Mindannyian naponta szembesülünk azzal, hogy értelmezni kell egy bizonyos mennyiségű információt. Legyen szó alapvető kommunikációról, szakmai kötelességről vagy valami másról, mindannyiunknak „le kell fordítanunk” a gyakori szavakat és kifejezéseket egy általunk érthető nyelvre.
Általános információ
A "szövegértelmezés" kifejezés meglehetősen ellentmondásos asszociációkat vált ki. Egyesek számára ez valami nagyon összetett, unalmas, minden bizonnyal tudományos dologhoz kapcsolódik, minden valószínűség szerint a kifejezés első része a hibás. Az "értelmezés" szót a gondolkodás munkájaként értelmezzük, amely egy jelenség jelentésének megfejtéséből áll a megértéshez, majd a vele való későbbi munkához, és ha ezt a hosszú és összetett mondatot érthető nyelvre értelmezzük, akkor azt mondhatjuk, hogy az értelmezés. a szöveg adaptálása a saját észlelésre és megértésre. Elvileg minden nem olyan nehéz, elég megérteni a szöveggel való munka elvét, nemcsak írásban, hanem szóban is, és felismerni az egyéniség és a szubjektivitás fontosságát az információ észlelésében.
Miért van erre szükség?
Kezdjük meghatározni, formiért van szükség a szövegértelmezés fáradságos folyamatára? Leggyakrabban a saját szöveg későbbi elkészítéséhez szükséges elemzéshez kapcsolódik, mint például a GIA és az Egységes Államvizsga feladataiban, ahol prezentációt kell írni. Ebben az esetben az értelmezés, a szövegek megértése a siker kulcsa. De ugyanakkor nemcsak a vizsgákon, hanem a mindennapi életben is fontos az írásos információkkal való helyes munkavégzés képessége. Tehát az írott szöveg megértésének képessége nagymértékben függ az alapvető kommunikációs képességtől, amely a társadalom bármely tagjának fő készsége: a szöveg helytelen értelmezése félreértéshez vezethet, és ha irodalmi művek esetében ez nem jelent semmit. veszély, akkor a kommunikáció keretein belüli szöveg félreértése konfliktusokhoz vezethet, ami mindenképpen komoly probléma.
Most a tudomány
Az irodalmi szövegek külön tudományként való értelmezése csak a XX. Hermeneutika néven vált ismertté. Egyes kutatók szerint ennek a tudásterületnek a fő feladata "annyira hozzászokni a szöveghez, hogy jobban megértse, mint maga a szerző". Általában ezt a tudományt a filozófia keretein belül tekintik, de értelmetlen elvetni függetlenségét.
Origins
Az értelmezés kora gyermekkorban jön szóba. Természetesen vannak olyan általános fogalmak és elképzelések, amelyek minden gyermek számára univerzálisak, de amint a gyermek elkezd egyéniséget mutatni,megjelennek a különféle jelenségek észlelésének első sajátosságai. Minden a képekkel, rajzokkal kezdődik, majd később az olvasási készséggel az értelmezések eredetisége a művekbe is átkerül.
Egyes kutatók azt állítják, hogy a szokatlan reakciók a gyermekek fejlődésének patológiájának jelei, ugyanakkor minden magyarázható a gyerekek nem szabványos gondolkodásával, amely már ilyen fiatalon megnyilvánul. Valószínű, hogy így születnek zsenik, akik egészen másképp látják a világot. A gyerekeket semmi esetre sem szabad megbüntetni szokatlanságukért, éppen ellenkezőleg, ezt minden lehetséges módon bátorítani és fejleszteni kell.
Egy kicsit az iskolai módszerekről
Az iskolai tanterv részeként olyan szövegértelmezési módszereket is figyelembe vesznek, mint az előadás és a szövegalkotás. Ha az első esetben minden világos: elmélyülnie kell a forrásszövegben, meg kell értenie a szerző szándékát, és tükröznie kell azt saját munkájában, akkor az esszével minden sokkal érdekesebb. Itt a szöveg fő értelmezését használjuk. Ilyen tevékenység például a folytatásos esszé, ahol a hallgató feladata a szerző által elkezdett történetszál kidolgozása, vagy egy válaszesszé, amelyben ki kell fejezni a szerző álláspontjához való hozzáállását, természetesen alátámasztva azt.
A legnehezebb esszétípus az érvelés, amely a szöveg részletes elemzését és értelmezését igényli. Ők lesznek az alapjai egy teljesen önálló műnek, amelyet csak azok a fő gondolatok és rendelkezések kapcsolnak össze az eredetivel, amelyekről a hallgató beszél.
Fordulj a költészethez
Nehéz megmondani, melyik a nehezebb: verses szöveg értelmezése vagy prózával való munka. Az irodalmi nyelv sajátossága a szavak többértelműsége, ami jelentősen megnehezíti a megértést: ugyanaz a fogalom teljesen eltérő módon értelmezhető, különösen akkor, ha ez a szó idővel megváltoztatta lexikális jelentését, például „hármas tanuló” a magyar nyelvben. a modern értelem egy tanuló, aki nem a legjobb jegyeket kapja, míg a tizenkilencedik és a huszadik század eleji szövegekben egy kocsisról lesz szó, aki lovak hármasát irányítja.
Egy másik probléma a költői szöveg értelmezésében a trópusok. Az allegóriák, metaforák és epiteták, amelyek egy egyszerű laikus számára nem mindig egyértelműek, igazi katasztrófává válnak, különösen egy modern iskolás számára, akitől a klasszikus irodalom számos fogalma idegen. Ráadásul az emberek különbözőképpen érzékelik a jelenségeket, így lehetetlen teljes bizonyossággal kijelenteni, hogy egy költői szöveg értelmezése helyes lesz, ha lehetséges a fogalmak egyéni értelmezése.
Életpróza
A prózai szöveg értelmezése ugyanazokkal a nehézségekkel jár, mint a költői szöveg. Ismét az egyes fogalmak eltérő, egyéni értelmezése, ismét a szavak hiányos megértése - csak az a könnyebb, hogy a prózában általában kevesebb a művészi kifejezésmód, és általában nem nehezítik meg a szöveg megértését.
Elvileg a sikeres értelmezés érdekében precízen lehet részt venni„fordítás”, ha ezt a jelenséget annak nevezhetjük, a javasolt töredék minden egyes szavának lexikális jelentésének egyértelmű ellenőrzése, a gondolatok kifejezésére optimális kombinációk kiválasztása, és a szöveg gyakorlatilag teljesen szinonim konstrukciókra támaszkodó átírása. Vagy használhat egy technikát, amit a nyelvészek nyelvi találgatásnak neveznek: ebben az esetben nem szükséges tudni az egyes szavak pontos jelentését, ez a helyzetből kiderül.
A második módszer meglehetősen magas szintű nyelvtudást bizonyít, ugyanakkor nem biztosít száz százalékos értelmezési pontosságot. Ennek a módszernek az előnyei közé tartozik, hogy ugyanannak a szónak számos lexikális jelentése lehet, amelyek árnyalatukban eltérőek (például az „ambiciózusság” a kontextustól függően lehet pozitív és negatív tulajdonság is), valamint nyelvi. a sejtés lehetővé teszi, hogy elkerüljük a helyes jelentés monoton keresését, pusztán a szükséges szemantikai konnotáció bemutatásával a szövegben.
Talán nem?
Bármely szöveg értelmezése lehetséges az egyes szavak lexikális jelentésének egyértelmű meghatározása nélkül is. Minden attól függ, milyen mélyre van szükség a szöveg megértésére. Például Shcherba nyelvész jól ismert mondata: „A shteko bozontos göndöre összekuporodott a bokrával és kudlachit a bokrenka”. A bemutatott mondat egyik szavának sincs jelentése, ugyanakkor a szöveg értelmezése lehetséges: valaki agressziót mutatott egy felnőtt felé, és most nem egészen helyesen folytatjaa gyermekre irányuló cselekvések. Ebben a helyzetben nincs szükség specifikációra.
Az ilyen feladatok a gyermekek számára nagyon érdekesek: az ilyen jellegű gyakorlatok lehetővé teszik számukra, hogy maximalizálják kreatív képességeiket, lehetőséget adva számukra egyedi képrendszer kialakítására a szöveg egyéni észlelése alapján: mindenki látni fogja a ugyanaz a „szőrös kurd” a maga módján, mint és bokra a bokrenokkal.
Idegen nyelvek
Külön megfontolandó eset az irodalmi szöveg idegen nyelvű értelmezése. Itt a nemzeti hagyományok és etnikai sajátosságok, sőt a nyelv egyes regionális vonatkozásai is szerepet játszhatnak, amelyek csak egy adott területre jellemzőek.
Egy ilyen szöveggel dolgozni inkább saját íráshoz hasonlít: a fő gondolat megmarad, a többit pedig egyszerűen a semmiből átírják, már az olvasó megértéséhez igazítva, távol az eredeti nyelv sajátosságaitól.
Ez egy igazi művészet – a szöveg helyes értelmezése. Ilyenek például Shakespeare szonettjei, amelyeket Marshak vagy Pasternak fordított. Először is, ugyanaz a szonett mindegyik költőnél másképp hangzik – ez a legtisztább példa egy irodalmi szöveg egyéni értelmezésére, másrészt egyes kutatók megjegyzik, hogy az orosz fordítások sokkal figuratívabbak, mint az angol eredetiek a szótár lexikális jellemzői miatt. nyelv, ami ismét lehetővé teszi, hogy megjegyezzük az értelmezés szerepét a szöveg észlelésében.
Következtetés
Szövegértelmezés,mint már világossá vált, korántsem olyan egyszerű dologról van szó, mint amilyennek első pillantásra tűnik. Nagyon sok különböző árnyalat létezik, amelyek mindegyike hatalmas szerepet játszhat a szöveg megértésében. Egy másik jó példa az értelmezésre a szöveg adaptálása a különböző szintű olvasók számára: például egyes irodalmi alkotásokat szándékosan leegyszerűsítenek, hozzáférhetővé téve a gyermekek, például a kisebb gyerekek számára, akik számára a rengeteg eszköz a művészi kifejezés komoly akadálya lehet a megértésnek.
A szövegértelmezés jelentőségének alábecsülése igazi bűn. Mindenkinek tisztában kell lennie azzal, hogy csak egy helyes „fordítás” teszi lehetővé számára, hogy sikeres kapcsolatokat létesítsen a társadalommal, megbirkózzon az oktatási és szakmai nehézségekkel, és elvileg számos, a mindennapi életünkben felmerülő problémát megoldjon. Megjegyzendő, hogy az értelmezés e cikk elején megadott fogalma nem csak írott szövegekre, irodalmi művekre, például, hanem az emberek közötti napi kommunikációra is kiterjeszthető. Ettől nem változik semmi: a szavak értelmezése, jelentésük teljes megértése lehetőséget ad az embernek arra, hogy átfogóan fejlődjön, megmutatva kreatív képességeinek maximumát, amelytől függ ennek vagy annak a jelenségnek az értelmezése.
