A család funkciói és nevelési lehetőségei olyan téma, amelyet a pszichológusok, szociológusok, neveléstudományi szakemberek oktatási programjában elemezni kell. Ugyanakkor az egyszerű laikust is a család sajátosságaitól, értékrendjétől, jelentőségétől kell vezérelnie, hogy a tudást a gyakorlatban is alkalmazni tudja.
A probléma közös értelmezése
Ahogy a pedagógia mondja, a család nevelési funkciói ennek a társadalmi csoportnak minden tagjával kapcsolatban megnyilvánulnak – mind a felnőtteknél, mind a gyerekeknél. A legnagyobb fontosság, ahogyan azt általában hiszik, a kiskorúakra vonatkozik. A tudományban ezeknek a függvényeknek három aspektusáról szokás beszélni:
- a fiatalabb életkor hatása az idősebbekre (fejlődésre és fejlődésre való ösztönzés);
- egy társadalmi csoport tagjait a hozzátartozók befolyása alatt nevelték egész életen át;
- a juniorok személyiségének formálása.
A család nevelési funkciójának utolsó aspektusa röviden megfogalmazva, de bővíthető.
Miről van szó?
A kiskorúak tekintetében a család a társadalom fontos eleme, a külső feltételek. Alattaa befolyás formálja a személyiséget, az érdeklődési körök, a képességek fejlődnek. A gyerekek megszerezhetik az előző generációk tapasztalatait, melyeket a szülők, nagyszülők megosztanak egymással. A társadalom lenyűgöző mennyiségű tapasztalatot és tudást halmozott fel, amelyet a család segítsége nélkül szinte lehetetlen megtanulni.
Tekintettel arra, hogy mi a család nevelési funkciója, figyelembe kell venni a tudományos világkép kialakulását a fiatalabbak körében az idősebb generáció hatására. Ezzel együtt kialakul a helyes munkához való hozzáállás, ennek a folyamatnak a morális felfogása, a kollektivizmus érzése. A család egy társadalmi sejt, amely felelős azért, hogy meghonosítsa a polgári képességet és annak szükségességét, hogy egyúttal befogadó szerepet töltsön be, és betartsa a nyilvánosság által kialakított magatartási és együttélési normákat. Nem csak arról van szó, hogy együtt élünk ugyanabban a lakásban, hanem a civilizáció szintjén.
Családi ügyek
A társadalom-, pedagógiai tudományokból ismeretes, hogy a család nevelő funkciója a fiatalabb generációk értelmi képességeinek, információs tartalékainak gyarapításában nyilvánul meg. Ezzel együtt fejlődik a szépség és az esztétika fogalma. A szülők segítik gyermekeiket a testi fejlődésben, felelősek egészségükért, megtanítják a test erősítésére. Az időseknek köszönhető, hogy a gyerekek megtanulhatják a higiéniát, fejleszthetik higiéniai és öngondoskodási készségeiket. Mindez a jövőben nélkülözhetetlen nemcsak a kényelmes társadalmi élethez, hanem önmaga és jövője védelméhez, önellátásához is.hosszú, boldog, egészséges életet.
Mi elérhető számomra?
A család nevelő funkciója gyengül, ha nincs elegendő potenciál, képesség egy adott társadalmi sejtben. Potenciál alatt szokás egy olyan eszköz-, konvenció-komplexumot érteni, amely alapján kialakulnak a fiatalabbak képzésének, nevelésének lehetőségei. Ezt a komplexumot szokás úgy értelmezni, mint életkörülményeket, anyagi lehetőségeket, családszerkezetet, nagyszámú rokont, csapatot és annak fejlettségi szintjét. Ügyeljen arra, hogy vegye figyelembe, hogy a családtagok hogyan kommunikálnak egymással.
Ha a család nevelési funkciójáról beszélünk, figyelembe kell venni a közeli hozzátartozók csapatán belüli erkölcsi, ideológiai poggyászt, pszichológiai, munkaügyi, érzelmi légkört. Fontos szerepet játszik mindegyikük élettapasztalata, a szakmai tulajdonságok jelenléte és a kapott végzettség. Természetesen a szülők a legfontosabbak, és a családi hagyományok ezeknek az embereknek a személyes példájával párosulva pótolhatatlan információk, viselkedési minták és interakciók forrásai a fiatalabb generáció számára.
Minden szempontra odafigyelve
A család nevelési funkcióját, annak megvalósulását minden egyes esetben befolyásolják e társadalmi csoport tagjai közötti kapcsolatok sajátosságai. Ugyanakkor szerepet játszanak a külvilággal való interakciós minták. Saját magatartási szabályaik kialakításakor a gyermekeket a felnőttek pedagógiai, kulturális szintje vezérli, példát vesznek szüleiktől. Sokan kora gyermekkoruktól kezdve megtanulják, hogyan kell elosztani a szerepeket az otthoni kommunikációban,párbeszéd, nevelés a legközelebbi idősebbek - anya, apa - mintájára. A jövőben a tanult információkat a rendszer reprodukálja, amikor létrehozza saját családját.
A család nevelési funkciója befolyásolja az oktatási intézmények megítélését és általában a nevelés szükségességének tényét is. A családból a gyermek képet kap saját és bármely más személy kapcsolatáról a társadalommal, oktatási intézményekkel és más szociális intézményekkel. A családi nevelés folyamata meglehetősen sajátos, jellemzői a családi funkció megvalósítása szempontjából is nagyon fontosak.
Miért fontos ez?
A család nevelési funkciója a különböző korosztályok ezen társadalmi sejten belüli egyesülésének köszönhető. A családban mindkét nemhez tartozók vannak, és eltérőek a szakmai érdeklődési körök, a szépségről alkotott elképzelések, az iskolai végzettség. Mindez lehetővé teszi a gyermek számára, hogy felismerje az előtte álló választás gazdagságát. Ilyen bőséges példákkal az ember szeme előtt sikeresen kifejezheti intellektuális képességeit, minőségibben, teljesebben formálódik a személyiség. Az érzelmi kifejezés lehetőségei ugyanakkor szélesebbek.
Valódi és spirituális
A család szociális, nevelési funkciói nemcsak azt a képet alkotják, hogy az ember a társadalom munka-, fogyasztás-, alkotóképességű eleme. Nem kevésbé fontos a lelki kultúra, a társadalmi beállítottság, a cselekvések motivációja. A gyermek számára a család a civilizáció egészének felépítésének mikroszkopikus modellje, ezért a baba innen kapja meg a kezdeti beállításokat,lehetővé téve számára, hogy a jövőben kialakítsa saját attitűdjét, életterveket dolgozzon ki.
Azokat a szabályokat, amelyeknek a társadalom engedelmeskedik, az ember először pontosan a család nevelési, gazdasági, reproduktív funkciói révén valósítja meg. Ugyanazon a társadalmi sejten keresztül az ember először fogyaszt kulturális értékeket, és megtanul megismerni más embereket. A család befolyása az oktatásra rendkívül nagy és jelentős – semmivel sem kisebb, mint az egész társadalomé.
Viszonosság
Szaporodás és nevelés – a család funkciói, nagyon szorosan összefüggenek egymással. Ahogy az emberek megértették a távoli múltban, csak családban tud egy gyerek teljesen levetkőzni, normális lenni. A család szükséges, létfontosságú érték, az intézmények, közszervezetek vagy oktatási intézmények által pótolhatatlan. A szakértők szerint, ha a baba három éves kora előtt nem részesült kellő gondozásban, az idősek figyelmében, az érzelmi érintkezésben, a társadalmilag fontos tulajdonságok nem fejlődnek megfelelően a jövőben. A legjelentősebb az anyával való kapcsolattartás. Egyes esetekben a személyiségjegyek jövőbeni kialakulása időben késik, de vannak olyan helyzetek is, amikor az elvileg sérül, a veszteség helyrehozhatatlan, és ezt gyakran maga az ember sem veszi észre.
Érvek és hátrányok egyaránt
A gyermek nagyon érzékeny mindenre, ami körülötte történik. A család nevelési funkciójának a mindennapi életben igen gyakori negatív példája azegy vagy több közvetlen családtag részegsége. Tanulmányok kimutatták, hogy a szülők ilyen viselkedése talán a legfontosabb ok, amely kiváltja a fiatalkori bűnözést, valamint a gyermekek társadalmi rendellenes viselkedését és a normális fejlődéstől való eltéréseket.
Amint a társadalomkutatás során kiderült, a fiatalkorú bűnözők akár 80%-a olyan családban kényszerült élni, ahol az egyik vagy mindkét szülő ivott. A gyermekkori erkölcstelenség, a bűncselekmények iránti vágy nagyon szorosan összefügg az alkoholos italok fogyasztásával. A család nevelési funkciójának negatív példája különösen fontos a társadalom női felében az utóbbi időben növekvő alkoholizmus hátterében. A jelenség üteme kétszer olyan gyors növekedést mutat, mint a férfiaké.
Nincs nap változás nélkül
A családon belüli változások sok tekintetben sértik annak nevelési funkcióját. Tanulmányok kimutatták, hogy a családmodell fokozatos átalakulása a hagyomány alapúról a modern, az egyenlőségen alapuló modellre a cselekvések koordinációjának gyengüléséhez vezet. Sok gyerek egyáltalán nem tekinti a szüleit egy egésznek, számukra külön anya és apa.
A szülők elképzelései a nevelésről drasztikusan eltérhetnek egymástól, nézeteltérések vannak az életvitelről. Ez erősen hat az ilyen körülmények között élni kényszerülő gyerekre. Természetesen ilyen körülmények között kategorikusan nehéz teljes értékű, egészséges személyiséget kialakítani, különösen, ha felidézzük a tinédzserből adódó lázadó hajlamot.egy olyan időszak, amikor a jellem és a hangulat nagyrészt biológiai okoknak – hormonális változásoknak – köszönhető.
A sztereotípiákról
Szokás három kulcsfontosságú szabályról beszélni, amelyeket sokan természetesnek vesznek. Mindhárom kategorikusan negatívan befolyásolja a családban felnövő gyermek személyiségének minőségét. Ez:
- gyerekközpontúság;
- professzionalizmus;
- pragmatizmus.
Detocentrizmus
Ez a sztereotípia olyan helyzetekről szól, amelyekben a gyermeknek meg kell bocsátani. A társadalomban az a vélemény uralkodik, hogy a gyerekeknek mindent megbocsátanak. Sokan összetévesztik ezt a hozzáállást a szeretettel. Valójában ez romláshoz, kötelezettségek, tilalmak és adósság észlelésének képtelenségéhez vezet. Leginkább azokban a családokban, ahol a mindennapi élet ilyen sztereotípiáknak van kitéve, a felnőttek a fiatalabbakat szolgálják ki.
Jelenleg az egygyermekes családokban gyakoribb a gyermekközpontúság. Hasonló tendenciák jellemzőek azokra a társadalmi sejtekre is, ahol a nagyszülők nagyobb felelősséget vállalnak a nevelésért, igyekeznek megóvni a gyerekeket a nehézségektől. Ez egocentrizmushoz, infantilizmushoz vezet. Felnőve a fiatalok teljesen képtelenek felelősséget vállalni tetteikért, és a legcsekélyebb kezdeményezést sem mutatják e tulajdonság fejlesztésére.
Professzionalizmus
Szokás azt gondolni, hogy minden feladatot szakemberekre kell bízni, és minél kevesebb felelősséget kell vállalni. Talán ez működik a csövek tisztításával vagy a TV felszerelésével kapcsolatban,de teljesen elfogadhatatlan, ha gyereknevelésről van szó. Az oktatási intézményekben valóban vannak nevelők és tanárok, de funkciójuk csak másodlagos a család után. Úgy tervezték, hogy a gyerekek általános megértést biztosítsanak a társadalomban, ismeretlen személyekkel való interakcióról, de a csecsemők a legfontosabb információkat a szüleiktől kapják.
Valamilyen oknál fogva azt szokás gondolni, hogy a szülő feladata az, hogy anyagi lehetőséget adjon a gyermek fejlődéséhez, és ezen belül kivonuljon a gyermek fejlesztéséből. Vannak, akik akkor folyamodnak nevelési lehetőségeikhez, amikor tiltani, büntetni kell, megszabadulni a „beavatkozó” gyerektől. Ilyen helyzetben a gyerekek és a szülők elkülönülnek, nem tudnak együtt élni ugyanabban a társadalmi síkban, hiába élnek egy lakásban. Nincs köztük sem bizalom, sem megértés, nincsenek megbeszélési témák, ami azt jelenti, hogy a gyereknek egyszerűen nincs tapasztalata a felnőttel való párbeszéd kialakításáról. Ez az egész életre kihat – a társadalmi kapcsolatok nagyon kemények lesznek.
Pragmatizmus
Ezt a kifejezést általában olyan helyzetként értelmezik, amikor a nevelést az idősek csak olyan folyamatként fogják fel, amelynek során a gyerekeknek gyakorlatiasabbá kell válniuk, meg kell tanulniuk önállóan intézni saját ügyeiket. Ugyanakkor a hangsúly az anyagi haszonon van, de minden más „a színfalak mögött” marad.
Az utóbbi időben a piaci viszonyok dominanciája sok pszichológust és oktatási szakembert szül, ami félelmet kelt, hogy a jövőben még hangsúlyosabbá válik a pragmatikus tendencia. Ezt a haszonelvű viselkedés magyarázza, amelyet sokak fejében a modern körülmények között a legrelevánsabbnak tartanak. Ez bizonyos mértékig túlélési stratégia, ezért nehéz szemrehányást tenni azoknak, akik a legegyszerűbb utat próbálják követni. A szakértők ugyanakkor arra kérnek, hogy ne engedjünk a pragmatizmusnak: az érzelmi fejlődés, a kulturális értékek meghonosítása nem kevésbé fontos.
Általános elmélet
A család az emberi társadalom olyan összetett képződménye, amely egy sajátos csoport, amelyet tagjai között sajátos kapcsolatok különböztetnek meg. A családban ugyanazon generáció házastársai vannak, különböző generációk - gyerekek, szülők. A család egy kis csoport, amelynek minden tagját rokonsági vagy házassági kötelezettségek kötik össze. Egy közös erkölcsi anyagiassággal vannak megbízva. Az ember számára a család társadalmi szükséglet, amely a civilizáció fizikai szaporodásához és szellemi fejlődéséhez kapcsolódik.
Nagyon nehéz megfogalmazni, mit kell érteni a „normális család” fogalmán. Ez egy rendkívül rugalmas ábrázolás. Általános esetben olyan társadalmi sejtről szokás beszélni, amely tagjainak jólétet, védelmet, a társadalmon belüli előrelépés lehetőségét ad. A gyermekek tekintetében a család olyan közösség, amely minden feltételt biztosít a társadalmi életbe való sikeres beilleszkedéshez a pszichológiai és fiziológiai érettség érdekében.
