Integrált tanulás – mi az? Minden gyermeknek joga van ahhoz, hogy szülei és a társadalom támogassa, hogy gyermekkorától kezdve növekedhessen, tanuljon és fejlődjön. És amikor elérik az iskolás kort, a gyerekeknek iskolába kell menniük, és mind a tanárok, mind a társaik normálisan látják őket. Ha a gyerekeket, függetlenül a különbségeiktől, együtt oktatják, mindenki profitál – ez az inkluzív nevelés sarokköve.
Integrált tanulás – mi az?
Az ilyen tanulás lényege, hogy a különböző szellemi és fizikai fejlettségű tanulók egymás mellett tanulnak ugyanabban az osztályban. Szívesen vesznek részt a terepen és az iskola utáni tevékenységeken, részt vesznek együtt a diákönkormányzatban, ugyanazokra a sporttalálkozókra járnak, játszanak.
Az integrált tanulás olyan folyamat, amely értékeli az osztályteremben tanuló tanulók sokszínűségét és egyedi hozzájárulását. Egy igazán befogadó környezetben minden gyermek úgy érzibiztonságérzetet és egy csoporthoz tartozás érzését. A tanulók és szüleik részt vesznek az oktatási célok kitűzésében és a döntések meghozatalában, az iskola személyzete pedig megfelelő képzettséggel, támogatással, rugalmassággal és erőforrásokkal rendelkezik ahhoz, hogy minden tanuló szükségleteit támogassák, bátorítsák és kielégítsék.
Miért olyan fontos ez?
Az integrált tanulás jobb oktatást biztosít a gyermekek számára, és segít megváltoztatni a diszkriminatív attitűdöket. Az iskola megismerteti a gyermeket a családon kívüli világgal, segíti a társas kapcsolatok, interakciók kialakulását. A tisztelet és a megértés nő, ha a különböző képességekkel és hátterű tanulók együtt játszanak, kommunikálnak és tanulnak.
A gyermekek integrált oktatása nem zárja ki vagy választja el a kollektíva tagjait, nem segíti elő a hagyományosan marginalizált csoportokkal szembeni diszkriminációt. Hiszen az egyéni gyógypedagógia nem garantálja a kiemelt figyelmet igénylő gyerekek sikerét. Azok az iskolák, amelyek támogatást és támogatást nyújtanak az integrált tanulási élményhez, sokkal jobb eredményeket érnek el.
Az integrált tanulás alapelemei
- Asszisztensek, tanárok vagy szakemberek bevonása, akik az egész csoporttal együttműködve segítenek a tanároknak megfelelni a diákok minden szükségletének.
- Személyre szabott tanterv sajátos nevelési igényű gyermekek számára.
- Részvételszülők. A legtöbb iskola célja a szülők bizonyos szintű részvétele, de ez gyakran a negyedéves értekezletekre korlátozódik.
Mindenkinek és mindenkinek
Az integrált tanulás a társadalom minden gyermekének elfogadása, fizikai, értelmi, szociális vagy nyelvi fejlettségétől függetlenül. A csoportban gyakran vannak hátrányos helyzetű gyerekek, valamint minden fajhoz és kultúrához tartozók. A tehetséges tanulók és a fogyatékkal élő gyerekek tökéletesen együtt élnek az osztályteremben.
Az integráció természetesen nem fog megtörténni, alapos tervezést, pozitív hozzáállást, bizonyos viselkedési modellt, a szükséges speciális támogatás igénybevételét igényel, egyszóval minden szükséges ahhoz, hogy a gyerekek magukénak érezzék magukat. aktívan részt vesznek az oktatási rendszerben, majd a társadalom teljes jogú tagjaivá váltak.
Az iskolák fő felelőssége, hogy felkarolják minden diák változatos és speciális igényeit, azonosítsák és minimalizálják a tanulás és a kommunikáció akadályait, és olyan toleráns és tiszteletteljes környezetet hozzanak létre, amelyben mindenkit értékes egyéniségnek tekintenek.. Így minden gyermeknek meg kell adni azt a támogatást, amelyre szüksége van ahhoz, hogy a jövőben sikeres legyen, és megtalálja magát a modern világban és társadalomban.
Az integrált tanulás előnyei
- Minden gyermek egyéni képességeinek fejlesztése.
- A szülők bevonásaaz iskola kulturális, oktatási és oktatási tevékenysége.
- A tisztelet és befogadás iskolai kultúrájának építése. Az integrált tanulás lehetőséget ad az egyéni különbségek felismerésére és elfogadására, ami kiküszöböli a csapatban a zaklatás és zaklatás kockázatát.
- Barátságok kialakítása más gyerekek széles körével, egyéni szükségleteik és képességeik megértése.
Új működő rendszer
Az integrált tanulás nem kötelező. Mindenekelőtt érdemes a szülők véleményére, illetve magának a gyermek vágyára hagyatkozni. Durván szólva az integráció az egyes komponensek egyetlen egésszé való kombinációja.
Ami az oktatást illeti, ez a folyamat nem nevezhető az egészséges és bármilyen eltéréssel rendelkező gyermekek pusztán mechanikus társulásának. Ez a gyermekek, pedagógusok, korrekciós szakemberek közötti interakciók komplex halmaza. Ez nem valami helyi, mert holisztikus, szisztematikus megközelítésre van szükségünk az iskolai tevékenységek megszervezéséhez minden területen.
Innovatív technológiák
Az oktatási rendszer modernizálása magában foglalja az innovatív ötletek és megoldások aktív felhasználását. Az integrált tanulás technológiája a kognitív és kreatív képességek fejlesztésére irányul. A gyakorlatban a környező világ valóságának holisztikus és mély megértése érhető el. Az oktatásnak a szabályok és a kreativitás, a tudomány és a művészet harmonikus kombinációjának kell lennie. Innovatív technológiák(magyarázó-illusztrált, tanulóközpontú és fejlesztő tanulás) fontos szerepet játszanak itt.
Az integrált tanulás következő formáit különböztetjük meg:
- Kombinált forma, amelyben a speciális pszichofizikai fejlődést igénylő gyermek teljesen egészséges gyermekekkel együtt tanulhat az osztályteremben, megkapva a szükséges rendszeres támogatást és segítséget szakemberektől (pedagógus-defektológus, logopédus, pszichológus).
- Részleges integráció, amelyben a fogyatékos tanulók nem tudják társaikkal egyenrangúan elsajátítani az oktatási programot. Az ilyen gyerekek az idejüknek csak egy részét töltik általános osztályokon, a fennmaradó időt speciális órákon vagy egyéni órákon.
- Ideiglenes, amelyben a speciális osztályok gyermekei és a normál osztályok tanulói havonta legalább kétszer összegyűlnek közös sétákra, ünnepségekre, versenyekre és egyéb oktatási tevékenységekre.
- Teljes, amelyben egy-két fejlődési fogyatékos gyermek tanul normál csoportban. Ez a forma alkalmasabb óvodás és általános iskolás korú gyermekek számára. Alapvetően olyan gyerekekről van szó, akik a pszichofizikai és beszédfejlődés szintjét tekintve megfelelnek az életkori normának, és pszichológiailag készen állnak az egészséges társaikkal való közös tanulásra. Korrekciós segélyben részesülnek a tanulás helyén, vagy a szülők szakember felügyelete mellett.
Az integrált oktatás és nevelés meglehetősen általános gyakorlat a külföldön. Nekünk vana befogadó osztálytermek és iskolák csak most kezdenek kialakulni.
