A sok éves gyakorlati képzés során oktatta az angol nyelvtudását, melynek során elmélyült a szókinccsel, a szóbeli és írásbeli beszéd alapjainak elsajátításában. És most szeretnéd ellenőrizni, hogy jó-e az angolod.
Mi az a felső-középszint
Általánosságban elmondható, hogy a képzés eredménye egy angol anyanyelvi beszélő, tanár vagy beszélgetőpartner spontán, érzelmileg színes, dialógus és monológ szóbeli beszédének megfelelő felfogása kell hogy legyen, a felvétel vagy a közvetlen kommunikáció során. Az alábbiakban részletesebben felsoroljuk azokat a készségeket, amelyek a felső-középfok szintjéről tanúskodnak:
- párbeszédes és monológ beszéd birtoklása hivatalos és informális kommunikáció szituációiban különböző témákban (az alábbiakban jelezzük);
- kifejező beszéd, a gondolat demonstratív bemutatása különféle nyelvtani és szókincs segítségével;
- szóbeli üzenet összeállításának, jelentésnek, interjúk készítésének képessége;
– olvasott és meghallgatott eredeti szövegek megvitatása (beleértve az újságírói szövegeket is);
- problematikus jellegű beszélgetés vagy párbeszéd vezetése megfelelő beszédképletek használatával;
- aktív részvétel a vitában, beszélgetésben, saját nézőpontjának magabiztos védelme;
– mások kijelentéseinek értékelése a nyelvi forma helyessége és tartalma szempontjából.
A fenti készségek elsajátíthatók például a „New English File Upper-Intermediate” című tankönyv tanulmányozásával.
Ami az olvasást illeti, készségeidnek és képességeidnek az olvasás minden típusának (bevezető, tanulás, keresés és megtekintés) fejlesztésében kell megnyilvánulniuk. És ezek alapján ki kell bontania az anyagból a benne fogl alt érzelmi, ideológiai, esztétikai és szemantikai információkat, értelmes és nyelvi elemzés alapján.
Különböző írásbeli műveket írásjelekkel, helyesírással és grafikusan helyesen kell írni; gondolatait, gondolatait különféle írásbeli beszédben (esszé, levél, összefoglaló, jegyzet, irodalmi ismertető) fejezi ki; magyarázza el és javítsa ki az Önnek bemutatott írott szöveg lexikai, helyesírási, stilisztikai és nyelvtani hibáit.
Jól ismert kiadványok tanulmányozásakor, például az „Opportunities Upper-Intermediate” szókincsnek legalább 3000 egységnek kell lennie, közel az alábbi listához a tantárgyak szituációs-tematikus jellemzőivel. A fentiek magukban foglalják az elfogadható kommunikáció tantárgyi tartalmát, a különféle társadalmi jellegű helyzeteket, a beszéd metanyelvi eszközeit és a monológ vagy párbeszéd formájában bemutatott adekvát beszédfeladatokat.
A tanult témák listája
Példaértékű tantárgy-tematikus lista, amelyet a leghíresebb módszertani komplexumok tanulmányozása során sajátítottak el, például "Headway Upper-Intermediate".
A személyes és társadalmi kommunikáció szférája:
1. Emberi megjelenés.
2. Az ember jelleme, hangulata, modora, viselkedése. Az emberek pszichológiai típusai, az ember jellemvonásai (pozitív és negatív), érzelmi állapotának típusai, modora, jó viselkedési normák.
3. Kapcsolatok. Szeretet. Családi élet.
4. Fóbiák és mániák. Hit és babona. A félelmek leküzdésének módjai.
5. Bűn és bűntetés. A bűncselekmények fajtái. A bűnözés növekedésének okai. A börtön mint büntetés. Fiatalkorúak bûnözése.
Háztartási és társadalmi kommunikáció:
1. A mi házunk. Otthoni javítások. Ház vásárlás. Hajléktalanok.
2. Egészség. Betegségek. Orvosi segítség.
A szociális és kognitív kommunikáció szférája:
1. Állatvilág. A veszélyeztetett állatfajok megőrzésének problémái. Környezet és civilizáció, környezetszennyező források. Környezetvédelmi problémák.
A szakmai kommunikáció szférája. Foglalkozás:
1. Munka. A helyes szakmaválasztás. Atipikus szakmák képviselői. A tanár személyisége, emberi és szakmai tulajdonságai.
A politikai és közélet szférája:
1. Hírek.
2. Politika. A politikai karrier előnyei és hátrányai. Politikai pártok. Személyiségirányelv.
3. A fejlődő országok és problémáik. Szükség, szegénység. Jótékonysági.
A szociokognitív és szociokulturális kommunikáció szférája:
1. TV- és rádióreklám, reklámvideó gyártás.
A társadalmi és kulturális kommunikáció szférája:
1. Zene. Zene az életünkben: klasszikus, populáris, népzene, jazz. Ifjúsági és popzene.
Az angol felső-középső nyelvnek saját besorolása van. Vessünk egy pillantást az ehhez a szinthez kapcsolódó különböző szakaszokra.
A beszédről. Kiváló képzettségi statisztika
Kezdjük a legmagasabb követelményekkel, amelyeket bármely ilyen szintű minőségi tankönyv (pl. New English File Upper-Intermediate) tanulmányozása során elsajátít a hallgató.
A kommunikációs szándékok teljes és megfelelő megvalósítása a legkülönbözőbb helyzetekben kötelező. Folyékony, jól szervezett beszéd. Nincs kifejezett akcentus. A szókincs és a nyelvtani szerkezetek megfelelő és helyes használata.
Kiváló szintű jellemző
A Felső-Középszint következő szintje a kommunikációs szándékok teljes megvalósítása. Folyékony beszéd kis tétovázási szünetekkel és kompozíciós eltérésekkel. Gazdag szókincs. A különböző nyelvtani formulák helyes használata. Ritka és kisebb fenntartások és hibák, amelyek nem csökkentik a beszéd hatékonyságát. Hangsúly kisebb szinten.
Jellemző beátlag feletti
Kommunikációs szándékok magabiztos megvalósítása a fenti helyzetekben. Jó folyékony beszéd nagyon enyhe tétovázási szünetekkel és kompozíciós eltérésekkel, amelyeket a beszédtartalom helyes kialakításának és/vagy a kifejezési eszközök megválasztásának nehézségei okoznak. Fenntartások, hibák jelenléte a nyelvtani szerkezetek használatában és/vagy a szóhasználatban, amelyek általában nem akadályozzák a kommunikációs célok elérését. Észrevehető akcentus.
Felső-középső jellemzők: mi ez
A kommunikációs folyamat eléggé megfelelő megvalósítása a fenti helyzetekben. Kielégítő folyékony beszéd. A szöveg kompozíciós szerkezetének kisebb megsértése. A habozás jelenléte szünetel. Észrevehető fenntartások és hibák jelenléte a nyelvtani szerkezetek és szavak használatában. A kiejtési szabályok megsértése, ami megnehezítheti a megértést.
Átlag alatti teljesítmény
A kommunikációs szándék teljes megvalósításának képtelensége. A nyilatkozat terjedelmének korlátozása. Elég gyakori kompozíciós és logikai törések a narratívában. Nem megfelelő folyékony beszéd és nagyszámú tétovázási szünet jelenléte. Gyakori hibák és fenntartások a nyelvtani szerkezetek és szókincs használatában. A kiejtési szabályok megsértése, ami megnehezíti a megértést.
A levélről. Kiváló íráskészség
Kezdjük a legmagasabb felső-középfokú készségekkel. Fontolja meg, mit tartalmaz ez a szint, annak jellemzőit és jellemzőitalább.
Gazdag idiomatikus és frazeológiai szókincs, amely megfelel a modern angol normáinak. Nincsenek helyesírási hibák. A nyelvtani képletek abszolút helyénvaló és helyes használata. A kitűzött kommunikációs feladatok pontos betartása. Teljesen indokolt és teljes narratíva, események, tárgyak leírása vagy ötletek, nézőpontok bemutatása. A cselekmény és az ötletek következetes és logikus fejlesztése. Az írásbeli munka stílusának és műfajának maradéktalan megfelelése. A különböző művészi kifejezőeszközök pontos és megfelelő használata.
Csak jó minőségű tananyagok (például "English File Upper-Intermediate") biztosítják ezt a szintű nyelvtudást.
Kiváló íráskészség
Gazdag idiomatikus szókincs, amely teljesen összhangban van a modern nyelv normáival. Száz szóalakra kevesebb, mint egy helyesírási, nyelvtani vagy lexikai hiba. Néhány eltérés a nyelvtani szerkezetek használatában. A kitűzött kommunikációs feladatnak való megfelelés. Megfontolt és teljes narratíva, események, tárgyak leírása vagy egy tárgyról alkotott elképzelés kijelentése. A cselekmény és az ötletek logikus fejlesztése. Megfelelés az írásbeli munka stílusának, műfajának. A kifejezési eszközöket helyesen használják.
Jó íráskészség
Jó szókincs, megfelelő módon használva, általában tud angolul. A jó szintű felső-középfok nem teszi lehetővé az elköteleződést100 szóalakon egynél több helyesírási, nyelvtani vagy lexikai hiba. Bizonyos eltérések figyelhetők meg a nyelvtani szerkezetek használatában. A kommunikációs feladatoknak való megfelelés meglehetősen pontos. Általában meggyőző és teljes narratíva, események, tárgyak leírása, saját gondolatok, ötletek közérthető bemutatása. Néhány logikai eltérés és a sorrend hiánya a cselekmény fejlődésében. Különítsd el a stílus és a műfaj közötti következetlenség pillanatait.
Középfokú írásbeli nyelv
Általában véve kielégítő a szókincs. A szókincs azonban korlátozott, a megfelelő szó kiválasztásában vannak hibák. 100 szóalakban legfeljebb két nyelvtani, helyesírási vagy lexikai hiba lehet. A nyelvtani szerkezetek használatának egyes esetei megnehezítik a leírtak jelentésének megértését. A levél a kommunikációs feladatnak felel meg. Vannak eltérések a cselekmény és az ötletek fejlődésének sorrendjétől és logikájától. A művészi kifejezési eszközök korlátozott választéka. A műfaj és a stílus nem megfelelő.
Középszint előtti írás
Ez a felső-középfok korlátozott szókinccsel rendelkezik. Jelentős hibák vannak a szavak használatában és megválasztásában. 100 szóalakon legfeljebb három helyesírási, nyelvtani vagy lexikai hiba lehet. Elég súlyos jogsértések figyelhetők meg a nyelvtani szerkezetek használata során. A kommunikatív feladatban megfogalmazott gondolat tükröződik, de nem valósult meg maradéktalanul, a prezentáció egyértelműségének és a meggyőző érvek hiánya miattegyik vagy másik nézőpont javára. Ellentmondások vannak a bemutatás sorrendjében és logikájában, a műfajok és stílusok vegyesek.
Célod elérése után tűzz ki magad elé új, még nehezebb feladatokat. Az Advanced szint a következő csúcs, amit csak az tud meghódítani, aki képes felülkerekedni önmagán és nekivágni a nyelv végtelen kiterjedésének.
