A beszéd az emberek közötti kommunikáció fő eszköze, amelyet a gyerekek már életük első éveiben elkezdenek elsajátítani. A gondolatok világos és következetes kifejezésének képessége pozitív hatással van a gyermek pszichológiai fejlődésére, alakítja a szociabilitást, az intelligenciát és a gondolkodás általános fejlődését. A beszéd fejlesztése az óvoda idősebb csoportjában az óvodások fejlesztésének fontos és szerves eszköze, és megvannak a maga sajátosságai.
Osztály célja
Az idősebb csoportban a beszédfejlesztés elsősorban a hamarosan iskolába járó gyermekek meglévő tudásának és készségeinek fejlesztését célozza. Hat éves korára a gyermeknek képesnek kell lennie:
- használj körülbelül 2-3 ezer szót;
- helyesen építs fel mondatokat a beszéd minden részével;
- beszéljétek meg, fejezze ki a véleményétvélemény;
- tudjon meghatározott kifejezéseket és kifejezéseket;
- magyarázd el a szavak jelentését.
A foglalkozások hozzájárulnak az adott életkorhoz szükséges ismeretek, készségek kialakításához, gazdagítják az óvodás szókincsét, megtanítják a helyes kommunikációs formát. A szabadon és jól beszélő gyermeknek lehetősége van megszólalni és érdekes párbeszédet folytatni, ami pozitívan hat a kisember intelligenciájára, logikájára és képzelőerere. Az idősebb csoportban a beszéd fejlesztését célzó módszereket az óvodáskorú gyermekek életkori sajátosságainak megfelelően választják ki.
Beszédfejlesztési módszerek
A gyermekek beszédfejlesztésének fő szakaszai a képzés, a korrekció és az oktatás. Az óvodai pedagógusok munkája olyan pillanatokat tartalmaz, mint:
- verbális és non-verbális kommunikáció képzés;
- összetett szavak és egyedi hangok kiejtésével foglalkozik;
- beszédhibák javítása;
- kifejezőképesség fejlesztése;
- a beszéd helyes érzelmi színezésének megtanulása.
Az idősebb csoportban a beszéd fejlesztése inkább szórakoztató jellegű, mivel az óvodások jobban befogadják a játékos formában bemutatott információkat. A játékok, vetélkedők, dalok és mesék részt vesznek a gyermekek beszédkészségének kialakításában és fejlesztésében. Az intellektuális feladatokat harmonikusan fel kell váltani a fizikai aktivitással - tánccal, gyakorlatokkal, aktív játékokkal. A felesleges energia felszabadítása hozzájárul a még sikeresebbé váláshozeredmények.
FSES óvodásoknak
Az óvodáskorú gyermekek nevelése fontos feltétele minden gyermek további sikeres fejlődésének. Az óvodások beszédkészségének fejlesztésének fontosságát hangsúlyozza a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány, amely nem is olyan régen lépett életbe Oroszországban, de már minden oktatási programban alkalmazzák, beleértve az óvodásokkal végzett munkát is.
A beszédfejlesztés a felnőtt csoportban a GEF szerint a következő feladatokat tartalmazza:
- szókincs gazdagítása;
- a beszéd kultúra és kommunikáció eszközeként való használatának képessége;
- ismerkedés az irodalommal, műfajaival;
- fonemikus hallás fejlesztése (a hangsúly helyes elhelyezése a szavakban, kifejező beszéd);
- a beszédkreativitás lehetőségeinek alakítása.
Az oktatási rendszer egyik fontos célja az irodalom iránti szeretet és az olvasás iránti igény kialakítása a gyermekben. Az ilyen készségek hozzájárulnak az óvodások intelligenciájának és írástudásának fejlődéséhez, ami pozitívan befolyásolja a jövőbeni tanulási szintet.
Beszédfejlődés az idősebb csoportban: osztályok és felépítésük
A tapaszt alt tanárok számos különböző programot és módszert fejlesztettek ki, hogy a lehető legjobb eredményeket érjék el az órákon. Annak érdekében, hogy a gyerekek ne dolgozzanak túl, és ne unatkozzanak az edzés során, van egy bizonyos osztálystruktúra. Gyakran ajánlják az idősebbek beszédfejlesztését célzó órákracsoport.
- Gyermekek bevonása. A tanulási folyamatba való belépés érdekes és izgalmas legyen a nyugtalan gyermekek számára. Az óvodások kíváncsiak és játékosak, így a legjobb megoldás a gyerekek meghívása egy mesébe.
- Feladatok végrehajtása. Amíg a gyerekek a lehető legkoncentráltabbak, az edzés fő szakasza zajlik.
- Játékszünet. A szünetben hagyni kell, hogy a gyerekek megszabaduljanak az energiájuktól. Ez lehet tánc, szerepjáték, fizikai aktivitást igénylő feladatok elvégzése.
- Tündérmese. A mese olvasása, megbeszélése, szereplése és különféle feladatok elvégzése nemcsak a beszéd fejlesztéséhez, hanem a szociális és erkölcsi fogalmak kialakulásához is hozzájárul a gyermekeknél.
- Pihenés. Beszélgetés lezárása.
Javasolt a tematikus feladatok változatossága, melyek alapja lehet mese vagy egyéb forrás. Előnyben részesítik a szezonális témákat, amelyek célja a beszéd fejlesztése az idősebb csoportban: „Ősz, helló!”, „Hogyan töltöm a nyarat”, „Téli szórakozás”.
Bevezetés a tanulási folyamatba
A gyermekek rendszerezéséhez és figyelmük felkeltéséhez érdekes, de egyszerű kifejezés- és gyakorlatkombinációt kell összeállítania. Az óvodásokat körbe gyűjtheted, és ujjjátékot szervezhetsz.
- Egytől ötig számolva a gyerekek felváltva hajlítják az ujjaikat („együtt fogunk játszani”).
- Visszaszámláláskor kinyílik az ököl – három, kettő, egy ("új tudás vár ránk").
A játék után a gyerekeket bemutatjákfoglalkozások soron következő témája, legyen szó szakmák tanulásáról, természetismeretről vagy mesevilágról. Javasoljuk a témához kapcsolódó rövid beszélgetést. Minden gyermeket be kell vonni a beszélgetésbe segédkérdések és a félénk résztvevők egyéni párbeszédre való felkérésével.
Arckifejezés és intonáció fejlesztése
Az alapgyakorlatok a lecke választott témájától függenek. A folyamatnak tartalmaznia kell a kifejezőkészség és az arckifejezés fejlesztésére vonatkozó feladatokat. Az alábbiakban egy példa látható egy fő lépésre.
Beszédfejlesztés az idősebb csoportban a következő témában: "Ősz, helló!".
- A tanítónő az óvodásokat invitálja az ősz köszöntésére: „Vártunk már, ősz.”
- A gyerekek az első szót hangsúlyozva ismétlik a mondatokat.
- Ezután megismétlődik az üdvözlés, de a hangsúly a második szón van.
- A kifejezést a következő szó ékezetével ejtik ki és így tovább.
A tanárnő új mondattal áll elő: "A nyár helyébe az ősz került." A gyerekeknek különféle hanglejtéssel kell megismételniük a kijelentést - vidám, csalódott, sértett, rosszindulatú. A tanulókat dicsérni és bátorítani kell a játék során.
Játékok
Még azokat az órákat is, amelyek csak a beszéd fejlesztését célozzák, az idősebb csoportban ajánlott fizikai aktivitást igénylő játékkal hígítani. Kívánatos, hogy illeszkedjen az óra általános hangulatába, megfeleljen a témának, és játékjellemzőket használjon benne. Ha az óra az őszi szezonnak szól, a következő feladatokat állíthatja be az óvodások számára:
- ugorj át a tócsákon (például kartonból készült oválisok);
- dobj papírleveleket;
- fusson el az eső elől, amit az egyik tanuló fog játszani;
- mutassa meg a madarakat, amelyek melegebb éghajlatra repülnek.
Nagyon jó, ha a gyerekek maguk állnak elő ötletekkel a szórakozáshoz, és javasolnak lehetőségeket a kiválasztott évszakhoz kapcsolódó tevékenységekhez és tevékenységekhez.
Küldetek
Ez a szakasz az irodalmi alkotásoknak és a kreativitásnak van szentelve. A tanár az órán választott témának szentelt mesét, mesét vagy verset olvashat. Az olvasás után az óvodások fantáziáját és fantáziáját kell használni. A gyerekek saját lehetőségeiket kínálva kitalálhatják, hogyan végződött a történet. Rendezhetsz egy kvízt, amelyre a válaszokat megtaláltad a munkában.
Célszerű további, előre elkészített attribútumokat használni. Segítségükkel a tanulók képesek lesznek legyőzni az olvasott történetet. Például a tanár mesélt a gyerekeknek egy sündisznóról, aki telerakta az élelmet télire. A tanár egy nagy kosarat ajánl a gyerekek figyelmébe, amelyben különféle tárgyak hevernek. Mit visz az erdei állat: almát, gombát vagy esetleg labdát?
Óra vége
Az óra végén összegzik az eredményeket, ahol az óvodások lehetőséget kapnak a kapott információk elemzésére. A tanár megkérdezi a gyerekeket, hogy minek szentelték az órát, mi újat és érdekeset tanultak a gyerekek. Fontos az óvodások dicsérete, ez felvidítja őketés ösztönzi a jövőbeni aktív részvételt az órákon.
Egy kis emlékeztető a múlt leckére ajándék formájában különösen tetszik a gyerekeknek. Lehet matrica, finom édesség vagy más kedves bónusz. A gyerekek érdekes házi feladatot kaphatnak - rajzoljanak egy képet a tárgy alt témának szentelve, vagy tanuljanak meg egy verset.
