A nevelés folyamata összetett és hosszadalmas szakasz, melynek célja a harmonikus személyiség kialakítása. Először is nézzük meg, mit jelent a „pedagógia” kifejezés.
A kifejezés eredete
A görögök a "tanárt" rabszolgának nevezték, aki gyereket vitt az osztályba. Ezen túlmenően ezt a kifejezést oktatókra, tanárokra, tanárokra, valamint a pedagógia területén dolgozó szakemberekre ut alták. Szó szerinti fordításban a szó jelentése "gyermeknemzés". A nevelés folyamata bizonyos tulajdonságok fejlesztése a fiatalabb generációban. Fokozatosan módosították és kiegészítették ezt a definíciót, de a fő jelentése nem változott.
Sok évszázadon át az oktatás, a nevelés és a személyes fejlődés folyamata nem igényelt különösebb figyelmet, természetesnek számított az emberiség léte szempontjából.
A társadalom kialakulásának korai szakaszában szükségessé vált bizonyos tapasztalatok generációról nemzedékre való átadása. Például az idősebb családtagok adták át a fiatalabb generációnak a gyűjtésben, különféle eszközök készítésében szerzett tapasztalataikatmunkaügyi, háztartásszervezés.
Ahogy az ember emberként nőtt, úgy bonyolódott az élettapasztalata, korszerűsödtek a nevelési folyamat módszerei. Jan Amos Kamensky lengyel tanárnak köszönhetően megjelent a didaktika, amely az általános pedagógia külön ága.
Pedagógiatörténet
A nevelés és oktatás folyamatának mély történelmi gyökerei vannak. Három fő feladat minden generáció számára releváns:
- elsajátítják őseik tapasztalatait;
- a megszerzett tudás bővítésére;
- adja át az információkat a leszármazottaknak.
Csak ebben az esetben lehetséges a társadalmi haladás. A pedagógia olyan tudomány, amely az idősebb generáció információtovábbításának, a fiatalabb generáció általi asszimilációjának alapvető mintázatait vizsgálja. A tanulási folyamatban való nevelés célja annak a szociális tapasztalatnak a megszerzése, amelyre a gyermeknek szüksége lesz a munkához és a normális élethez.
Fokozatosan a pedagógiai tevékenység kezdett kiemelkedni, mint külön tevékenységi terület. Eleinte az ókori Görögország filozófusait magával ragadta. Ebben a történelmi időszakban jelent meg az „iskola” kifejezés, ami szabadidőt jelent. A „gimnáziumokat” a fizikai fejlődést szolgáló állami iskoláknak kezdték nevezni.
A 17. században a tanulási folyamatban való nevelés külön tudományként emelkedett ki. Ebben az időszakban az orosz pedagógiában aktívan fejlődtek az oktatási ötletek és elvek. Például Mihail Vasziljevics Lomonoszov számos oktatókönyvet készített a nyelvtanról és a retorikáról.
Pedagógia kategóriái
A tizennyolcadik században a pedagógia tudomány önálló ággá vált, saját tárgykörrel. A modern társadalomban az oktatás folyamata az a tevékenység, amelynek célja a személyiség formálása és fejlesztése oktatása, nevelése és képzése körülményei között. Hogyan lehet megfelelően megszervezni ezt a fontos és felelősségteljes folyamatot? Ez az oktatási folyamat különféle módszereit igényli.
A pedagógia fő kategóriái közül az oktatás, a nevelés, a képzés, a fejlesztés szerepel.
A nevelés folyamata a személyiség fejlődése belső és külső tényezők hatására. A fejlődés természeti és társadalmi tényezők hatására megy végbe.
Az oktatás jellemzői
A személyiségnevelés folyamata az egyik legfontosabb a pedagógiában. Tág értelemben a nevelés az egyén lelki és fizikai erőinek, az értelemnek a kialakításának céltudatos folyamatát foglalja magában. Ez egy teljes felkészítés az életre, az aktív munkára.
Szűkebb értelemben a nevelés az a folyamat, amely a fiatalabb generációban a környezet, a mások iránti tisztelet kialakulásának folyamata. Ez egy céltudatos folyamat, amelynek során a személyiség elsajátítja azokat a tulajdonságokat és tulajdonságokat, amelyek megfelelnek egy adott társadalom érdekeinek.
A teljes értékű ember fejlesztése csak oktatással valósul meg, a tapasztalatok átadásával, az ősök örökségének átörökítésével.
Az oktatás alapja éstanulás
Melyek az oktatás és a nevelés fő összetevői? Az ember nevelésének folyamata készségeken, képességeken, ismereteken alapul. Ezek a módok a valóság tükrözésére fogalmak, tények, törvények, eszmék segítségével.
A készségek azt jelentik, hogy az ember kész önállóan és tudatosan elméleti és gyakorlati cselekvéseket végrehajtani a társadalmi tapasztalatok, ismeretek, megszerzett készségek alapján.
A tevékenység folyamatában az oktatás speciális módszerek rendszerének alkalmazását jelenti. Ennek eredménye azok a készségek, ismeretek, gondolkodásmódok, amelyeket a gyakornok végül elsajátít.
Fő pedagógiai kategóriák
A nevelési, nevelési, fejlesztési folyamat alapjai a fő pedagógiai kategóriák. Az oktatás az egyén önfejlesztésének folyamata, amely dimenzióinak, tudásának, kreatív készségeinek elsajátításához kapcsolódik. Az oktatás felfogható társadalmi öröklődésnek, a tapasztalatok átadásának a következő generációknak. A nevelési folyamat megszervezése egy modern oktatási intézményben az oktatási és tanórán kívüli tevékenységeket célzó kedvező feltételek megteremtésével jár.
A pedagógiai folyamat az oktatás és a képzés kombinációja, amely biztosítja a generációk kulturális folytonosságát, az ember felkészültségét a szakmai és társadalmi szerepek betöltésére.
Az egyén az oktatásban sajátítja el a kulturális és erkölcsi értékek összességét, amely megfelel a társadalom elvárásainak és érdekeinek. Oktatás teljes összhangbanaz egyén képességei és érdekei minden személy alapvető joga.
Az állam mindig támogatja az oktatást. A fejlődés során hatni lehet a fiatalabb generációra, harmonikusan fejlett személyiségeket formálni, akik képesek a hazájuk javára.
A kulturális folytonosság az, hogy az egyén társadalmi értékeinek spontán kialakulása nem következik be. A folyamat magában foglalja a fiatalabb generáció céltudatos fejlesztését és nevelését.
Pedagógiai kifejezésként az "oktatás" kifejezést a 18. század végén Johann Heinrich Pestalozzi vezette be.
Ezt a folyamatot sokáig a gyakorlati tevékenységek elvégzéséhez szükséges készségek, ismeretek és készségek összességének tekintették. Jelenleg kiemelt figyelmet fordítanak a szocializációra, mint az értékrendszer, attitűdök, meggyőződések, erkölcsi tulajdonságok minőségi és mennyiségi változására, amelyre a fiatalabb generációnak szüksége lesz a társadalmi környezetben való sikeres alkalmazkodáshoz.
Modern oktatás
Ma a pedagógiai tudományt egy bizonyos rendszernek tekintik, amely különálló elemekből áll: folyamat, eredmény. A klasszikus didaktika négy szemponttal ruházza fel az oktatást: következetesség, totalitás, érték, hatékonyság.
Az értékjellemző három blokkot tartalmaz: az oktatás mint állami, személyes, társadalmi érték. Ha az oktatás műveltséget, szakmai hozzáértést, mentalitást foglal magában, akkor neveléstbizonyos erkölcsi tulajdonságok jellemzik.
A nevelési módszerek fogalma
A nehéz és dinamikus pedagógiai folyamat rengeteg klasszikus és rendhagyó, az egyén harmonikus fejlődésével kapcsolatos nevelési feladat megoldására kényszeríti a tanárt. Számos ismeretlenjük van, ezért a problémák sikeres megoldásához a tanárnak el kell sajátítania az oktatási módszereket.
Sokféle, egymással összekapcsolt technikából állnak. Például nézetek, hiedelmek kialakításához klasszikus beszélgetést használnak.
Szülői technikák
A hazai pedagógiában ezek a pedagógus és a pedagógus közötti interakció sajátos műveletei, felhasználásuk céljától függően. Az eszközök a lelki és anyagi kultúra tárgyai, amelyeket a pedagógiai problémák megoldásában használnak.
A nevelési módszerek bizonyos módon befolyásolják a gyerekek viselkedését, érzéseit, tudatát a szocializációra való felkészítés során.
A gyerekekben a fogalmak, ítéletek, hiedelmek kialakítására a tanár beszélgetéseket, előadásokat, vitákat, vitákat folytat.
A viselkedésélmény a szerepjátékok során, valamint a pedagógus által a gyermeknek adott egyéni utasítások végrehajtása során alakul ki.
Az önértékeléshez, az önálló tevékenység ösztönzéséhez a tanár aktívan alkalmaz büntetést és bátorítást, versenyeket és versenyeket.
Az élet megértését, a szubjektum erkölcsi helyzetének kialakítását, világnézetének kialakítását célzó lelki tevékenység az elsajátítási folyamattal szorosan összefüggésben történik.tudományos tudás. A motivációk, a tudatos magatartás kialakítására a hazai pedagógiában a személyes példamutatás módszerét alkalmazzák.
Válasszunk néhány oktatási módszert, amelyek a maximális hatékonysággal rendelkeznek.
Példázatokkal, mesékkel, metaforákkal, baráti beszélgetésekkel és vitákkal, különféle témákban rögtönzésekkel, a tanár fokozatosan kialakítja tanítványaiban az alapvető értékrendet.
A második generációs szövetségi szabványok oktatási intézményekben történő bevezetése után a tanárok sokkal nagyobb figyelmet kezdtek fordítani a kreatív kollektív projektekre, ami lehetővé tette nemcsak a tanítást, hanem a projektcsapat minden tagjának oktatását is.
Oktatási módszerek osztályozása
A pedagógiai szakirodalom különféle lehetőségeket ír le, amelyek lehetővé teszik bármilyen cél és célkitűzés elérését. Természetüknél fogva gyakorlásra, meggyőzésre, büntetésre, bátorításra osztják őket. Közös jellemző a tanulók tevékenységének értékelése.
A hatás eredményei alapján az oktatási módszerek két osztályát azonosították:
- erkölcsi motívumokat, attitűdöket, attitűdöket, elképzeléseket, koncepciókat létrehozó hatások;
- olyan hatások, amelyek meghatároznak valamilyen viselkedéstípust.
A legobjektívebb és legkényelmesebb az oktatási módszerek irány szerinti osztályozása. Ez az integratív jellemző, amely magában foglalja az oktatás tartalmi, cél- és eljárási vonatkozásait:
- személyes tudat kialakulása;
- a viselkedés társas tapasztalatának megszervezése;
- tevékenységek ösztönzése.
A tudat formálható tematikus előadások, etikus beszélgetések, történetek, beszámolók, tájékoztatók során. A tanulók önálló munkájának ösztönzésére (motiválására) a tanárok aktívan alkalmazzák az érdemjegyek értékelési rendszereit.
Tartózkodjunk a személyes tudat kialakításának néhány módszerén. Nem állandó hiedelmek, hanem valós tettek, tettek jellemzik a modern iskolások nevelését. Éppen ezért az oktatási folyamat a szocializáción alapul.
A tanárok megpróbálják ötvözni az elméleti és gyakorlati technikákat a legjobb eredmény elérése érdekében. A modern oktatás kiemelt területei között a hazaszeretet, a szülőföld szeretete, a családi értékek kialakítása a vezető.
A meggyőzés a gyermekek gyakorlati tevékenységeire gyakorolt sokoldalú hatás egyik változata. Az oktatási folyamat hatékony irányításához a tanár figyelembe veszi a tanulók cselekedeteit, amikor az egyes szakaszokon, kis műveleteken dolgozik.
A szülőföld kultúrájához, a családi értékekhez való gondoskodó hozzáállás kialakításához nemcsak a javaslattétel, hanem a művészi kultúra példáinak felhasználása is szükséges, az iskolások megismertetése a falu, város legjobb embereivel, város, ország.
A tanárnak világos és következetes cselekvési láncot kell felépítenie, pedagógiai tevékenységét a józan ész vezérli, a társadalmi rendre kell támaszkodnia. A tanár igyekszik nemcsak a tanuló érzéseit, hanem az elméjét is megszólítani.
Az előadás azegy adott oktatási, tudományos, oktatási probléma lényegének részletes, hosszadalmas, szisztematikus bemutatása. Az elméleti vagy gyakorlati anyag általánosításán alapul. Az előadást illusztrációk, prezentációk, beszélgetési elemek kísérik.
A vita abban különbözik az előadásoktól és beszélgetésektől, hogy az iskolásoknak lehetősége nyílik indokolt álláspontjuk kifejtésére a vizsgált kérdésben.
A vita az, amely lehetővé teszi a fiatalabb generáció számára, hogy tapasztalatot szerezzen személyes álláspontja védelmében, álláspontja érvelésében, a vita lebonyolítására vonatkozó etikai normák betartásában.
A fiatalabb generáció oktatási hatásának lehetőségei között meg kell jegyezni a gyermekek utánzási vágyát. Figyelve szüleiket, tanáraikat, idősebb testvéreiket, a gyerekek saját értékrendjüket alakítják ki. A szorgalmasság, a hazaszeretet, a magas erkölcsiség, a kötelességhűség fejlesztéséhez a tanuló szeme előtt a pedagógus vagy tanár pozitív személyes példájának kell lennie.
Gyakorlatra van szükség a viselkedési élmény alakításához. Magában foglalja a tanulók tervszerű és szisztematikus elvégzését különböző cselekvések, személyes fejlődést célzó gyakorlati feladatok.
A coaching a pozitív szokások kialakítását célzó konkrét akciók szisztematikus és rendszeres végrehajtása. A nevelési folyamat során speciális gyakorlatok végzésével valósul meg, nevelő-oktató munkában pedig olyan utasítások végrehajtásával jár, amelyek a szociális környezettel kapcsolatosak.
Következtetés
A kutatások megerősítik a különféle versenyek hatékonyságát a fiatalabb generáció nevelésében. A modern serdülőket fogyasztói életszemlélet jellemzi, ami negatívan befolyásolja értékrendjüket. Az ilyen megközelítés elkerülése érdekében az Oktatási Minisztérium korszerűsítette a modern oktatási intézményeket.
Jelenleg kiemelt figyelmet fordítanak az iskolások teljes értékű tanórán kívüli foglalkozásainak megszervezésére, további sportszakosztályok, értelmiségi körök létrehozására. Csak az oktatási, nevelési, fejlesztési folyamat integrált megközelítésével számíthatunk a társadalom társadalmi rendjének megvalósítására - a harmonikusan fejlett személyiség kialakítására.
A tanárok megértik az oktatási folyamat fontosságát és jelentőségét, ezért munkájuk során hatékony módszerek és technikák vezérlik őket, amelyek célja a fiatalabb generáció nevelése.
