A pszichológia az állatok és az emberek belső világával kapcsolatos tudásterület. A pszichológiai tudomány fejlődésének több szakasza van: a lélekről, a tudatról, a pszichéről, a viselkedésről.
Csak a 19. század második felében emelték ki a filozófiától független tudományként, köszönhetően W. Wundtnak, az első pszichológiai kísérleti laboratórium szervezőjének 1879-ben tett felfedezésének.
A pszichológiai mintákat vizsgáló tudomány a következő feladatokat látja el:
- a mentális jelenségek lényegének megértése;
- kezelésük;
- megszerzett készségek alkalmazása a különböző gyakorlati ágak hatékonyságának javítására;
- a pszichológiai szolgálat munkájának elméleti alapja
A pszichológiai tudomány jelenleg használt fő módszerei:
- információgyűjtés megfigyelésekkel, tevékenységek eredményeinek tanulmányozása (tesztek, felmérések, dokumentáció tanulmányozása);
- adatfeldolgozás (statisztikai elemzés);
- pszichológiai hatás (képzés, megbeszélés, javaslat,lazítás, meggyőzés)
A pszichológia tárgya a pszichológiai jelenségek különböző hordozóinak összessége, melynek alapja a kis és nagy társadalmi csoportokban élő emberek tevékenysége, viselkedése, kapcsolatai.
A téma az állatok és az emberek pszichéjének működési és fejlődési mintái.
A pszichológia ágai
Jelenleg körülbelül 40 külön tudományág és irány tartozik a pszichológiai tudományok körébe:
- a zoopszichológia az állatok pszichéjének sajátosságait vizsgálja;
- a gyermekpszichológia a gyermeki psziché fejlődésének tanulmányozásával függ össze;
- a szociálpedagógia a személyiségformálás mintáit vizsgálja az oktatás és képzés folyamatában;
- a munkapszichológia az emberi munkatevékenység jellemzőit, a munkavégzési készségek és képességek kialakulásának mintázatait elemzi;
- az orvospszichológia figyelembe veszi a páciens viselkedésének sajátosságait, az orvos munkáját, kidolgozza a pszichoterápia és kezelés pszichológiai módszereit;
- a jogpszichológia a büntetőügyben résztvevők magatartását, a bűnöző magatartásának jellemző vonásait vizsgálja;
- a gazdasági pszichológia a reklám imázsának, pszichológiájának, a menedzsmentnek, az üzleti kommunikációnak az elemzésére irányul;
- a katonai pszichológia az emberek viselkedését vizsgálja ellenségeskedések során;
- patopszichológia elemzi a mentális zavarokat.
Tudat és psziché
A pszichológiai mintákat vizsgáló tudományképzés és oktatás, mentális jelenségekhez kapcsolódik:
- kognitív, érzelmi, motivációs, akarati folyamatok;
- kreativitás, öröm, fáradtság, alvás, stressz;
- temperamentum, személyiségorientáció, jellem
A technikák és fejlesztési módszerek helyes kiválasztása attól függ, hogy mennyire veszik figyelembe őket.
A nevelés és nevelés pszichológiai mintáit vizsgáló tudomány az emberi szervezet sajátosságaitól, az agykéreg működésétől függ. Kiemeli:
- érzéki zónák, amelyek a receptorokból és az érzékszervekből információt dolgoznak fel és fogadnak;
- motoros zónák, amelyek irányítják az emberi mozgásokat;
- információfeldolgozásra használt asszociatív zónák.
A pszichológia mint tudomány
A pszichológiai mintákat tanulmányozó tudomány szó szerint azt jelenti: "a lélek tudománya". Története a távoli múltba nyúlik vissza. Arisztotelész "A lélekről" című értekezésében először vetette fel az élő test és lélek elválaszthatatlanságának gondolatát. Kiemelte az emberi lélek ésszerűtlen és ésszerű részét. Az elsőt vegetatívra (vegetatív) és állatira osztotta. A racionális részben Arisztotelész több szintet is megjegyzett: emlékezet, érzések, akarat, értelem, fogalmak.
A „pszichológia” kifejezést Rudolf Goklenius vezette be 1590-ben az élő lélek tudományának jelölésére. A kifejezés általános elismerést csak a 18. században kapott Christian Wolf "Rational" munkáinak megjelenése utánpszichológia”, „empirikus pszichológia”.
A tudomány fejlődésének szakaszai
Tekintsük a pszichológiai tudomány kialakulásának főbb időszakait. Az első szakaszban, amely az ókori Görögország fennállásától a reneszánszig tartott, a lelket a teológusok és filozófusok érvelésének tárgyaként tekintették. A pszichológia fejlődésének ezen szakaszában a lélek megértése a pszichológiai ismeretek tárgya volt.
A második szakasz, amely a 17. században kezdődött, a pszichológiát a tudat tudományának tekintette. Fokozatosan a „lélek” kifejezés helyett a „tudat” kifejezést kezdték használni. Ebben az időszakban a fő tudományos problémaként az egyén önismeretének folyamatait terjesztették elő.
A harmadik szakasz a huszadik században volt. A modern pszichológiai tudomány objektív elemzési és rögzítési módszerekkel végez kísérleteket, figyeli az emberi viselkedést, reakciókat, valamint a külső reakciókat, valamint az emberi cselekvéseket.
Jelenleg a negyedik szakasz zajlik, amelyben a pszichológiát objektív megnyilvánulásokat, mintákat, mechanizmusokat vizsgáló tudománynak tekintik. A pszichológiai tudományok ma a pszichét természeti jelenségként állítják elő, külön esetként emelik ki az állat és az ember pszichéjét.
E tudomány tárgya az a személy, aki különféle kapcsolatokban áll a biológiai, fizikai, társadalmi világgal, a megismerés, a tevékenység, a kommunikáció alanya.
Modern pszichológia
Jelenleg a pszichológiai tudományok a viselkedés és a mentális belső folyamatok, a megszerzett ismeretek gyakorlati felhasználásának tudományos vizsgálatának tekinthetők.
E tudomány fő feladata, hogy a pszichét az agy egy tulajdonságának tekintse, amely a környező világ szubjektív tükröződésében fejeződik ki.
A pedagógiai és pszichológiai tudományok jelenleg megoldandó főbb feladatai között szerepel:
- mentális folyamatok strukturális (minőségi) sajátosságainak, mint a valóság tükröződésének vizsgálata;
- a mentális jelenségek megjelenésének és javulásának elemzése az emberek életének és tevékenységének objektív jellemzőivel összefüggésben;
- a mentális folyamatok hátterében álló fiziológiai mechanizmusok figyelembevétele, hiszen a magasabb idegi aktivitás mechanizmusainak elsajátítása nélkül lehetetlen alkalmazni és javítani
Oktatáspszichológia
A pszichológiai tudomány fejlődése az oktatáspszichológia kialakulásához vezetett. A gyermekek és serdülők nevelési és oktatási folyamatainak pszichológiai mintáinak és jellemzőinek tanulmányozásával foglalkozik. Feladatai közé tartozik az egyes ismeretek asszimilációs folyamatainak figyelembevétele, a készségek és képességek kialakítása az iskolai oktatás követelményeinek megfelelően. Emellett a pszichológiai tudomány és oktatás feladata a nevelés-oktatás technikáinak, módszereinek, módszereinek megalapozása, valamint a tanulók gyakorlati tevékenységre való felkészítésével kapcsolatos kérdések.
A gyermekpszichológia a különböző életkorú gyermekek pszichéjének sajátosságait vizsgálja. Feladata, hogy figyelembe vegye a baba személyiségének kialakulásának folyamatát, szellemi fejlődését, memóriáját, érdeklődését, gondolkodását, tevékenységi motívumait.
Létezik egy munkapszichológia is, amely a munkavégzés pszichológiai jellemzőinek elemzését tűzi ki célul az ipari képzés javítása érdekében.
A pszichológiai tudomány és oktatás magában foglalja a munkahely szervezésével, a munkavégzés pszichológiai jellemzőivel kapcsolatos kérdések komoly tanulmányozását a különböző tevékenységek során.
A jelenleg aktívan fejlődő mérnökpszichológia az ember mentális képességei és a gépek követelményei közötti összefüggés problémájával foglalkozik.
Művészetpszichológia, amely a különböző művészeti ágakban (plasztikai művészetekben, festészetben, zenében) az alkotómunka pszichológiai jellemzőit, a műalkotások felfogásának sajátosságait, a műalkotás fejlődésére gyakorolt hatásának elemzését vizsgálja. az emberi személyiség.
A pathopszichológia a mentális tevékenység zavarait és zavarait vizsgálja különböző betegségekben, ami optimális kezelési módszerek kidolgozását eredményezi.
A sportpszichológia a különböző sportágak pszichológiai jellemzőinek vizsgálatával, a memória, az észlelés, az érzelmi folyamatok, az akarati tulajdonságok elemzésével foglalkozik. A szociálpszichológiai tudományoknak nemcsak elméleti, hanem gyakorlati jelentősége is van. Ennek az az oka, hogy a különféle emberi tevékenységek ésszerűsítésének feladataihoz kapcsolódnak.
A pszichológiai tudomány problémáiaz emberi tevékenység minden területét érintik. A pszichológia lehetővé teszi a gyakorlati problémák megoldását, az élet és az emberi tevékenység javítását.
Tudományok osztályozása Kedrov B. M. szerint
BM Kedrov akadémikus ezt a tudományt a "tudományok háromszögének" középpontjába helyezte. Felül a természettudományokat helyezte el, a bal alsó sarokban a társadalomtudományokat, a jobb alsó sarkot pedig a filozófiai ágakban (logika és ismeretelmélet) helyezte el. A természettudományok és a filozófiai tudományok közé a tudós a matematikát helyezte. Kedrov központi helyet jelölt ki a pszichológiának, megmutatva, hogy az képes egyesíteni a tudományok összes csoportját.
A fő pszichológiai tudományok az emberi viselkedést vizsgáló társadalmi diszciplínákhoz kapcsolódnak. A társadalomtudományok közé tartozik a pszichológia, szociálpszichológia, szociológia, politológia, közgazdaságtan, néprajz, antropológia.
A pszichológia szorosan kapcsolódik a természettudományokhoz: fizika, biológia, élettan, matematika, orvostudomány, biokémia. E tudományok metszéspontjában megjelennek a kapcsolódó területek: pszichofizika, pszichofiziológia, neuropszichológia, bionika, patopszichológia.
A tudomány pszichológiai jellemzői meghatározzák helyét a tudományok rendszerében. Jelenleg a pszichológia történelmi küldetése az emberi tudás különböző területeinek integrálása. Egy fogalomban egyesíti a társadalom- és a természettudományokat.
Az elmúlt években erősödtek a kapcsolatok a pszichológia és a műszaki tudományok között, megjelentek a kapcsolódó tudományok: ergonómia, repülés- és űrpszichológia, műszaki tudománypszichológia.
A pszichológiai tudomány tárgya a határon fejlődő alkalmazott és elméleti diszciplínákat kapcsolja össze az ember-, természet-, társadalomtudományokkal.
Ez a fejlemény a társadalom gyakorlati tevékenységének igényeivel magyarázható. Ennek eredményeként a pszichológiai tudomány új területei jönnek létre és fejlődnek: űrtudomány, mérnöki tudomány, oktatáspszichológia.
A fizikai módszerek alkalmazása a modern pszichológiában hozzájárult a kísérleti pszichofizika, a pszichológia megjelenéséhez. Jelenleg a pszichológiának körülbelül száz különböző ága létezik.
A modern pszichológia alapja az általános pszichológia, amely a psziché általános törvényszerűségeit, mechanizmusait és mintáit vizsgálja. Kísérleti tanulmányokat és elméleti szempontokat tartalmaz.
Az emberi psziché néhány iparág témája:
- a genetikai pszichológiában az örökletes viselkedés- és pszichésmechanizmusokkal, azok genotípussal való kapcsolatával foglalkozik;
- a differenciálpszichológiában a különböző emberek pszichéjének egyéni különbségeit, megjelenési sajátosságait, kialakulási algoritmusát elemzik;
- a fejlődéslélektanban figyelembe veszik az egészséges ember pszichéjének kialakulásának mintázatait, valamint az egyes korszakok pszichéjének jellemzőit;
- a gyermekpszichológiában figyelembe veszik a tudatváltozást, a növekvő gyermek mentális folyamatait, valamint e folyamatok felgyorsításának feltételeit;
- az oktatáspszichológiában a gyermek személyiségének formálódási mintáit elemzik az oktatási és képzési folyamatban.
A modern pszichológiát a differenciálódás jellemzi, ami különböző ágakra oszlik. A hasonló téma ellenére jelentősen eltérhetnek egymástól.
Fontos szempontok
A különféle problémákkal kapcsolatos pszichológiai tanácsadás (osztálycsapatbeli kapcsolatok, családi gondok, tanulási nehézségek) az iskolapszichológus közvetlen feladata. Ezenkívül a gyakorlati pszichológia területei közül kiemelik a pszichoterápiát és a korrekciót, amelyek célja, hogy konkrét segítséget nyújtsanak egy személynek a jogsértések, a viselkedésbeli eltérések okainak megszüntetésében.
Életpszichológia
Ez nem tudomány, ez egy világnézet, nézetek, hiedelmek, elképzelések a pszichével kapcsolatban. A mindennapi pszichológia az emberek, egy adott személy mindennapi tapasztalatainak általánosításán alapul. Ez ellentétes a tudományos pszichológiával, de ennek ellenére kölcsönös összefüggések vannak közöttük. Például a következő pillanatokban fejeződnek ki:
- egy személy személyiségének tanulmányozásával foglalkozik;
- a mindennapi információk gyakran válnak tudományos eszmék, fogalmak kialakításának kiindulópontjává, alapjává;
- a tudományos tudás hozzájárul a különféle pszichológiai életproblémák megoldásához.
A megfigyelések jelentősége az oktatáspszichológiában
Speciális pszichológiai tények célirányos és szisztematikus rögzítését képviselik a mindennapi élet normális körülményei között. Vannak bizonyos követelményeka gyermek tudományos megfigyelésének megszervezése:
- műveletek sorozatának összeállítása;
- az eredmények rögzítése a megfigyelési naplóban;
- összefoglalva.
A megfigyelés megszervezésének legfontosabb követelménye, hogy olyan körülményeket biztosítsunk, amelyek között a gyermek nem tudja, hogy pszichológus kutatásának tárgya lett.
Ebben az esetben a szakember képes lesz torzítás nélkül összegyűjteni a tényeket, ami feltétele lesz annak, hogy objektív képet kapjon a vizsgálatról.
Ennek a technikának a hátránya az iskolapszichológus passzív szerepköre: minimális hatékonyság, csekély ismétlés, pontatlanság, nehézségek a szükséges pszichológiai tények elemzésében és kiemelésében.
A modern pszichológiában nem tagadják az önmegfigyelés relevanciáját, de ez a módszer másodlagos szerepet kap. Például további információforrássá válhat a kísérleti módszerek későbbi módosításához. Az önmegfigyelés nem egy külön technika, hiszen az egyén (iskolás, felnőtt) által bemutatott eredményeket senki sem tudja megcáfolni vagy megerősíteni. Az ilyen esetben megszerzett információ mentes a tudományos tartalomtól.
A modern pszichológiában a kísérletnek két változata létezik: természetes és laboratóriumi. A második módszer előnyei a kutató aktív pozíciójában rejlenek, amely pozitív tulajdonságokat ad egy ilyen kísérletnek:
- mobilitás;
- ismételhetőség.
A kutatónak nem kell megvárnia a szükséges tények megnyilvánulását, ő maga teremti meg a helyzetet,előidézve az elemzett pszichológiai folyamatot. A modern mérőműszerek használata pontosságot és megbízhatóságot ad a laboratóriumi pszichológiai kutatásoknak.
Ennek a fajta megfigyelésnek megvannak a maga negatív tulajdonságai is. Például a gyerek tudja, hogy a vizsgálat tárgyává vált, így viselkedésének természetessége eltűnik. Az ilyen vizsgálatok eredményeit in vivo tesztelni kell a megállapítások megerősítéséhez.
A természetes kísérlet hasonló a megfigyeléshez, de aktív kutatói pozíciója van. Az iskolapszichológus úgy szervezi meg a tantárgyhoz kapcsolódó tevékenységeket, hogy a szükséges pszichológiai tulajdonságok, jellemzők megjelenjenek. A pszichológiai és pedagógiai kísérlet egyfajta természetes kísérlet, lehetővé teszi a tanárok számára nevelési és nevelési feladatok megoldását.
Következtetés
Az iskolapszichológus munkája során sokféle módszert próbál alkalmazni az iskolások tanulmányozására: teszteket, kérdőíveket, beszélgetéseket. A neveléslélektani legelterjedtebb módszere a kérdezés. Ahhoz, hogy objektív képet kapjon, a pszichológusnak olyan kérdőívet kell választania, amelyben a kérdések érthetőek a hallgatók számára.
Egyébként az eredmények teljesen áthúzódnak, nem adnak objektív képet. A gyerekeknek életkori sajátosságaik figyelembevételével két kérdőíves lehetőség kínálkozik: zárt és nyitott. Az első típusok kényelmesek az elemzéshez, de nem adnak új információt a kutatónak. A nyílt kérdezés lehetővé teszi a pszichológus számára, hogy jelentős mennyiségű hasznos információhoz jusson, de azérta kérdőívek feldolgozása jelentős időt vesz igénybe.
A beszélgetést a gyermekkel való kezdeti ismerkedés során használjuk fel a kapcsolatteremtésre, a későbbi diagnózishoz szükséges információk tisztázására.
