A modern oktatási rendszer nagy mennyiségű anyag önálló feldolgozását foglalja magában. Ezzel kapcsolatban a hallgatóknak, sőt az iskolásoknak is nemcsak előadásokról, hanem tankönyvekről, monográfiákról és cikkekről is feljegyzéseket kell készíteniük. Az összefoglaló összeállításának helyes megközelítése nemcsak a tudás megszerzését segíti elő, hanem jelentősen megtakarítja az írási időt. A leghatékonyabbnak jelenleg az alap absztrakt tekinthető.
Definíció
Az absztrakt egy rövid feljegyzés vagy bemutatása ennek vagy annak az információnak. A leggyakoribbak az előadási jegyzetek, könyvek vagy cikkek. Az információk ebben a formában történő bemutatása a forrásanyag szisztematikus, koherens rögzítése.
A referencia absztraktot az 1980-as években dolgozta ki VF Shatalov, a fizika és a matematika tanára. Azóta ez a módszer széles körben elterjedt, és nem csak az egzakt,hanem a bölcsész.
Az alapdefiníció azt mondja: a referencia absztrakt a referenciajelek egy bizonyos rendszere, amely olyan elemeket tartalmaz, mint a rajzok, rajzok, kriptogramok, és tartalmazza a memorizáláshoz szükséges alapvető információkat.
Alapvető megfogalmazási követelmények
Alapkivonat összeállításakor a következő követelményeket kell betartani:
- Tartsa tiszteletben az információk bemutatásának teljességét. A fontos kulcsszavakat nem szabad kihagyni az anyagból.
- Az adatokat tömören és következetesen mutassa be.
- A bejegyzések strukturálása. Az információ észlelésének egyszerűsége attól függ, hogy mennyire egyszerű és világos a szerkezet.
- Jellemezze sokféle tervezési lehetőséggel – keretek, betűtípusok, színek, diagramok és diagramok.
- Rögzítéskor használjon rövidítéseket és jelöléseket. Általánosan elfogadott rövidítéseket és megnevezéseket kell használni, a legbonyolultabbakat dekódolással kell a mezőkre helyezni.
Összeállítási terv
A legegyszerűbb utasításokat kínáljuk. Bármilyen típusú és típusú jegyzet készítésére is használható, kivéve a memóriakártyákat:
- Írja be a téma nevét, amelyről az absztrakt készül.
- Olvassa el az anyagot, és válassza ki a főt.
- Határozzon meg kulcsszavakat és fogalmakat, amelyek tükrözik a téma lényegét. Altémák kiválasztása.
- Válassza ki az absztrakt megírásakor használt fő konvenciókat.
- Rajzoljon vázlatvázlatot. Néhacsak rajzoljon egy diagramot, amelyen feltünteti a jövőbeli terv szerkezetét.
- Gondolja meg adatainak legegyszerűbb rendszerezésének módját – folyamatábrák, terv, diagramok.
- Ossza fel az anyagot blokkokra, és tervezze meg a választott módszer szerint.
- Fejezze be a kapott absztraktot színes jelölőkkel és tollakkal, húzza alá a lényeget, tegyen kérdőjeleket vagy felkiáltójeleket a vitás vagy fontos pontok mellé.
- Húzza ki a fő rövidítéseket és azok dekódolását a margókon. Ha szükséges, jelezze a további feldolgozást igénylő problémákat.
Előnyök
Ez a módszer kiküszöböli az anyag mechanikus rögzítését, annak előfeldolgozása nélkül. Ha a normál jegyzetelés során a tanuló egyszerűen át tud írni egy cikket vagy bekezdést, és útközben meghatározza, hogy melyik részt vegye fel, és melyiket hagyja ki, akkor az alapjegyzet elkészítése magában foglalja az anyag előzetes feldolgozását.
Felszabadul az időnek az a része, amelyet a tanuló korábban jegyzetírással töltött volna. Ez különösen igaz, ha a jegyzetek elkészítése közvetlenül az előadáson történik. A tanár a hátralévő időt jegyzetelés után az anyag részletes magyarázatára fordíthatja.
Az absztrakt újrafeldolgozás sebessége. Átlagosan egy alap absztrakt olvasható el öt perc alatt. Mit mondhatunk egy olyan helyzetben, amikor 10-15 témát felölelő vizsgára kell készülni. IlyenbenEbben az esetben a hallgatónak mindössze másfél órára lesz szüksége az összes téma áttekintésére, nem pedig néhány éjszakára.
A tanulók megtanulják elemezni a megszerzett tudást, kiemelni a lényeget és tömöríteni a szöveget. Az alátámasztó jegyzetek elkészítése hasznos lehet a jövőben, a szakdolgozatok, diploma- és mesterszakok, kutatási dolgozatok írásakor.
A pedagógusok használják
Nem csak a diákok, hanem a tanárok is használhatnak jegyzeteket az osztályteremben. A különböző típusú referenciajegyzetek nagyban leegyszerűsíthetik az anyag bemutatását. Például egy tanár vagy oktató behozhatja az órára a tanult téma előre megírt összefoglalóját, és egy példányt kioszthat a hallgatónak.
Továbbá a téma átgondolása során a hallgatók követik az absztrakt szerinti tananyag bemutatását, és jegyzeteket készítenek a már elkészített tervről. Például fontos pontokat jelölnek, kérdőjeleket tesznek azokra a helyekre, amelyeket az oktató elhagyhat önálló tanulás céljából.
Az óra végén a feldolgozott absztrakt a tanulónál marad, és a jövőben felhasználható gyakorlati és szemináriumi órákra, tesztekre, vizsgákra való felkészülés során.
Következtetések
A referenciajegyzet használatával sokkal gyorsabban elsajátíthatja az oktatási anyagot, felkészülhet egy vizsgára vagy tesztre. Az alátámasztó jegyzetek elkészítése is nagyban leegyszerűsíti az anyag feldolgozását, megtanítja a tanulókat az anyag szerkezetére és kreatív tanulásra.
A pedagógusok tanításhoz is használhatják őket. Ez segít csökkenteni az időtegy előadás rögzítéséhez, a hallgatók ismereteinek elmélyítéséhez egy adott témában.
