Kiemelkedő órák azok, amelyeken a gyerekek szívesen vesznek részt, ahol elkötelezettek, koncentráltak, újat tanulnak és valódi eredményeket érnek el. A gyakorlatban nem mindig lehet egy órán belül valódi fejlődést felmutatni, és ha 30 tanuló van egy osztályban, akkor az egyes tanulók teljesítményének felmérése valóban nehéz feladattá válik.
A jó lecke titka
A haladás olyasmi, ami megtörténik, és idővel mérhető. A tanulás az, aminek minden leckében szerepelnie kell. Mik a jó leckék? Titkuk a tanár helyes tervezésében, reflexiójában, fogékonyságában és stabilitásában rejlik. Vessünk egy pillantást az egyes összetevőkre:
- Tervezés. Az órát úgy kell megtervezni, hogy a tanulási hiányosságokat pótolni lehessen. És csak az előző lecke végén jelenhetnek meg, ezért előre kell tervezni, figyelembe véve az előrehaladást és azt, hogy mit nem sikerült megtanulni.
- A tanár önreflexiója abban rejlik, hogy képes adaptálni az óráit. Ez azt jelenti, hogy ha a dolgok nem mennek jól, néhány változtatást kell végrehajtani a következő terven. A kiváló tanárok, mint az értelmes emberek, tudják, hogy őknem rendelkeznek minden kérdésre, és hajlandóak tanulni a hibáikból, valamint kollégáiktól.
- Fogékonyság. Fontos figyelembe venni és érezni az osztályteremben uralkodó dinamikát. Fontos, hogy gyorsan reagáljunk, ha az óra üteme ingadozik, a tanulók figyelme szétszórt, a feladatok túlterheltek és segítségre van szükség.
- A negatív tényezőkkel szembeni ellenállás. Nem hagyhatod, hogy a kudarc és a negatív érzelmek eluralkodjanak. Minden bajt le kell győzni és tovább kell lépni, miközben még erősebbé kell válni. Ezt meg kell tanítani a gyerekeknek.
A modern lecke fontos összetevői
Egy kiemelkedő leckének 6 eleme van:
- Egyértelmű célok és célkitűzések minden osztály számára. Az okok nem fontosak – az eredmény a fontos. Ennek kell a lecke fő fókuszának lennie. Ez azt jelenti, hogy a tanárnak tudnia kell az óra elején, hogy mi lesz a vége.
- Vidám és motiváló légkör. A jó leckék az a kényelmes állapot, amely még évekkel később is emlékeztetni fogja az iskolában töltött boldog időre. Ha a tanulónak tetszik az óra és jól érzi magát, akkor a motiváció mindig magas szinten lesz.
- Koncentrálj a tanulói tevékenységre. A modern órák nem monoton előadások, az összes beszéd 80%-a a diákok beszéde (különösen az idegen nyelvi órákon), a maradék 20% pedig a tanáré. Ha lehetséges, minden diákot meg kell hallani, a tanárnak csak helyesen kell beállítania ezt a folyamatot.
- Egyértelmű kapcsolat a lecke és a mindennapi élet között. Időnként bizonyítani kellhogyan és mikor kell új készségeket használni az osztálytermen kívül. Ez segít motiváltnak és inspiráltnak maradni.
- Azonnali javítás. Nem rossz hibázni, hanem újra és újra elkövetni ugyanazokat a hibákat.
- Inspiráló tanár. Hogyan fejlődhetsz, ha a mentorod nem inspirál? A tanárnak dinamikusnak, pozitívnak, rugalmasnak kell lennie, és ugyanazon a hullámhosszon kell lennie, mint akiket tanít.
A hatékony órák a jól megtervezett órák
Különféle tanítási stratégiák léteznek a hatékony óraterv elkészítésére. Először is léteznie kell egy elérhető és objektív célnak, amelyet elérhető nyelven kell közvetíteni a hallgatók számára.
Másodszor, modellezze az elvárásait. Például, ha természettudományos kísérletet tervez, először meg kell mutatnia a tanulóknak, hogyan kell helyesen használni az anyagokat, valamint felvilágosítani őket a helytelen használat következményeiről.
Harmadszor, aktívan be kell vonni a gyerekeket a tanulási folyamatba, a tanulóknak nem csak jelen kell lenniük, hanem részt is kell venniük. Itt kooperatív tanulási módszerek használhatók.
Negyedszer, magának a tanárnak is aktívnak és mozgékonynak kell lennie. Amíg a gyerekek a készségek gyakorlatba ültetésével vannak elfoglalva, fontos, hogy mozogjanak az osztályteremben, hogy mindenki részt vegyen benne, és olyan kérdéseket tegyenek fel, amelyek segítenek megérteni a témát.
Ötödször pedig mindenképpen dicsérd meg a jó viselkedést és a kemény munkát. A jó lecke az az idő, amelyet nemcsak haszonnal, hanem örömmel is töltünk.
Az óra előnyei
Az óra előnye, hogy kedvező lehetőségek vannak a frontális, csoportos és egyéni munka kombinálására. Az iskolai óra az oktatási folyamat megszervezésének fő formája, amelynek meghatározott időbeli korlátai vannak. A tanár hozzáférhet az oktatási anyag szisztematikus és következetes bemutatásához, valamint a kognitív képességek fejlesztésének és a tanulók tudományos világnézetének kialakításához.
A tanár vezeti az órát, különféle típusokat, eszközöket és módszereket használ. Az életkori sajátosságok figyelembevételével kedvező feltételeket teremtenek a tanult tudományágak alapjainak elsajátításához, valamint a kognitív és kreatív képességek neveléséhez, fejlesztéséhez.
Mi a modern lecke?
A demokratikus óratípus az, amikor a gyerekek nem félnek véleményt nyilvánítani, nem félnek valami újtól, ez egy olyan folyamat, amely egyformán kényelmes a diáknak és a tanárnak egyaránt.
Oktatási programok, új oktatási és módszertani komplexumok, sokféle didaktikai, vizuális és szóróanyag, információs technológiák óriási hatással vannak a tanulási folyamatra. Mindez rengeteg lehetőséget ad arra, hogy egy leckét érdekesebb, lendületesebb és gazdagabb módon építsünk fel. A modern óra célja egy olyan személyiség fejlődésének és nevelésének biztosítása, amelyre kereslet lesztársadalom. Ez egy teljesen új, de a múlthoz fűződő kapcsolatát nem veszítő releváns lecke, ahol olyan új módszereket és megközelítéseket alkalmaznak, amelyek közvetlenül kapcsolódnak a 21. században élő emberhez.
