Az általános iskolai tanár önképzése szakmai tevékenységének egyik legfontosabb eleme. Végül is a tanár fejlődése nem állhat meg az egyetem elvégzésével és az azt követő munkakezdéssel. Az idő nem áll meg, a tantervek és programok évről évre változnak, a technológiák változnak. És maguk a mai gyerekek és tinédzserek egyáltalán nem olyanok, mint húsz évvel ezelőtti társaik, különleges megközelítést igényelnek.
Szükséged van egy tervre
A szakmai ismeretek és készségek fejlesztésére a pedagógusok általában éves tervet alkalmaznak, amely szabályozza az önképzést. Az általános iskolai pedagógusoknak nem szabad megfeledkezniük arról, hogy amellett, hogy folyamatosan lépést kell tartani a korral és az oktatási közönség változásaival, saját képzettségük folyamatos fejlesztésére is szükség van. Ebben az esetben a folyamatos önfejlesztés segít. Az általános iskolai tanár önképzése ebből a szempontból bizonyos rendszerezett feladatok szigorú rendje,amelyek a kommunikáció pszichológiai készségeinek elmélyítését, a tanár számára már elérhető szakmai ismeretek elmélyítését és egyszerűen a személyes fejlődést célozzák.
Az önképzési terv szakaszai, jellemzői és formái
A terv (mint dokumentum) feltételezi, hogy az általa fejleszteni kívánt általános iskolai tanár önképzésének témája és
egy kurátortárs vezetékneve, aki irányítja a munkafolyamatot. Valójában egy ilyen terv legfontosabb része a tanév során egyenletesen elosztott cselekvések és tevékenységek kidolgozása, valamint a téma fejlesztése és a készségek fejlesztése.
Rendezvénytípusok
Az általános iskolai tanárok önképzése az ilyen tevékenységek három fő kategóriáját foglalja magában:
- Fejlesztő tanfolyamok, amelyekre a vezetőség rendszerint ötévente küldi ki alkalmazottait.
- Speciális szakirodalom tanulmányozása, innovatív módszerek kidolgozása a tanulókkal való kommunikációban és a tantervben, kapcsolatelemzés gyermekcsoportokban, különféle tudományos beszámolók és kreatív munkák készítése egész évben.
- És végül a tanár folyamatos részvétele módszertani rendezvényeken, különféle konferenciákon, saját beszámolókkal beszélve a kollégáknak.
Az általános iskolai tanárok önképzésének célja
Az ilyen típusú munkára vonatkozó minden tervnek tartalmaznia kellbizonyos célokat és célkitűzéseket. A pedagógus fejlődése, akinek tevékenysége közvetlenül kapcsolódik az általános iskolás korú tanulócsoportokhoz, természetesen jellegzetes vonásokkal rendelkezik. És a legfontosabb az, hogy mélyrehatóan tanulmányozni kell a gyermek pszichéjét, a korai fejlesztés módszereit. Emellett az általános iskolai tanárnak fokozott figyelmet kell fordítania a biztonságra és az egészségre (a középiskolai tanárokra jellemző tantárgyi ismeretek helyett). Ezen kívül hasznos lesz olyan készségek fejlesztését is beépíteni a tervbe, mint az önmotiváció, a reflexió fejlesztése, az időgazdálkodás stb.
