Nem szokás meglepődni a baba homályos gügyögésén – néha még megható. De a „fikciós hatások” idősebb korban már zavarba ejtőek. Egy beszédproblémákkal küzdő felnőtt pedig egyáltalán szomorú látvány. Itt azonnal kezdi megérteni, hogy a logopédus nagyon szükséges és keresett szakma.
A teljes körű beszédproblémák, a helyzet "magához logopédus" nem ritka. A kisgyermekek szülei számára különösen fontos, hogy elsajátítsák a saját baba beszédének korrekciós készségeit. Végül is nem mindenkinek és nem mindig van lehetősége szakember segítségét igénybe venni. Fő segítsége és eszköze a logopédiai gimnasztika lesz a gyermek beszédének fejlesztésére. Most elmagyarázzuk, mi az.
Nem csak így játszunk, hanem értelemmel
A 2-3 éves gyermek beszédének fejlesztésére szolgáló logopédiai gimnasztika lehetetlen az „ügyfél” érdeklődése nélkül. Ez a feladat nem könnyű, mert a baba nehezen tud koncentrálni, és nem is egyértelműmiért mindezek a nyelvcsavarások vagy nyelvmozgások. Ezért egy felnőttnek találékonynak kell lennie, és gondoskodnia kell arról, hogy a baba ne is sejtse, hogy komoly munkát kell végeznie.
Ha sikerül csendben, a játék mögött lebonyolítani az órákat, minden rendben lesz szeszélyek és dührohamok nélkül. Az anyag észrevétlenül és meglehetősen minőségileg asszimilálódik. Ha a baba kategorikusan megtagadja a gyakorlatokat, ne ragaszkodjon hozzá, különben végleg elriasztja a vadászatot, és még nehezebb lesz visszatérni egy hasznos vállalkozáshoz.
A logopédiai gimnasztika egyáltalán nem fárasztó feladat. Az ülései lehetnek és kell is spontánok, szórakoztatóak. Jó, ha a gyerekek boldogok és sokat nevetnek rajtuk. A pozitív érzelmek automatikusan javítják az anyag asszimilációját, és arra ösztönzik a gyermeket, hogy visszatérjen az ilyen érdekes mondókákhoz és nyelvforgatásokhoz.
Ha valami nem sikerül, ne rohanjon idegeskedni, vagy ne adj isten szidja a babát. Jobb, ha érdekel, hogy ez a nyelv miért nem engedelmeskedik semmiképpen, hogyan tudjuk ezt orvosolni? Add fel a komoly tanár szerepét, és próbálj meg egyenrangúan kommunikálni a babával.
Tanács anyukáknak és apukáknak
A szülők ne féljenek attól, hogy saját gyermekükkel kell dolgozniuk. Logopédiai gimnasztika gyerekeknek - nagyon komolyan hangzik, de valójában nincs ok aggodalomra. A klasszikus módszerek itt az ujjak és kezek motoros készségeit fejlesztő ujjgyakorlatokra, artikulációs gimnasztikára (az ajkakra és nyelvre gyakorolt gyakorlatokra), a hallás költői úton történő fejlesztésére vonatkoznak.ismétlések (logoritmia) és speciális nyelvcsavarások memorizálása, amelyek javítják a beszédet és feltöltik a szókincset. Ezen kívül a légzőgyakorlatok (logopédia) és a speciális masszázs is előnyös.
Azok számára, akik elhatározták, hogy önállóan dolgoznak fiukkal vagy lányukkal, adunk néhány alapvető ajánlást.
Csak két perccel kell kezdenie. Ezután több hónapon keresztül az ülések időtartama 20 percre nő. Ha sikerül felkelteni a gyermek érdeklődését a fejlesztő gyakorlatok iránt, soha nem kell erőltetni és erőltetni. Ne feledje, hogy egyik készség sem alakul ki egyik napról a másikra. A siker a gyakori és rövid távú ismétlésekben rejlik. Ezt a tanulási formát könnyebben elviseli a baba és Ön is. A kudarcot tréfává változtassa, és ne felejtsen el dicsérni a sikert. Milyen érdekes lehet a logopédiai gimnasztika a gyermek beszédének fejlesztése szempontjából, a cikkben található fényképek meglehetősen megbízhatóan szemléltetik.
Ujjjátékok
A logopédiai gimnasztika szükségszerűen tartalmaz ilyen gyakorlati játékokat. Kiváló eszköz az úgynevezett finommotorika fejlesztésére, ami javítja a beszédminőséget, serkenti a figyelmet és jó reakciót. Nekik köszönhetően javul a mozgások koordinációja, a térbeli memória, és nő a kifejezések pontossága. Hogyan kell játszani:
1. A pálmák virágot ábrázolnak. Az ujjak (félig hajlítva) rügy formájában vannak összekötve. A "kel a nap" parancsra a fogantyúk felfelé nyúlnak, minthavirág.
2. A bimbó kinyílik. A kezek szét vannak választva.
3. Napnyugta. A tenyereket le kell engedni.
4. A virág lefekszik. Az ujjak újra összekapcsolódnak egy bimbóvá.
Egy másik ujjjáték a Thunderstorm. Jelentése, hogy megtanuljuk a szöveget és a kézmozdulatokat különböző hangritmusokkal összehangolni. A felnőtt olvassa a feltételeket, a gyerekek feladata a megfelelő mozdulatok elvégzése: cseppek csöpögnek (enyhe koppintás az asztallapra váltakozva a mutatóujjakkal), elkezdett esni az eső (csendes koppintás négy ujjal mindkét kezén), vödörként ömlött az eső (amennyire csak lehet hangosabban), megy a jégeső (az ujjak csuklóját üti), mennydörög (dobolnak a gyerekek az asztalon), villámlott (minta a levegőben a mutatóujjal kell ábrázolni a „sh-sh” hang egyidejű kiejtésével, mindenki hazaszaladt (taps, tapsolj, és a hátad mögé rejtsd a kezed), reggel felkelt a nap (két kézzel írjuk le) egy nagy kör).
Beszédterápiás artikulációs gimnasztika
A beszéd fő szerve természetesen a nyelv. Rugalmassága és mozgékonysága kötelező képzést igényel, különben nem tudja minőségileg szolgálni a célját. A jó kiejtés a normálisan fejlett beszéd egyik legfontosabb tulajdonsága, ezért a nyelvnek és az ajkaknak is kellően erősnek és rugalmasnak kell lenniük.
Az artikulációs gimnasztika céljai - a nyelv és az ajkak fejlesztése - bizonyos izmok edzésével érhetők el. gyakorlatköveti a tükröt. Belenézve a baba tisztán látja saját ajkának és nyelvének munkáját. Csak az állandó ismétlés vezet automatizmushoz a végrehajtásban. Nagyon fontos egy gyermek számára, hogy fokozottan figyeljen arra, amit az ajkak és a nyelv csinál.
Az artikulációs gimnasztika eredményeként a szükséges hangok és szavak kiejtésének javulnia kell.
Mit kell pontosan csinálni?
Íme egy hozzávetőleges lista a logopédiai gyakorlatokról a beszédszervekhez:
1. Kérd meg a gyermeket, hogy a saját nyelvét lendítse a hintán. Parancsra a baba szélesre nyitja a száját, mosolyog, kidugja a nyelvét a szájából, felváltva érinti a felső fogait, a szájpadlást és az alsó fogait.
2. Fogat mosunk. A gyermek a tükörben tükröződő tükörképén mosolyogva végighúzza a nyelvét a felső és az alsó fogsor belső oldalán, imitálva azok fogmosását, majd "kiöblíti" a száját. A mozdulatot körülbelül 10-szer meg kell ismételni, ekkor egy felnőtt megfelelő mondókákkal vagy nyelvcsavarással kísérheti a cselekvést.
3. A felnőttek által elmondott nyelvcsavarok vagy finom finomságokról szóló versek (például lekváros palacsinta) alatt a baba mosolyog, kinyitja a száját, és körkörös nyelvmozdulatokkal megnyalja felső ajkát, majd állítólag eltávolítja a lekvár maradványait.
Hallásfejlesztés
A fonematikus (beszéd) hallás a hangok helyes felismerésének képessége. Hogyan fejleszthető a hallás? A képernyő mögé bújva próbáljon meg felváltva kopogtatni fémből, üvegből vagy fából készült tárgyakkal. A gyereknek ki kell találnia, hogy pontosan mivel kopogtat – pohárral, fa- vagy fémkanállal stb.
Próbálja utánozni a madarak vagy állatok hangjait, vagy keresse meg a megfelelő hangfelvételeket. Hagyja, hogy a kölyök találja ki, melyik kis állat "köszönti" neki.
Próbáld ki ezt a gyakorlatot: a baba becsukja a szemét (még érdekesebb, ha valódi kötést használsz), és te egy kis csengővel a szoba különböző sarkaiba lépsz. A gyermek feladata, hogy a hang alapján kitalálja, hogy pontosan hol vagy.
Egy másik lehetőség a motor morgása. A gyerekeknek meg kell határozniuk, hogy motorkerékpárról, traktorról vagy autóról van-e szó. Játszhat a "Traffic Light" játékkal, ehhez előzetesen hangfelvételt kell készítenie a forgalmas forgalomra jellemző zajokkal. Különböző közlekedési módok csipogását, a tömeg zaját stb. hallva a gyermek megnevezi, mi történik az utcán. Ez hozzájárul a hallási figyelmének fejlesztéséhez.
Beszédtorna a gyermek beszédének fejlesztésére: mindent utánozunk, amit hallunk
A névszókifejezés abból adódik, hogy egy gyermek különböző magánhangzókat ismétel egy felnőtt után. Például, hogyan sóhajt egy férfi: "Ó-ó-ó!" Hogyan kiált egy szamár, hogy "Eeeee!" A magánhangzók után áttérünk a mássalhangzókra - az erdő "Sh-sh-sh" hangot ad, a szúnyog "Z-z-z", a sündisznó "F-f-f"-et horkant. Ezenkívül hagyja, hogy a baba hangokkal ábrázolja a mindennapi tárgyak „hangját” - a víz „csepp-csepp”, az óra ketyeg"tick-tock", a kalapács szögeket kalapál "tap-tap".
Madarak és állatok hangját utánozhatja játékfigurákkal vagy az erdő lakóit (felnőtteket és kölyköket egyaránt) ábrázoló képekkel. Kérd meg a babát, mutassa meg, milyen hangosan károg az anyabéka, és milyen csendes a kis béka. Nyiss meg neki egy illusztrációt a „Három medve” című meséhez, és hadd sorolja fel, hogyan morog a papa, hogyan morog a medvemama, hogyan vicsorog a medvebocs.
A logóritmika gyakorlatokat tartalmaz a tanári utasítások és mondókák ismétlésére, zenei kísérettel. Játszhatsz például sétát, mozdulatokat utánozva. Helyben sétálunk, magasra emeljük a lábunkat és a térdünket, lendítjük a karjainkat, "beesünk egy lyukba" (ülünk a padlón) és így tovább.
Rímekről és nyelvforgatókról
A patterek egy nagyon hatékony edzésforma. Olyan betűkre és hangokra kell őket kiválasztani, amelyek kiejtésében a babának a legkomolyabb hiányosságai vannak. Számos előnyük van - ez a dikció fejlesztésében, a beszédhallás fejlesztésében és a szókincs bővítésében rejlik. Ezenkívül a rövid, vicces rímű sorok érdekesek és szórakoztatóak a gyerekek kiejtésében.
A logopédiai gimnasztika a költészetben találja folytatását, melynek feladata a megértett és kimondottak mennyiségének növelése. Az aktív szókincs, mint tudod, az, amit a gyermek mond, a passzív - amit megért. A második mindig egy nagyságrenddel nagyobb. Az általános fejlesztés és a passzívról az aktív szókincsre való átmenet érdekében sokat kell kommunikálniababa bármilyen körülmények között - sétálni, úton az óvodába, az asztalnál stb.
Ha nem vagy lusta, és a legcsekélyebb alkalmat is kihasználod az ilyen kommunikációra, kreatívan nyelvcsavarókat, kéz- és ujjjátékokat, artikulációs gyakorlatokat szőni a hétköznapokba, akkor biztos lesz az eredmény.
Megjegyzés az otthoni logopédusnak
Egyáltalán nem szabad kiakadnia a kiejtés tisztaságán. A kisebb beszédhibák idővel maguktól elmúlnak. Néha a gége, a nasopharynx és a nyelv anatómiai jellemzőihez kapcsolódnak, és a logopédiai gimnasztika nem mindig segít. Ahogy a gyermek nő, a legtöbb ilyen probléma automatikusan megszűnik.
Ne kezdj el tevékenységet a gyerekkel, ha valamiért nincs kedved és nem tudsz könnyed, vidám hangulatot biztosítani a játékhoz, jobb, ha elhalasztod sikeresebb időkre. Mindig higgy a babádban, és mutasd meg, mennyire örülsz a legkisebb sikernek is. A közvetlen logopédiai hatás mellett az ilyen órák még közelebb hozhatják Önt és babáját, és sok érdekes pillanatot szerezhetnek.
