Az oktatási rendszer jelentőségét nem lehet túlbecsülni. Ez nem csak a készségek és képességek felhalmozott poggyásza, hanem a valósághoz való viszonyulás kialakításának, az élettapasztalat megszerzésének az eredménye. A közoktatás szükséges, hosszadalmas folyamat, mert sok generáció bölcsességét kell megismertetni a tanulókkal, alá kell támasztani az egyetemes emberi értékeket annak érdekében, hogy azok az önálló életben prioritást élvezzenek, és természetesen a legtöbbet adjuk. teljes körű ismereteket az univerzum természetéről. A nagy német kancellár, Otto von Bismarck joggal érvelt amellett, hogy a háborúkat nem a tábornokok nyerik meg, minden győzelem az iskolai tanároké.
Az állami oktatási standard elvei, szerkezete és követelményei
Először is fel kell tárni egy olyan fogalmat, mint az oktatási rendszer, amely egyesíti az oktatási munkát az összes ilyen profilú szociális intézményben,működik az országban. A különböző államoknak megvan a maguk oktatási rendszere, de mindegyik ugyanazokra az elvekre épül. Az oktatási rendszer magában foglalja az oktatási szervezeteket, az állami szabványok szerinti munkaterveket és az irányító testületeket.
Az egyetemes emberi értékek minden programban elsőbbséget élveznek, a nemzeti kultúra alapja kötelező, és csak a harmadik helyen állnak az oktatás tudományos összetevői. Szinte minden közoktatási programot a világ tudományos eredményei vezérelnek, amelyben a humanizmus és az ökoorientáció áll az első helyen.
A kötelező alapképzéssel biztosított a folytonosság, a következetesség és az egymásutániság, ahol a lelki fejlődés elválaszthatatlanul összekapcsolódik a testi kultúrával, ahol a tehetségek ösztönzése. Minden közoktatási intézménynek olyan struktúrának kell lennie, ahol a tudományos, gondosan megtervezett tanulmányi és oktatási program diadalmaskodik.
Az oktatási rendszer magában foglalja az oktatási intézményeket – óvodákat, iskolákat, líceumokat, főiskolákat, egyetemeket és társadalmi csoportokat – ezek az óvodások, iskolások és diákok, valamint tanáraik. A szövetségi állami oktatás mellett léteznek nem állami intézmények, amelyek kiegészítik az általános hálózatot, és jótékony hatással vannak az ország gazdasági és társadalmi elemeire is.
Oktatási jogszabályok
Az oktatási rendszer folyamatosan állami ellenőrzés alatt áll. Ezeket a tevékenységeket a 309-FZ törvény szabályozzaközoktatás, mely 2007.12.01. Az oktatási és a tanórán kívüli tevékenységekkel kapcsolatos monitoringot végeznek, az elért eredményeket rögzítik, valamint meghatározzák az oktatásban részt vevő tehetséges kontingenst, és megvizsgálják, hogy milyen feltételek mellett végezték a legsikeresebb oktatási tevékenységeket.
Ugyanígy tanulmányozzák a végzettek sikerességét, ami rávetül erre az oktatási szervezetre, és a legjobb gyakorlatokat is bevezetik a teljes intézményhálózatba. Szó szerint a szövetségi állam oktatási szabványai által meghatározott terv összes eleme a fő, egyik sem nevezhető másodlagosnak. Itt kell megjegyezni a rendszer minden eleme közötti szoros kapcsolatot, amely biztosítja az egyetlen helyes irányú munkát, ez pedig az igazi állampolgár és jó ember nevelése.
Az oktatás és nevelés folyamatossága
Az állami oktatási standard fokozatos átmenetet biztosít a legelső szintről a legmagasabbra. Csak az óvodai nevelés választható. De hat-nyolc évtől kezdve új szakasz következik - az egyik legfontosabb az oktatási rendszerben. Ez már minden fejlett országban kötelező elem, és abszolút minden állampolgárt érint. A szövetségi állam oktatási szabványa előírja, hogy az iskolai oktatás átlagosan hét éves korban kezdődik, közvetlenül az óvoda befejezése után.
Az általános iskolában a tanulók a társadalom szerkezetét, az egész országot tanulmányozzák,megkapja az első információkat az emberről, a természetről, tanuljon meg olvasni, számolni és írni. Ezzel párhuzamosan bekapcsolódnak az egészséges életmódba, higiéniai ismereteket tanítanak nekik. Az alap-, alap- és középfokú oktatás alól csak egészségügyi okokból lehet felmentést adni, mindenki másnak kötelező.
A középiskolát végzetteknek fel kell gyűjteniük azt a szükséges mennyiségű általános műveltségi ismeretet, amely segíti a teljes jogú állampolgári formációt. A záróvizsgák letétele után minden hallgató bizonyítványt kap - az állami oktatási szabványok által megállapított minta dokumentumát. Előfordulhat, hogy az oktatás nem folytatódik, de a technológiai fejlődés jelenlegi szakasza nem teszi lehetővé az ember teljes körű munkáját, ha hiányzik a tudás.
Speciális iskolák
Ez a terület többnyire rejtve van a nagyközönség elől. Ezekben az oktatási intézményekben a tudás mennyisége minimális, mivel a speciális iskolás gyerekek egészségi állapotában különféle eltérések vannak. Hazánkban nyolcféle ilyen javítóintézet létezik, és mindegyik ugyanannak az iskolások gyógypedagógiai rendszerének része.
Ezek a hallássérültek és a késői siketek iskolái, a vakok és a látássérültek iskolái. A beszédzavarral küzdő gyerekek külön tanulnak. Külön - a mozgásszervi rendszer problémáival. Iskolák is vannak értelmi fogyatékos gyermekek számára, akiknek fejlődési elmaradása és szellemi fogyatékossága van.
Az ilyen oktatási intézmények számára a szövetségi állam oktatási szabványai szerintsaját képzési programjaik vannak. Ez az oktatás teljesen elegendő ahhoz, hogy később megfizethető szakmákat szerezzen. Jó néhány olyan eset van, amikor egy speciális iskola elvégzése után a végzettek sikeresen belépnek az egyetemre, és megfelelő oklevelet kapnak.
Szakképzés
Ez az oktatási típus az elmúlt évtizedekben reformokon megy keresztül, ahogy az ország gazdaságának igényei is változnak. Itt a szakképzés optimalizálása játssza a vezető szerepet, ezekben az átalakításokban az alap- és középfokú szakképző intézmények is részt vesznek.
A többlépcsős oktatás folyamatos fejlődést jelent a belépő szintű intézményektől (korábban szakiskoláktól) a szakosított főiskolákig, egyetemekig, posztgraduális és doktori képzésekig, valamint számos olyan kurzusig, ahol az alkalmazottak készségeit fejlesztik.
Finanszírozás
Az állami oktatási rendszer nem fog teljes mértékben működni, ha az állam nem kap pénzügyi támogatást. A költségvetési előirányzatok minden oktatási struktúrára irányulnak. A közoktatási törvény előírja, hogy a szövetségi költségvetés legalább tíz százalékát az oktatási intézmények támogatására kell fordítani.
Ez a finanszírozás olyan becslésen alapul, amely nem lehet állandó: a költségvetés nagysága évente változik, ezért a segélyek nem mindig egyformák. Az ország polgárai állami garanciával rendelkeznek az ingyenes és közoktatásra, a költségeket az egyes regionális költségvetések térítik,támogatások biztosítása.
Minőségértékelés
Az oktatás minőségét regionális és szövetségi szinten értékelik. Ezek a tanulók személyes eredményei és az oktatási folyamat egészének értékelése. Ez határozza meg az oktatás szintjét az egyes szakaszokban egy lépcsőzetes átmenettel, ahol az oktatás minőségét monitorozó kutatással értékelik. A mérési rendszer minden felhasználó számára ugyanaz.
Ez biztosítja, hogy minden tanterv megfeleljen a szövetségi állam szabványainak. A szövetségi oktatási törvény szerint minden szabvány háromféle követelményt határoz meg: strukturális (fő oktatási program - mennyiség, részek aránya, az oktatási folyamat kialakítása), végrehajtás (anyagi és technikai alap, pénzügyek, személyzet) és teljesítmény (fejlesztés). oktatási programok közül – eredmények).
Oktatási szabvány
Az oktatási standardok különböző szintű és irányú programok, amelyek oktatási intézményhálózatban valósulnak meg, és együtt alkotják az ország oktatási rendszerét. Mindenekelőtt ezek az oktatás-képzés közös céljai, a kötelező követelmények teljesítése, melyeket jogszabályi dokumentumok rögzítenek.
Az oktatási törvény 1992 óta van érvényben, és 2007-ben néhány változás történt benne. A jogszabályok alapján hoztak létre oktatási szabványokat, amelyek regionális, nemzeti és szövetségi elemeket is tartalmaznak.
Általános oktatás és szakmai programok
Az első az óvodai nevelési-oktatási intézmények képzési programjait tartalmazza, a későbbiekben pedig az általános iskolai, alapfokú és teljes (középfokú) általános képzési programokat. Mindegyik egymást követő, ami azt jelenti, hogy mindegyik program szorosan kapcsolódik az előzőhöz és a következőhöz.
A szakképzési programokat az egyes – alap-, közép-, felső- és posztgraduális – szinteknek megfelelően hozzák létre. Már sokkal összetettebb, mind az általános műveltségi, mind a szakmai színvonal emelését célzó feladatokat oldanak meg, hiszen a szakemberképzésnek minőséginek kell lennie.
Emellett minden oktatási intézménynek joga van további oktatási programok megvalósítására. De az oktatási szabványok képezik az alapját az oktatási és módszertani dokumentumok kidolgozásának, amelyeket a tanulási folyamat bizonyos technológiái vezérelnek.
