A Carskoje Selo Imperial Lyceum rögtön megalakulása után Oroszország leglegendásabb oktatási intézményévé vált. Megjelenésének kezdeményezője I. Sándor császár volt, briliáns tanári kar és tehetséges rendező, pedagógiai és személyes tehetségével orosz gondolkodók, költők, művészek, katonaemberek több generációját hozta napvilágra. A líceumot végzettek nem annyira származásuk szerint alkották az orosz elitet, mint inkább a Haza önzetlen szolgálatának elveinek bármely területen való érvényesülése.
Alapítvány
A Carszkoje Selo császári líceumot I. Sándor uralkodása alatt nyitották meg, pontosabban az alapításáról szóló rendeletet 1810 augusztusában írták alá a legmagasabb engedéllyel. A felsőoktatási intézmény alapítása a szuverén uralkodásának „liberális éveire” esett. A líceumnak az európai oktatási szemléletű oktatási intézmény első példája kellett volna lennie, amelyet orosz földön ápolnak.
A Carskoye Selo Imperial Lyceum más felsőoktatási iskolák közül a fizikai hiányosságaival tűnt kibüntetések, baráti kapcsolatok tanárok és diákok között, gazdag tananyag, amely személyes nézeteket formál, és még sok más. A tervek szerint a nagyhercegek, az uralkodó cár öccsei, Nyikolaj és Mihail a Líceumban tanulnak majd, de később úgy döntöttek, hogy hagyományos otthoni oktatást adnak nekik.
Életkörülmények
A líceum számára négyszintes új épületet alakítottak ki – ez a Carskoje Selo palota melléképülete. Az első emelet helyiségeit az orvosi részlegnek és az igazgatóságnak szánták. A második emeleten az alsó tagozatos osztálytermek voltak, a harmadikat az idősebb tanulók kapták, a legfelső, negyedik emeleten pedig hálószobák voltak. A privát hálószobák szerények, szinte spártaiak voltak, kovácsoltvas vászonnal fedett ággyal, dolgozóasztallal, komóddal és mosóasztallal.
Egy kétmagas galériát jelöltek ki a könyvtár számára, amely a boltív felett helyezkedett el. A harmadik emeleten volt az ünnepi főterem. Az istentiszteletek, a templom és az igazgatói lakás a palota mellett külön épületben kapott helyet.
Tanítási ötlet
A koncepciót és a tantervet egy befolyásos udvaronc, I. Sándor tanácsadója dolgozta ki uralkodása első felében, M. M. Szperanszkij. A fő feladat egy új alakulat köztisztviselőinek és katonaságának nevelése volt a nemesség gyermekeiből. Szperanszkij ötlete az volt, hogy Oroszországot európaisítsa, és ehhez más gondolkodású tisztviselőkre volt szükség.belső szabadsággal és megfelelő szintű liberális képzettséggel.
A líceumi tanulók kiválasztása nagyon szigorú volt, 10-12 éves nemesi családokból származó fiúkat fogadtak be, akiknek sikeresen le kellett menniük a felvételi vizsgákon, három nyelv (orosz, német, francia), történelem, földrajz, matematika és fizika. A teljes kurzus hat év tanulásból állt, két szakaszra osztva, amelyek mindegyike három évet kapott.
Humanitárius és katonaság
A nevelés fő iránya a humanitárius, amely lehetővé tette a tanulóban a továbbtanulás képességét, a kritikai gondolkodást, a logikát és a gyermekben rejlő tehetségek átfogó fejlesztését. Hat éven keresztül a következő fő tárgyakban folyt az oktatás:
- Anyanyelvek és idegen nyelvek (orosz, latin, francia, német) tanulása.
- Erkölcstudományok (a logika alapjai, Isten törvénye, filozófia).
- Egakt tudományok (számtan, algebra, trigonometria, geometria, fizika).
- Bölcsészettudományok (orosz és külföldi történelem, kronológia, földrajz).
- A szépírás alapjai (retorika és szabályai, nagy írók művei).
- Művészet (képi, táncos).
- Testnevelés (torna, úszás, vívás, lovaglás).
Az első évben a hallgatók az alapokat sajátították el, a második évben pedig az alapoktól tértek át minden tantárgy elmélyült elsajátítására. Emellett a képzés során végig nagy figyelmet fordítottak a civil építészetre és a sportra. Azoknak, akika katonai ügyeket választotta, emellett órákat olvasott a háborúk történetéről, az erődítésről és más speciális tudományágakról.
A teljes oktatási és oktatási folyamat az igazgató éber felügyelete mellett zajlott. A tanári karban hét professzor, egy pap, aki Isten törvényét tanította, hat képzőművészet és tornatanár, két adjunktus, a fegyelmet három felügyelő és egy oktató felügyelte.
A tanulók első beiratkozása maga a császár felügyelete mellett történt, a dokumentumokat benyújtó és a versenyen sikeres 38 fő közül mindössze 30 diákot vettek fel a Carszkoje Selo-i líceumba, a listát a a királyi kéz. I. Sándor végezte az oktatási intézmény védnökségét, és gróf Razumovsky A. K.-t nevezték ki a líceum vezetőjévé főparancsnoki ranggal. Beosztása szerint a grófnak minden vizsgán jelen kellett volna lennie, amit örömmel tett is, hiszen látásról és névről ismerte az összes diákot.
Elvek
A líceum igazgatójának feladatai átfogóak voltak, ezt a pozíciót V. F. Malinovszkijra bízták, aki a Moszkvai Egyetemen tanult. Az intézmény alapszabálya szerint az igazgató köteles éjjel-nappal a líceum területén élni, és fáradhatatlanul odafigyelni a tanulókra és az egész folyamatra, személyesen felelős a tanulókért, a tanítás színvonaláért és az a líceumi élet általános állapota.
A Carskoje Selo Imperial Lyceumban koruk legjobb tanárai dolgoztak, valamennyien felsőfokú végzettséggel, tudományos fokozattal rendelkeztek, szerették a munkájukat és a fiatalabb generációt. tanárokszabadon választhatták meg az ismeretek bemutatásának módjait, egy alapelvet szigorúan be kellett tartani - a líceumi tanulóknak ne legyen semmiféle tétlen időtöltése
Napi menetrend
Egy rendes tanítási nap szigorú ütemterv szerint épült:
- A reggel hat órakor kezdődött, higiéniai eljárásokra, díjakra, imákra volt idő.
- Reggel héttől kilencig kezdődtek az első órák az osztályokban.
- A következő órában (9:00-10:00) a diákok sétát és uzsonnát szentelhettek a diákoknak (tea és zsemle, reggeli nem volt).
- A második óra délelőtt 10:00-kor kezdődött és 12:00-ig tartott, majd egy óra séta következett a friss levegőn.
- A vacsorát 13:00-kor szolgálták fel.
- Délután 14:00 és 15:00 óra között a diákok képzőművészetet gyakoroltak.
- 15:00 és 17:00 óra között az órák a tanteremben következtek.
- 17:00-kor a gyerekeket teával kínálták, majd séta következett 18:00-ig.
- Hat órától este fél kilencig a tanulók az átdolgozott anyag ismétlésével, segédórákkal foglalkoztak.
- A vacsorát 20:30-kor szolgálták fel, majd szabadidő következett a pihenésre.
- 22:00-kor eljött az ima és az alvás ideje. A diákok minden szombaton fürdőbe jártak.
A Carszkoje Selo-i líceum abban is különbözött a többi oktatási intézménytől, hogy a tanárnak minden diáktól kötelező volt megszereznie a tantárgy ismeretét és megértését. Amíg az anyagot az osztály minden tanulója el nem sajátította, addig a tanár nem kezdhetett új témát. Azért, hogya hatékonyság elérése érdekében további osztályokat vezettek be a lemaradó tanulók számára, új tanítási megközelítéseket kerestek. A líceumnak saját rendszere volt az elsajátított és asszimilált tudásszint felett, minden líceum írt beszámolót, válaszolt a szóbeli ellenőrző kérdésekre.
Gyakran a tanár tartotta jónak, ha magára hagyja a diákot a tantárgyában, Puskint nem kényszerítették arra, hogy a matematikai tudományokat alaposan ismerje, Karcov professzor azt mondta: „Te, Puskin, az én órámon minden nullára végződik. Ülj le a helyedre és írj verset.”
Líceumi élet
A Tsarskoe Selo-i líceum egy másik funkcióval is felruházott volt - teljesen bezárták, a líceumi tanulók az egész tanév alatt nem hagyták el az oktatási intézmény falait. Egyenruha is volt mindenkinek. Sötétkék kaftánból, állógallérból és mandzsettából állt, amelyek pirosak voltak, és aranyozott gombokkal rögzítették. A gomblyukakat azért vezették be, hogy megkülönböztessék a felső és alsó tagozatot, a felső tagozathoz arannyal, a junior tanfolyamhoz ezüsttel varrták.
A líceumban, ahol Puskin tanult, nagy figyelmet fordítottak az oktatásra. A diákok nemcsak osztályuk népét tisztelték, hanem a szolgálókat, jobbágyokat is. Az emberi méltóság nem származáson múlik, ezt minden tanulóba beleoltották. Ugyanezen okból a gyerekek gyakorlatilag nem kommunikáltak rokonaikkal - mindenki a jobbágyok örököse volt, és otthon gyakran teljesen más hozzáállást láthattak az eltartott emberekhez, a nemesség körében a jobbágyok elhanyagolása volt.a szokásos módon.
Testvériség és becsület
Annak ellenére, hogy a líceumi tanulóknak elfogl altságuk volt a tanulásban és az órákon, emlékirataikban mindenki elismerte a kellő szabadságot. A hallgatók meghatározott törvények szerint éltek, az intézmény alapító okirata a negyedik emelet folyosóján volt kifüggesztve. Az egyik pont kimondta, hogy a diákok közössége egy család, ezért nincs helye köztük az arroganciának, a kérkedésnek, a lenézésnek. A líceumba kiskoruktól kezdve jöttek a gyerekek, otthonuk lett, az elvtársak és a tanárok pedig igazi családot alkottak. A Carskoje Selo-i Imperial Lyceum légköre barátságos és összetartó volt.
A líceumi tanulók számára olyan jutalmazási és büntetési rendszert dolgoztak ki, amely kizárta a fizikai erőszakot. A bűnös huncutkodókat három napra börtönbe zárták, ahová az igazgató személyesen jött el beszélgetni, de ez extrém intézkedés volt. Egyéb okok miatt jóindulatúbb módszereket választottak - két napos ebédelvonás, ekkor a tanuló csak kenyeret és vizet kapott.
A líceumi testvériség időnként önállóan hozott ítéletet tagjainak, a becsülettől meghátráló, méltóságba taposók magatartásáról. A tanulók bojkottálhatták egy barátjukat, így teljes elszigeteltségben maradtak anélkül, hogy kommunikálni tudna. Az íratlan törvényeket nem kevésbé szentelték be, mint a Líceum alapító okiratát.
Első kiadás
A Carskoje Selo Imperial Lyceum első növendékei 1817-ben hagyták el az oktatási intézmény falait. Szinte mindenki helyet kapott az államapparátusban a vizsgák eredményei szerintsokan magas beosztásban léptek szolgálatba, sok líceumi diák választotta a katonai szolgálatot, státuszát tekintve a Corps of Pages-nek felelt meg. Köztük voltak olyan emberek, akik az orosz történelem és kultúra büszkeségévé váltak. Puskin A. S. költő nagy hírnevet szerzett a Líceumnak, előtte senki sem kezelte iskoláját és tanárait ilyen melegséggel és félelemmel. Sok művet szentelt a Carszkoje Selo korszaknak.
Gyakorlatilag minden diák az első csoportban az ország büszkesége lett, és dicsőítette a Carskoje Selo Imperial Lyceumot. Híres diplomások, mint pl.: Kuchelbeher V. K. (költő, közéleti személyiség, dekabrista), Gorchakov A. M. (kiváló diplomata, II. Sándor cár alatti külügyi osztályvezető), Delvig A. A (költő, kiadó), Matyushkin F F. (sarkkutató, a flotta admirálisa) és mások, hozzájárultak a művészetek történetéhez, kultúrájához és fejlődéséhez.
Líceumi tanuló Puskin
Lehetetlen túlbecsülni Puskin hatását az orosz irodalomra, zsenialitása a líceum falai között derült ki és nevelkedett. Az osztálytársak visszaemlékezései szerint a költőnek három beceneve volt: a francia (kitűnő nyelvtudásának elismerése), a Tücsök (a költő mozgékony és beszédes gyerek volt) és a Majom és a Tigris keveréke (azért indulatossága és veszekedésre való hajlama). A líceumban, ahol Puskin tanult, félévente vizsgákat tartottak, nekik köszönhető, hogy már az iskolai években észrevették és elismerték a tehetséget. A költő líceumi tanulóként 1814-ben jelentette meg első művét a Vestnik Evropy folyóiratban.
A császári líceumban az volt a helyzetolyan, hogy a hallgató nem tudta nem érezni hivatását. A teljes oktatási folyamat a tehetségek feltárására és fejlesztésére irányult, ehhez a pedagógusok is hozzájárultak. Emlékirataiban 1830-ban A. S. Puskin megjegyzi: "…13 éves korom óta kezdtem írni és szinte ugyanabban az időben nyomtatni."
Líceum járatainak sarkában
A Múzsa én lettem.
Diák cellám, Még mindig idegen a szórakozástól, Hirtelen kigyullad – Múzsa benne
Találmányai lakomáját nyitotta meg;
Elnézést, hideg tudomány!
Elnézést, korai évek játékai!
Megváltoztam, költő vagyok…
Puskin első ismert nyilvános fellépésére a vizsga során került sor, a kezdeti kurzusról a felső tagozatos, záró képzésre való átmenet során. A nyilvános vizsgákon jeles emberek vettek részt, köztük Derzhavin költő is. Egy tizenöt éves diáklány által felolvasott „Csarszkoje Selo emlékei” című költemény óriási benyomást tett a jelenlévő vendégekre. Puskin azonnal nagy jövőt kezdett jósolni. Műveit nagyra értékelték az orosz költészet fényei, kortársai - Zsukovszkij, Batyuskov, Karamzin és mások.
Alexander Lyceum
I. Miklós trónra lépése után a líceum átkerült Szentpétervárra. Carszkoje Selo 1811 és 1843 között a líceumi diákok menedékhelye volt. Az oktatási intézmény a Kamenoostrovsky Prospektra költözött, ahol az egykori Alexandrinsky árvaház helyiségeit osztották ki a diákok számára. Emellett az intézményt birodalmi névre kereszteltékSándor Líceum, alkotója tiszteletére.
A hagyományok és a testvériség szelleme megtelepedett az új helyiségekben, bárhogyan is igyekezett I. Miklós felvenni a harcot ez ellen a jelenség ellen. A Carskoje Selo császári líceum története új helyen folytatódott és 1918-ig tartott. Az állandóságot az íratlan szabályok, az aktuális charta, valamint a címer és a mottó – „A közjóért” – betartása fémjelezte. Híres végzettjei előtt tisztelegve 1879-ben, október 19-én, az A. S. első múzeuma. Puskin.
De az új hely indoklásával néhány változtatást vezettek be. Az új tanterv szerint megkezdődött a hallgatók felvétele és évenkénti érettségije, teljesen megszűntek a katonai szakok, bővült a bölcsészkar. Az időre és a megváltozott környezetre a válasz az új szakok voltak - mezőgazdaság, polgári építészet.
A 17. év után
1917-ben volt a diákok utolsó érettségije. 1918-ig az órák hosszú szünetekkel folytatódtak, az Sándor-líceumot ugyanezen év májusában bezárták. A híres könyvtárat részben Szverdlovszkba küldték, nagy részét a könyvtárak között osztották szét, elveszett vagy magánkézben talált menedéket. Az általános könyvgyűjteményből mintegy kétezer kötetet sikerült megmenteni, és 1938-ban az Állami Irodalmi Múzeum gyűjteményében honosítani. A gyűjtemény, amely 1970-ben a szverdlovszki könyvtárba került, a Puskin Múzeum alapjába került.
A Sándor Líceum épületét különféle célokra használták. 1917-benévben itt kapott helyet a Vörös Hadsereg és más szervezetek főhadiszállása. A Nagy Honvédő Háború kezdete előtt és azt követően iskola működött a helyiségben, majd az épületet az SSPTU kapta. Az épületben ma a Gazdálkodási és Gazdaságtudományi Főiskola működik.
Szörnyű sors érte a Sándor Líceum sok líceumi diákját és tanárát. 1925-ben koholtak egy ügyet, amelyben többek között. a líceum utolsó igazgatóját, V. A. Schildert és N. D. Golitsin miniszterelnököt ellenforradalmi szervezet létrehozásával vádolták, és a monarchia visszaállítását célzó összeesküvésekkel vádoltak mindenkit – 26 főt – lelőttek. Szomorúan ért véget a Császári Tsarskoye Selo Líceum története. Puskin az énekese és zsenije volt, a többi líceumi diák történelem és büszkeség.
A modern pedagógia egyre inkább azt gondolja, hogy a Szperanszkij által megfogalmazott elképzelések jelentik a legjobb oktatási lehetőséget a fiatalabb generáció számára, amelyet ma is hasznos lenne alkalmazni.
