A személyes fejlődés hosszú és összetett folyamat. Először is, mi készteti a felnőtteket hosszú évekig nem csak a gyermek testi épségére, hanem erkölcsi, szellemi, lelki fejlődésére is? Másodszor, mi késztet egy felnőttet a személyes önfejlesztésre, és hogyan kell ezt csinálni?
Mit jelent a „fejlesztés”?
A „fejlesztés” szó meglehetősen terjedelmes fogalmat jelöl. Ez:
- mozgás a legalacsonyabbról a legmagasabbra;
- átmenet az egyik minőségi állapotból a tökéletesebb állapotba;
- előrelépés a régiből az újba.
Azaz a fejlődés természetes, elkerülhetetlen folyamat, valamiben progresszív változást jelent. A tudomány úgy véli, hogy a fejlődés az új és elavult formák, valaminek a létezési módjai között kialakuló ellentmondások alapján megy végbe.
A „fejlesztés” szó szinonimája a „haladás”. Mindkét szó sikert jelöl valamiben a múlthoz képest.
A "regresszió" szónak az ellenkezője a jelentése - ez visszalépés, visszatérés az elért magas szintről az előző, alacsonyabb szintre, vagyis ez a fejlődés visszaesése.
Az emberi fejlődés típusai
A születés után az ember a következő fejlődési típusokon megy keresztül:
- fizikai - növeli a magasságot, súlyt, fizikai erőt, testarányokat;
- fiziológiai - az összes testrendszer működése javul - emésztési, szív- és érrendszeri stb.;
- pszichés - fejlődnek az érzékszervek, növekszik a használatuk tapasztalata a külvilágból érkező információk fogadása és elemzése érdekében, fejlődik a memória, a gondolkodás, a beszéd; változnak az értékek, az önbecsülés, az érdeklődési körök, az igények, a cselekvések motívumai;
- lelki - gazdagodik a személyiség erkölcsi oldala: szükségletek formálódnak a világban elfogl alt hely megértéséhez, tevékenységének jelentősége annak javításában, az eredményeiért való felelősség nő;
- szociális - bővül a társadalommal való kapcsolatok köre (gazdasági kapcsolatok, erkölcsi, politikai, ipari stb.).
Az emberi fejlődés forrásai, mozgatórugói olyan tényezőktől függenek, mint az életkörülmények, a társadalmi kör, valamint a belső attitűdöktől és szükségletektől.
Identitás fogalma
A „személy” és a „személyiség” szavak nem szinonimák. Hasonlítsuk össze az értékeiket.
Az ember veleszületett fizikai jellemzőkkel rendelkező biológiai lény. Fejlődésének feltételei kedvező külső tényezők: melegség, táplálék, védelem.
A személyiség eredmény, jelenségtársadalmi fejlődés, amelyben kialakul a tudat és az öntudat. Vannak bizonyos pszichológiai és fiziológiai tulajdonságai, amelyeket a fejlődés és a nevelés eredményeként szerzett. A pszichológusok úgy vélik, hogy a személyes tulajdonságok csak a társas kapcsolatok eredményeként jelennek meg.
Minden ember egyedi, csak a benne rejlő pozitív és negatív tulajdonságai vannak. Minden embernek megvannak a maga életcéljai és törekvései, szándékai, okai és cselekvési indítékai. Az eszközök megválasztásakor saját körülményei és erkölcsi nézetei vezérlik. Egy antiszociális személyiség például nem ismeri vagy nem ismeri el az általánosan elfogadott erkölcsi normákat, és cselekedeteiben önző célok vezérlik. A felelőtlenség, a konfliktus, a hajlam mások hibáztatására saját kudarcaikért, a saját hibáikból való tanulás képtelensége az ilyen ember jellemzői.
A személyes fejlődés külső erői
A hajtóerő az, ami egy tárgyat előre tol, egyfajta rugó, egy kar. Az embernek ösztönzőkre is szüksége van a személyes fejlődéshez. Az ilyen ösztönzők egyben külső hajtóerők, fejlesztési tényezők és belsőek is.
A külső hatások közé tartoznak mások – rokonok, ismerősök – befolyásai, akik saját élettapasztalatukat adják át neki.
Meggyőzik az embert, hogy tegyen (vagy ne tegyen) bizonyos lépéseket, változtasson valamit az életében, lehetőségeket és lehetőségeket kínál a fejlődéshez, segít nekiezt.
Az egyén fejlődésének mozgatórugója lehet a kormányzati politika, például az oktatás, a foglalkoztatás terén. Az ember a rendelkezésre álló lehetőségek közül választja ki a számára legígéretesebb szakterületet vagy munkahelyet. Ennek eredményeként új ismereteket, munkaügyi készségeket és képességeket sajátít el – emberként fejlődik.
fejlesztés.
Belső ingerek a személyes fejlődéshez
Az egyén fejlődésének elengedhetetlen feltétele és mozgatórugója szellemi képességeinek és szükségleteinek növekedése, ezek ellentmondása a régiekkel. A belső és külső eszközök hiánya arra készteti az embert, hogy új, adekvát utakat keressen a megnövekedett igények kielégítésére - megtörténik az új ismeretek, készségek, képességek kényszerű vagy tudatos asszimilációja, kialakul a világ érzéki, érzelmi felfogása.
Ezután a folyamat megismétlődik: a megszerzett tapasztalatok elavulnak, és új, magasabb szintű kérések megoldására van szükség. Ennek eredményeként a másokkal való kapcsolatok tudatosabbá és szelektívebbé, változatosabbá válnak.
Személyes fejlődési célok
Amint látjuk, a fejlődés mozgatórugói a társadalom szükségletei a létfontosságú társadalmi követelményeknek megfelelő személy nevelésében.kritériumok, és magának az embernek az önfejlesztés iránti igénye.
A társadalom teljes értékű és önellátó tagjának képének így kell kinéznie. Az egyén fejlődésének társadalmi és személyes céljai egybeesnek. Hasznos lesz a társadalom számára és megvalósítja saját növekedési programját, képességei megvalósulása esetén lelkileg és testileg egészséges, képzett, hatékony, céltudatos, kreatív.
Ezen túlmenően érdekeit társadalmilag kell irányítani, és a társadalmi tevékenységekben érvényesíteni kell.
A fejlődés szakaszai
A fejlődés mozgatórugói, amint látjuk, az emberre egész életében gyakorolt hatások egész komplexuma. De ezt a hatást adagolni kell, és az oktatás céljainak, formáinak, eszközeinek, módszereinek meg kell felelniük az ember életkori szakaszainak és egyéni fejlettségi szintjének. Ellenkező esetben a személyiség kialakulása lelassul, torzul vagy akár le is áll.
A személyiségformálás szakaszai D. B. Elkonin szerint és mindegyikben a vezető tevékenységtípus:
- Csecsemőkor – közvetlen kapcsolat felnőttekkel.
- A korai gyermekkor tárgyakkal manipulatív tevékenység. A gyermek megtanulja kezelni az egyszerű tárgyakat.
- Óvodás kor - szerepjáték. A gyermek játékos formában próbálkozik a felnőtt társadalmi szerepekkel.
- Az általános iskolás kor tanulási tevékenység.
- Kadászkor – bensőséges kommunikáció társaikkal.
E periodizációt figyelembe véve tudnia kell, hogy a hajtóerőkA fejlesztés egyrészt a pedagógia és pszichológia területén szerzett speciális ismeretek, másrészt a nevelési eszközök ésszerű megválasztásának ésszerű megközelítése a gyermek minden életkori szakaszában.
A személyes fejlődés feltételei
Az egészséges öröklődés, a pszichofiziológiai egészség és a normális szociális környezet, a megfelelő nevelés, a természetes hajlamok és képességek fejlesztése az emberi fejlődés elengedhetetlen feltételei. Hiányuk vagy kedvezőtlen fejlődési tényezők jelenléte hibás személyiség kialakulásához vezet.
Számos példa van arra, hogy negatív külső hatások vagy belső indítékok gátolták, vagy akár meg is állították a társadalom teljes jogú tagjának kialakulását. Például az egészségtelen családi légkör, a hibás életelvek és attitűdök téves elképzeléseket ébresztenek a gyermekben a világban elfogl alt helyéről és ennek elérésének módjairól. Ennek eredményeként - a társadalmi és erkölcsi értékek megtagadása, az önfejlesztés, a spiritualitás, az oktatás, a munka iránti vágy hiánya. Kialakulóban van az alacsonyabb késztetéseket követő függő pszichológia, aszociális morál.
A személyiségfejlődés belső mozgatórugói a természetben rejlő fejlődési képesség részben vagy teljesen hiányoznak az örökletes vagy szerzett központi idegrendszeri rendellenességekben szenvedőkben. Létezésük a fiziológiai szükségletek kielégítésére korlátozódik.
