és most végre lehet hajtani egy meghatározott cél elérése érdekében. Azonban jelentős különbség van a képesség és az automatikus cselekvés között. A készség tudatos. Például, amikor egy személy rágja a körmét egy stresszes helyzetben, ez automatikusan történik. A biciklizés éppen ellenkezőleg, készség (automatikusan leharaphatod a körmöd, nem tudsz biciklizni anélkül, hogy megtanulnád). A készség egy jól bevált módszer a cselekvés végrehajtására.
A készségek hosszú idő alatt alakulnak ki, és ami nagyon fontos, csak akkor, ha az ember fizetfigyelmet erre a folyamatra. Akit érdekel, hogy mi egy készség és mik a jellemzői, azok kíváncsiak lesznek erre a tényre: egy készség a végtelenségig fejleszthető. Mindig van valami, amin lehet javítani vagy javítani.
A készségek elsajátításának jellemzői
Gyakran előfordul, hogy az embernek könnyebb tudást szerezni, mint egy adott képességet kifejleszteni. A készség sikeres fejlesztéséhez ismernie kell ennek a folyamatnak az alapvető törvényeit. A pszichológusok azt mondják, hogy egy új készség elsajátítása sokkal könnyebb, ha három szabályt követsz.
- Az első az, hogy egyszerre csak egy készséget kell gyakorolnod. A többirányú egyidejű munkavégzés gyakran a legrosszabb eredményt adja. A pszichológusok azt javasolják, hogy fordítsanak nagy figyelmet egyetlen készség fejlesztésére. A következő készséghez csak a képesség elsajátítása után szabad hozzányúlni.
- Figyelembe kell venni, hogy a képességek elsajátításának folyamata ugrásszerűen megy végbe. A változások fokozatosan halmozódnak fel, és az új szintre való kilépés általában váratlanul történik. Néha megesik, hogy a javulás előtt romlás következik be. Ez annak a jele lehet, hogy kvantumugrás következik.
- A képességek elsajátításával kapcsolatban egy másik dolog az, hogy ez nem megy egyik napról a másikra. Néha több hónapos, hosszú és kemény edzésre van szükség egy új készség elsajátításához.
Képességtípusok
Feltételesen mindenféle készségnégy fő csoportra osztható:
- Perceptuális vagy érzékszervi. Egy jól ismert, korábban tanulmányozott alany tulajdonságainak érzéki tükröződését képviselik. Ilyen készség például a műszerek leolvasása, a szükséges jelek felismerése az általános zajból.
- Mentális (mentális vagy kognitív). Ezek olyan automatizált technikák, amelyek egy adott probléma megoldására irányulnak. A mentális készségek lehetővé teszik az anyagi világ tárgyai közötti interakciók típusainak elemzését.
- Motoros készségek – a motoros memóriával kapcsolatos. Különösen fontos az ilyen készség fejlesztése a gyermekben. Tegyen különbséget a durva és finom motoros készségek között. Az első típusba tartoznak az olyan mozgások, mint a hajlítás, séta, futás stb. Általában az ilyen típusú képességek fejlődése az emberekben egy minta szerint történik. Az első készség, amelyet a gyermek megtanul irányítani, a szemmozgás. A finommotorikus készségek a tárgyak irányításának képessége, kézről kézre való átadása, a szem és a kéz munkájának koordinálásához kapcsolódó műveletek végrehajtása. Az ebbe a kategóriába tartozó készségek közé tartozik például a gombok gombolása, a hangszeren való játék, a rajzolás, az írás.
- Komplex viselkedési készségek. Ez a típus a társadalom közvetlen részvételével jön létre. A szülők már gyermekkorban is ösztönzik a helyes viselkedést a gyermekben, és büntetik a helytelent, ami alakítja viselkedési készségeit. Ez a kategória magában foglalja a nyilvános beszéd képességét, valamint a vezetői és kommunikációs készségeket.
A készségképzés folyamata
A cselekvések szerkezetének változása következtében fokozatosan végbemegy a szükséges készség kialakításának folyamata. A lényege a következő:
- Változnak bizonyos mozdulatok végrehajtásának módszerei. Számos magánmozgalom fokozatosan egyesül egy általános mozgalommá, és megszűnik a szükségtelen mozgás. A mozdulatok végrehajtásának sebessége nő.
- A cselekvés végrehajtása feletti észlelési ellenőrzés módszerei változnak. Egyes esetekben a vizuális vezérlés kinesztetikusra változik, például amikor egy hangszeren játszani tanulnak.
- Változáson mennek keresztül a cselekvési szabályozás központi irányítási módszerei is. Fokozatosan a tudat felszabadul a cselekvési módszerek irányításának igénye alól, és átkerül a környezetre és a cselekvés végeredményének ellenőrzésére.
Ezek a változások a gyakorlat közvetlen következményei – bizonyos típusú cselekvések ismételt megismétlése, amelynek célja a készség elsajátítása. Minden készség abban a képességrendszerben alakul ki és működik, amellyel egy személy abban a pillanatban rendelkezik.
Interferencia és készségfejlesztés
Nem elég tudni, hogy mi egy készség, hanem érteni kell az új képességek kialakulását, valamint azt is, hogy a különböző képességek hogyan hatnak egymásra. A meglévő készségek egy része segítheti az újat, mások akadályozhatják annak alkalmazását, mások pedig módosíthatják. A készségekkel kapcsolatos interakciók a következő típusúak:
- Negatív átvitel. Ennek a jelenségnek van egy másik neve is.- készségek interferencia. Ebben az esetben a két cselekvést a tanuló hasonlónak érzékeli, miközben valójában különböznek egymástól. Ebben az esetben egy új készség elsajátítása lelassul.
- Pozitív transzfer vagy készségfejlesztés. Ebben az esetben, bár a két feladat nem hasonlít egymásra, egybeesik a technikák, a teljesítési szabályok, az ellenőrzés és a központi szabályozás e két képesség teljesítésének. Az új készség kialakítása az indukció során könnyebb. A készségek átadásának problémája a modern pedagógia egyik legrelevánsabb kérdése.
Mennyiség vagy minőség? A tudósok legújabb kutatása
Számos kísérlet bizonyítja, hogy a készségek fejlesztésében nem az ismétlések minősége, hanem mennyisége sokkal fontosabb. Ezt az idegen nyelv tanulásának példájával illusztrálhatjuk. A diák kiejti a mondatot, de a tanár kijavítja, mivel rosszul ejtette ki a végét. A tanuló újra mondja a mondatot, ezúttal a megfelelő szóvégződéssel, de rossz igeidőt használva. A tanár kijavítja, de most a szerencsétlen diák hibázik a kiejtésben. Az ilyen órák eredménye általában a következő: az a személy, aki egyszer idegen nyelvet tanult, több mondatot is tud helyesen kiejteni, de ezt magabiztosan teszi.
Összehasonlításképpen fontolóra vehetjük a nyelvoktatás korszerűbb módszereit. Számos kísérlet kimutatta, hogy a nagy mennyiségű beszédgyakorlatra összpontosító megközelítés sokkal hatékonyabb, mint minden perc.mondatok hibáinak javítása. Az első év végére az ismétlésszámot hangsúlyozó hallgatók eredményei magasabbak, mint a régi módszerrel nyelvtanulók.
Készségek fejlesztése biztonságos környezetben
A sikeres készségek kialakításának másik fontos tényezője, hogy az új készségeket biztonságos környezetben kell gyakorolni, legalábbis kezdetben. Az emberi természet olyan, hogy alig várjuk, hogy mihamarabb kipróbálhassunk egy új képességet a gyakorlatban: egy szokatlan hangszeren való játékot, vagy egy új viselkedési modellt próbáljunk ki, amit a pszichológiai tréningen írtak le. Ez azonban súlyos hiba. Csak biztonságos és kényelmes környezetben gyakoroljon új készségeket.
A munkához szükséges készségek
Gyakran szükségessé válik, hogy érdeklődjön a készség iránt, nem csak tétlen kíváncsiságból. A készségek elsajátításának jellemzőinek ismerete, valamint azok egy-egy szakmai területen való alkalmazása időnként szükséges az álláskeresés során. Az ilyen készségekre vonatkozó információkat általában már az önéletrajz összeállításának szakaszában ki kell tölteni. Természetesen a legtöbb ilyen vagy olyan fokozatra jelentkező rendelkezik a szükséges szakmai ismeretekkel. Vannak azonban olyan készségek, amelyekre nem minden jelentkező emlékszik a kérdőív kitöltésekor. Ezek a készségek:
- Képes csapatban dolgozni;
- Időgazdálkodási készségek;
- Kreatív gondolkodás;
- Stratégiai gondolkodás;
- Képességtanulj gyorsan;
- Kitartás;
- Több feladat elvégzésének képessége.
Minden pozíciónak megvannak a saját szakmai készségei, amelyeket jelezni kell a jelentkezőnek. Jelölésük lehetővé teszi a jelentkező számára, hogy a legjobb fényben mutassa meg magát, és megkapja a kívánt állást. Hiszen a munkaadók nemcsak a szakmai felkészültség és az iskolai végzettség szempontja alapján választják ki a munkavállalókat, hanem az egyes jelöltek előnyei vagy hátrányai alapján is.
Kommunikációs készségek
Külön kell kiemelni ezt a fajta képességet, amely a komplex viselkedési készségek kategóriájába tartozik. Szinte minden tevékenységi területen fontosak. Ne szégyellje magát, amikor nagy közönség előtt beszél, ne vesszen el egy új társaságban, és méltósággal ragaszkodjon egy interjúhoz – ezek közül a készségek közül sok szükséges a sikerhez. A kommunikációs készségek fejlesztése már kiskorban megtörténik. Ha azonban a szülők nem foglalkoztak ilyen feladattal, és gyermekükből hírhedt felnőtt lett, akkor ez a helyzet megoldható. Dolgozhatsz magadon egyedül, vagy fordulhatsz szakpszichológushoz. Az ilyen típusú készségek fejlesztéséhez a lehető legtöbbet kell kommunikálnia az emberekkel: hívja fel barátait és ismerőseit, kérdezze meg kollégáit egy adott problémáról.
