Egy modern iskola órája gyakran hasonlít valamilyen akcióhoz, színpadi előadáshoz, és a tanár úgy néz ki, mint egy varázsló varázspálcával, vagy egy karmester, aki ügyesen vezeti a zenekarát - osztályt.
A tanítási módszertan legfontosabb elemei
A tanár által az órán alkalmazott tanítási módszerek elsősorban az egyes leckéken meghatározott feladatoktól és céloktól függenek, illetve általában bizonyos témák átadásakor. Választásukat ezen túlmenően a tanulók korosztálya, felkészültségük és sok egyéb tényező is befolyásolja. Tehát a kutatási formákat és munkamódszereket leggyakrabban középiskolában, játékokat pedig alsó és középiskolában alkalmaznak.
Ugyanakkor van néhány univerzálisnak tartott tanítási módszer. Vegyük a szóművészetet. Az orosz nyelv és irodalom terén egyaránt hatékony, első osztálytól az utolsóig sikeresen használható. Nem csak speciális fejlesztő órákról van szóbeszéd, hanem mindennapi. Jellemezze a mű hősét, fejtse ki a konfliktust vagy a táj szerepét, mesélje el újra a cselekményt, elemezze a szerző nézőpontját - mindezzel szinte minden irodalomórán találkozik a tanuló. A verbális rajzoláshoz kapcsolódó tanítási módszerek pedig segítik a koncentrálást, az ok-okozati összefüggések feltárását, fejlesztik a gondolkodás logikáját, a beszédkészséget, a gondolatok pontos megfogalmazását, kifejezését. Az orosz nyelvórákon ugyanezek a technikák hozzájárulnak a beszédkultúra kialakításához, a mondatok kompetens felépítéséhez.
A kidolgozásukhoz a tanár beállíthat gyakorlatokat, amelyekbe jelentésükben megfelelő szavakat kell beilleszteni, mondatrészeket kell összekötni, bekezdéseket szemantikai sorrendbe rendezni, meghatározott beszédhelyzetet szimulálni stb. célja a tanulók kommunikációs kompetenciájának fejlesztése, az anyanyelv minden gazdagságának teljes elsajátítása. Ez a példa egy a sok közül, mivel minden tanár pedagógiai portfóliója tele van az oktatási folyamat számos innovatív és hagyományos megközelítésével.
Modern technológiák az oktatásban
Az oktatási folyamat nem áll meg. Ez egy mobil, rugalmas rendszer, melynek összetevői a társadalom igényeitől függően változnak. E tekintetben az óra hagyományos szerkezetébe rendszeresen új tanítási módszereket is beépítenek, hatékony tanulási tevékenységeket hozva létre.
Például az integrált órák nagyon érdekesek. Az irodalmat az orosz vagy egy idegen nyelvhez, történelemhez, zenéhez, festészethez (rajzhoz), földrajzhoz kötheti. Ennek eredményeként lecke-utat, lecke-kutatást stb. tud majd levezetni. Az ilyen osztályokban, és ez inkább a junior és középső szintre vonatkozik, a játék tanulási módszerei lesznek az optimálisak. Verseny jellegű órákon is jók: KVN, „Mi? Ahol? Mikor?”, nyelvi tornák és küzdelmek, irodalmi interjúk és riportok. Az ilyen órák az oktatási lánc minden láncszemében tarthatók.
A modern óra kötelező eleme a technikai eszközök használata. A különféle számítógépes prezentációk, diagramok, grafikonok, virtuális utazások stb., amelyeket a pedagógus készít iskolások bevonásával, nagyobb információtartalmat és érzelmi gazdagságot, megismerést, érdeklődést adnak az oktatási folyamatnak. Az új technológiákat használó leckék felébresztik a hallgatóban azt a kutatót, aki többet akar tudni, és megtanítja őket arra, hogy ezt a tudást önállóan kinyerjék.
Így valósul meg az iskolai nevelés egyik fő feladata: ne csak írástudó, hanem aktív, kereső, alkotó ember nevelése is.
