Sok szülő igyekszik gimnáziumba és líceumba küldeni gyermekeit, mert azt hiszik, hogy egy kisegítő iskola csak az "idiótáknak" való. De mi a helyzet azokkal az anyákkal és apukákkal, akiknek különleges gyermeke van a családban? Hét éves korig komoly problémák jelentkeznek, így egyesek számára a bentlakásos iskola az egyetlen módja a jelenlegi helyzet megoldásának.
Jogalkotási keret
Az Orosz Föderációban az "oktatási törvény" értelmében az ország minden polgárának garantált a joga a minőségi oktatáshoz. A szülők kiválaszthatják azt az oktatási intézményt, ahol a gyermek ZUN-t kap.
FZ Az „Oktatásról” a speciális gyermekekre is vonatkozik. A speciális iskola olyan oktatási intézmény, amelyet speciális gyermekek számára terveztek. A program kiválasztásakor figyelembe veszik a gyermek fizikai állapotát, figyelembe veszik az orvos ajánlásait. A javítóintézeti általános iskola sikeres elvégzése után a szülők beírathatják gyermeküket egy rendes oktatási intézménybe.
fajták
Az Orosz Föderációban működő kisegítő iskoláknak van egy bizonyos besorolása. Fontolja meg az ilyen oktatási intézmények típusait:
- 1. fajta (siket gyermekek számára készült);
- 2. típus (késői siket és nagyothalló babák számára);
- 3. típus (minimális látású és vak iskolás gyermekek számára);
- 4. típus (késői vakok és gyengénlátók számára);
- 5. típus (összetett beszédzavarral küzdő tanulóknak);
- 6. típus (a mozgásszervi betegségben szenvedő csecsemők számára);
- 7. típus (szellemi retardációval);
- 8. típus (mentálisan visszamaradt gyermekek számára).
Súlyos szomatikus betegségben szenvedő gyermekek számára otthoni tanulási iskolákat hoznak létre. A szanatóriumi típusú bentlakásos iskola fogyatékkal élő gyermekek, valamint különféle pszicho-neurológiai betegségekben szenvedő gyermekek számára készült.
Választási nehézség
Úgy tűnik, hogy elméletileg minden világos és érthető. Miért rettegnek az anyukák és apukák, ha az orvosok és a tanárok kisegítő iskolát ajánlanak fel gyermeküknek? Vannak, akik már ötéves koruktól készek oktatókat felvenni, csak azért, hogy egy "hétköznapi" oktatási intézményben lehessenek. Nem minden szülő kész elfogadni azt a tényt, hogy különleges gyermeke van. Senki nem akar fiat vagy lányt látni a "lemaradók" között, mert a "gyenge" gyerekek előtt le van zárva az út a rangos oktatási intézményekbe. Ez a kilátás sokakat megrémít.
Alapvetően egy iskola lemaradó gyerekek számárabentlakásos iskolaként működik. A kölyök öt napig lakik ott, hétvégén pedig a szülőknek kell hazavinniük. A gyerekek egy része súlyos mentális problémák miatt veszélyes a társadalomra, ezért egy percre sem szabad egyedül hagyni őket. A probléma abban rejlik, hogy Oroszországban kevés olyan szakember van, aki tud és akar "problémás" diákokkal dolgozni.
Hogyan viselkedjünk
Néhány szülő beleegyezik abba, hogy javító osztályra küldi a babát. A kisegítő iskola programja sokkal egyszerűbb, mint a hagyományos oktatási intézményekben, így a beteg gyermek kényelmesebb lesz. Az egészségügyi problémákkal küzdő gyermek nem tudja önállóan megoldani azokat a nehézségeket, amelyek az elméleti és gyakorlati készségek elsajátítása során jelentkeznek benne. A kisegítő iskola segít megbirkózni az ilyen problémákkal, mivel szűk szakemberek dolgoznak benne - defektológus, pszichológus, oligofrenopedagógus.
Ha a szülők ragaszkodnak ahhoz, hogy az osztálytársak gúnyolódása miatt rendes iskolába küldjék a gyereket, kisebbrendűségi érzés alakulhat ki benne. Sajnos a gyermekkínzás, a "különleges" gyerekek elutasítása az öngyilkosság fő oka. Annak érdekében, hogy ne veszítsék el gyermeküket, az anyáknak és az apáknak komolyan és felelősségteljesen kell venniük egy pszichológus, orvos szavait.
Műveletek sorrendje
Tegyük fel, hogy a szülők úgy döntenek, hogy átmennek egy bizottságon, hogy megértsék, gyermekük mennyire készen áll a normál iskolában való tanulásra. Miben más egy speciális iskola?Az 1. osztály magában foglalja a pszichológus által végzett részletes diagnózist a jövőbeli első osztályosok intellektusának jellemzőiről. Eredményei alapján a pszichológus arra a következtetésre jutott, hogy a gyermek elsajátíthatja a Szövetségi Állami Oktatási Standard második generációja szerinti általános oktatási programot az orosz iskolákban.
Ezután jön a beszédfejlődés logopédus általi diagnózisa. Ellenőrzik a fonémás hallást, a hangok kiejtését. Mindkét vizsgálat eredménye alapján pszichiáterrel való konzultációra kerül sor. Az orvosi vizsgálattal párhuzamosan az óvónő pedagógiai jellemzőt készít a gyermekről.
A szakbizottságnál egy szakembercsoport (gyermekpszichológus, pszichiáter, logopédus) tanácsot ad a szülőknek, (szükség esetén) képzést kínál speciális javítóintézetekben. A gyermekek képviselőinek joguk van egyetérteni (nem érteni) a tanácsokkal.
Az orosz törvények szerint a szülők beleegyezése nélkül a gyermek nem íratható be szakosztályba.
A speciális oktatási intézményekben végzett képzés jellemzői
Minden tantárgyhoz speciális tematikus tervezés készül. A kisegítő iskola beszédjavító és beszédfejlesztő programok szerint működik (5. típus):
- A helyes kiejtési órák az 1-2. osztályban zajlanak;
- 7-12 fős osztályokban;
- az órákat a nap első felében tartjuk, a második részt a pszichológiai és logopédiai óráknak szenteljük;
- nincs idegen nyelv óra, mivel a speciális gyerekeknek nehéz egyszerre tanulnikétnyelvű programok;
- A körülöttünk lévő világ és a beszéd fejlődése" integrált tanfolyamot tartanak;
- a képzést minden gyermek egyéni megközelítésében végzik.
Általános iskola keretein belül gyakran jönnek létre speciális javítóintézeti osztályok, amelyekben normál értelmi fejlettségű, de beszédproblémákkal küzdő gyerekek tanulnak. Az általános iskolai program sikeres elvégzése után az ilyen babákat rendes osztályokba küldik.
Edzés a 7. típusú korrekciós program szerint
Egy speciális, 1. osztályba beíratott gyermeket tanít. A kisegítő iskola kiemelt figyelmet fordít a kiegészítő oktatásra. Az ilyen oktatási intézmények tanulói számára az órákon kívül sport-, zene- és művészeti köröket és szekciókat is kínálnak.
A tanulás jellegzetessége és változékonysága. A tanár különösen több órát szentel néhány alapvető témának, hogy megszilárdítsa a gyerekek gyakorlati készségeit. Minden javítóintézeti típushoz külön szabvány van kidolgozva. Az ilyen oktatási intézményeket végzetteknek meg kell felelniük a GEF-ben meghatározott összes követelménynek.
Speciális iskola különféle nehézségekkel küzdő gyerekek számára
Iratkozzon be ilyen oktatási intézményekbe olyan gyermekeket, akiknek problémái vannak az értelmi és fizikai fejlődéssel. A szülők kérésére a gyermek nem kerülhet javítóintézetbe, kivéve, ha speciális orvosi és pszichológiai bizottságot tartottak.
Csak az algoritmus követése esetén, előzetes feltételezés eseténpszichológus, pszichiáter, logopédus diagnosztikus vizsgálata a babáról, javaslatot tesz a gyermek speciális oktatási intézménybe küldésére, az anyukák és apukák kérelmet írhatnak csecsemőjük speciális iskolába való felvételére.
Abban az esetben, ha a szakemberek által korábban azonosított összes probléma megszűnik, az orvosi-pszichológiai bizottság újra összeáll. Ha pozitív döntést hoz, a szülők átvihetik a tanulót egy normál oktatási intézménybe.
A gyakorlat azt mutatja, hogy az ilyen helyzetek gyakran előfordulnak. Éppen ezért a pszichológus elmagyarázza a szülőknek, hogy a gyermek javítóintézeti oktatása (alapfokon) egyáltalán nem mondat. Egy speciális gyermek jól érzi magát a speciális iskolában, képes lesz utolérni társait szellemi fejlődésében, sőt bizonyos esetekben megelőzni is őket. Ha a szakértők konkrét programot javasolnak egy gyermeknek, akkor meg kell hallgatni a szakemberek tanácsait, hogy segítsenek a gyermeknek időben megbirkózni a beszéd nehézségeivel, a társaikkal való kommunikáció problémáival.
