Az iskola a legfontosabb szociális intézmény, amely segíti a tanulókat a felnőtt élet körülményeihez való alkalmazkodásban. A modern gyerekek még iskolás korukban aktívan dolgoznak pénzzel, vásárolnak árut és bankkártyát használnak, kereskedelmi kapcsolatok résztvevői. Ehhez bizonyos szintű pénzügyi ismeretekkel kell rendelkezniük.
Programfejlesztés
A pénzügyi műveltség kurzusai a Társadalomismeret tantárgy részeként szerepelnek az iskolai tantervben. A pénzügyi kultúra oktatásának külön tudományágként való bevezetése a gyermekek számára az információ mennyisége és sajátosságai miatt még nem helyénvaló: az információk egy része az általános iskolások számára releváns, néhány a 6-7 osztályos tanulók számára hasznos lesz, valami a 8. osztályos osztályban a gazdasági rendszerek tanulmányozása során kell odafigyelni. A 10-11. osztályos pénzügyi ismeretekről érdemes részletesebben beszélni.
2016. szeptember 1-től elindultak az orosz iskolákpénzügyi műveltség órák. Elsőként az Altaj, Krasznodar, Sztavropol Területek, Szaratov, Kalinyingrád, Tomszki Területek, Tatarsztán vették fel őket programjukba. 2018-ban már az ország 72 régiójában folyik képzés.
Az új tantárgyak bevezetésének szükségessége nem jelenti azt, hogy a hagyományos oktatás határai elmosódnak. Inkább az oktatás formáinak és tartalmának diverzifikálására tett kísérlet. Például korábban bevezették a korrupcióellenes világkép kialakításáról szóló tanfolyamot, most pedig egy pénzügyi műveltség képző programmal egészült ki. A tervek szerint hamarosan jogi és digitális műveltségi kurzusok indulnak.
Projektcélok
Az iskolai oktatás különálló elemeként a pénzügyi műveltség irányvonalát emelik ki, amely nemcsak a jövőre, hanem a jelenre is felkészíti a gyermeket. A pénzügyi kultúra projekt céljai:
- Az iskolai oktatás elméleti rendszere és a való élet közötti szakadék csökkentése, tudásuk gyakorlati alkalmazásának lehetősége.
- Az áru-pénz kapcsolatok körülményei között hasznosítható készségek elsajátítása.
- A pénzügyi ismeretek másik oldala az érzelmek és a test kezelésének képessége.
- Az interperszonális és információs technológiai kommunikáció lehetőségének megnyitása a társadalomban való teljes részvétel érdekében.
- A közéletből való kizárás kockázatának csökkentése.
- A gazdasági változásokra való gyors reagálás képességének kialakítása jóléte megőrzése érdekében.
A tanárok munkája
A pénzügyi ismeretek oktatásának sikeres megvalósításához az iskolákban két kulcsfontosságú kérdés megoldására van szükség:
- szükséges tájékoztató anyagok biztosítása és elkészítése;
- tanárok képzése egy új tudományág tanítására.
A minőségi, a tanulók életkori sajátosságait figyelembe vevő tananyagellátás problémája mára sikeresen megoldódott. Összeállításukban a bankszektor szakembereit, egyetemi tanárokat, finanszírozókat, az oktatási osztály dolgozóit és más illetékes résztvevőket vontak be.
Ami a második pontot illeti, a pénzügyi műveltség oktatóinak képzése speciális továbbképzéseken zajlott, ahol lehetőségük nyílt megismerkedni a társadalmi pénzügyi és gazdasági kapcsolatok alapjaival. Amit az edzésterv tartalmazott:
- befektetés, értékpapír, hitel fogalma;
- banki műveletek;
- csalástípusok és védelmi módszerek;
- saját vállalkozás létrehozása.
Általános szabály, hogy egy ilyen program 72 akadémiai órára szól. 2018-tól kezdve 19 000 tanárt képeztek ki bevezetett szövetségi képzési központokban, és szereztek képesítést arra, hogy pénzügyi ismereteket oktassanak az iskolákban.
Programtartalom
Kiváló eredményeket mutat a pénzügyi ismeretek oktatásának iskolai bevezetésének világméretű gyakorlata. Amit a gyereknek tanulnia kell az órákon:
- nemzeti valuta és története;
- idegen, kollektív fajokpénznemek;
- pénzes tranzakciók;
- családi költségvetés és tervezés;
- csalás elleni védelem;
- a családi költségvetés szervezése és optimalizálása;
- hosszú távú pénzgazdálkodás;
- pénzügyi intézmények és a velük való interakció;
- megtakarítások, kölcsönök, adók, nyugdíjak, biztosítás;
- a vezetés és az alkalmazottak közötti kapcsolat jogi vonatkozásai, a foglalkoztatás és a karrier növekedése;
- pénzjutalmak;
- magánvállalkozási szervezet;
- személyes pénzügyek kezelése, figyelembe véve a gazdaság fejlődését.
Fejlesztő program óvodások számára
Az óvodások pénzügyi ismereteinek oktatása ma gyakorlatilag nem folyik. A fő teher a szülőkre hárul: elmagyarázzák a gyereknek, hogy amit akar, azt pénzen veszi meg, amit először a munkahelyén kell megkapnia.
4-7 évesen kell kialakítani azt a koncepciót, hogy a kellő mennyiségű anyagi forrás nagy lehetőségeket nyit meg, örömet ad. Ebben a szakaszban szerepjátékok formájában magyarázzák el a bolti viselkedési normákat, a szállítást (viteldíjat) és így tovább.
Kezdő tanfolyamok
Az általános iskolában a gyerekek elkezdik megtenni első lépéseiket a felnőtté válás felé. Annak érdekében, hogy ne keveredjen össze és ne hibázzon kevesebbet, a gyermeknek ismernie kell a pénzügyi ismeretek alapjait, meg kell tanulnia számolni és megértenie, mire való a pénz. Bevezetés afegyelem 2. évfolyamtól indul, a tanfolyam számítása:
- 8 óra 2. osztályban;
- 8 óra 3. osztályban;
- 16 óra 4. osztályban.
Ebben az időszakban a gyerekek megismerkednek a pénz fogalmával, történetével, fajtáival és funkcióival, valamint a családi költségvetés meghatározásával. Az ismerkedés a matematika órákon történik és a világ körül.
Középiskola és középiskola
A pénzügyi ismeretek oktatása elsősorban az 5-11. évfolyamos iskolásokra irányul. Az ilyen korú gyerekek már rendelkeznek alapismeretekkel a pénzről, pénzintézetekről, áru-pénz kapcsolatokról. Ők már fogyasztók, kezdik elsajátítani a pénzügyi termékeket és eszközöket, használni az információs forrásokat (internet, okostelefonos alkalmazások).
A tanulás célja, hogy közvetlen kapcsolatot teremtsen a megszerzett tudás és annak életben való alkalmazása között. Az órákon a gyerekek megtanulják értékelni és megalapozott döntéseket hozni egy interaktív szituációs modellezés és szerepjáték formájában. Ebben a formában a tinédzserek könnyebben sajátítanak el ismereteket a pénzügyi piacokról, termékekről és szolgáltatásokról, kialakítják a megfelelő kockázatfelfogást ezen a területen.
Módszertan
Általános iskolások számára a tanulás érthetőbb játékformában, az életkori sajátosságok figyelembevételével történik:
- játékok;
- kutatás;
- projektek.
A képzés során formálódnak a táblázatokkal, diagramokkal való munkavégzés, a beszédelemzés készségei.
Oktatási módszertanA közép- és középiskolás diákok pénzügyi ismeretei a következő módokon érhetők el:
- Az anyaggal való ismerkedés előadások, beszélgetések formájában történik. A szöveget stílusosan a korosztályhoz kell igazítani.
- Promóciós anyagok használata: füzetek, poszterek, prospektusok, kártyák.
- Televíziós és multimédiás berendezések, projektorok használata.
- Játékok, versenyek, tesztek, versenyek, nyílt órák, olimpiák lebonyolítása.
- Konkrét helyzetek elemzése a gazdasági területen és az ezekből való kiút keresése.
Alkalmazott szempontok
A pénzügyi ismeretek képzési programjának eredményessége nyomon követhető a különféle rendezvényeken, versenyeken, fórumokon, olimpiákon, kiállításokon, online versenyeken való részvétel iránti növekvő érdeklődéssel, például:
- térségi és városi versenyek "A legjobb vállalkozói projekt a fiatal diákok körében";
- Összoroszországi verseny "Pénzügyi csata";
- tudományos és gyakorlati konferenciák;
- verseny "Iskolások a globális vállalkozói szellem előmozdításáért";
- discovery Horizons tervpályázat;
- Északi Csillagkép Fesztivál és mások.
Tanulási eredmények
A pénzügyi ismeretek kurzusának elvégzése és az iskolai sikeres elsajátítása után a hallgatóknak jelentkezniük kell:
- értse és helyesen használja a közgazdasági kifejezéseket;
- legyen tisztában az anyagi források szerepével a családban és a társadalomban;
- tudjon értelmezni típusokat és függvényeketkészpénz;
- ismerje családja bevételi és kiadási forrásait;
- tudjon kiszámítani és összeállítani a családi költségvetést;
- azonosítsa a családi pénzügyek problémáit és sebezhetőségeit, tudja, hogyan oldja meg őket;
- egyszerű pénzügyi számításokat végezzen.
A szülők részvétele felbecsülhetetlen az ilyen kérdések megoldásában: hogyan költsünk zsebpénzt, hogyan takarékoskodjunk a megfelelő dologra, hogyan vásároljunk jó minőségű, de olcsó holmit stb. A szülők és pedagógusok közös munkájával a gyerekektől megszerzett tudás segít csökkenteni a feszültséget a fogyasztói szektorban, fejleszti a pénzügyi műveltséget, hogy felnőtt korában ne legyenek pénzproblémák, és magabiztosabban érezze magát az ember.
