Az Oktatási Minisztérium folyamatosan különféle újításokkal kedveskedik a tanároknak, diákoknak és szülőknek. Az egyik legfrissebb, hogy egy általános iskolás diák portfólióját kellett összeállítani. A legtöbb szülő először szembesült ezzel a feladattal. Ezért a tanárokat azonnal sok kérdéssel bombázták. És valójában mi is az a portfólió, miből kell állnia és egyáltalán miért kell csinálni? Ezek csak a fő "félreértések" egy ismeretlen témával kapcsolatban. Próbáljuk meg kezelni a problémát az aktuális cikkben.
Mi az?
A legtöbb ember, ha meghallja a „portfólió” szót, azonnal elképzeli a művészek tevékenységét. Valójában a legtöbb esetben művészek, fotósok és modellek hozzák ezt munkájuk professzionalizmusának jellemzőjeként. De mit hozhat egy diák? Az egy dolog, ha tényleg van mivel dicsekednie. Például egy gyerek kora gyermekkora óta foglalkozik tornával, idegen nyelveket tanul, vagy szeret összetett matematikai feladatokat megoldani.feladatokat. És ha egy iskolás fiú vicces gyerek és a szülei öröme. Értéktelennek érezheti magát egy üres portfólió benyújtásával?
Talán egy nap a minisztereink is gondolnak erre. De bár nincs egységes szabvány egy általános iskolás diák portfóliójának megtervezésére, a munkát kreatívan lehet megközelíteni. És tegyen a portfólióba minden olyan információt, amely a gyermeket jellemzi. A mintatartalomról később többet fogunk beszélni.
Miért?
Egyes iskolák ismeretlen feladattal szembesülve úgy döntöttek, hogy kész portfóliókat rendelnek az egész osztály vagy akár az iskola számára. Ezután osszák szét a tanulóknak és a szülőknek, hogy ők maguk töltsék ki a kötelező mezőket. A valóságban azonban egy ilyen megközelítés helytelen. Ez azonban nagyban megkönnyíti a munkát. De mivel a portfólió célja, hogy a gyermek jobban megismerje önmagát, feltárja kreatív képességeit, bepillantást nyerjen az életébe, és megtanulja magát nyerő fényben bemutatni, ami hasznos lehet számára a felnőtt életben a jelentkezéskor. munkát, nem illesztheti be a különböző gyerekeket azonos követelményekhez. Ennek megfelelően nagyon fontos a feladat önálló elvégzése. A pszichológusok is meg vannak győződve arról, hogy az ilyen cselekvések segítenek a gyermeknek értékelni magát, növelni az önbecsülést, és valószínűleg motiválják új célok elérésére. Ezenkívül segít a diákoknak abban, hogy jobban megismerjék egymást, megtalálják a közös érdeklődési köröket, barátságokat építsenek rájuk.
Egy másik fontos megjegyzés az általános iskolás tanulók portfóliósablonjaira is vonatkozik. Ezeket el kell kerülniazért is, mert ez a munka segít közelebb kerülni a gyerekekhez és a szülőkhöz. Végül is előfordulhat, hogy a gyermek megfeledkezik egyes eredményeiről, vagy nem tekinti annak. A szülők viszont segítenek megérteni a helyzetet, nem vezetni, hanem egyszerűen csak javasolni, mit kell hangsúlyozni.
Mit kell fordítanod?
Korábban már említettük, hogy a vizsgált mű tervezésére nincs egységes szabvány. Hagyományosan azonban az általános iskolás tanulók portfóliómintái írószermappa. Méreteit egyedileg határozzuk meg. Attól függően, hogy a hallgató mennyi információval szeretne büszkélkedni vagy megosztani. A tervezés szépsége érdekében fájlokat és A4-es papírt kell készíteni. Minden más változó. Hiszen portfólióját saját ízlése szerint díszítheti. Valakinek színes ceruzákra vagy filctollakra lehet szüksége, mások csak nyomtatóra korlátozódnak, mások színes papírból „hajtogatják” az életét, vagy gyurmából faragnak.
Ezért a munka megkezdése előtt meg kell beszélni a gyerekkel, hogy pontosan hogyan mutatja be egy általános iskolás diák portfólióját.
Mintatartalom
A mai napig már létrejöttek az indikatív szakaszok, amelyeknek a portfólióban kell lenniük. Igény szerint kiegészíthetők vagy változatosak különféle információkkal. De a tartalmat és a sorrendet továbbra is fenn kell tartani a következőképpen:
- Címlap – a tanuló „arca”.
- Tartalom - az összes szakasz listájamunka.
- „Az én világom” – személyes adatok.
- "Az én iskolám" - iskolai élet.
- „Haladásom” – eredmények.
- "Tanáraim rólam" - a tanárok véleménye és kívánságai, amelyeket a portfólió bemutatása után írnak.
Ez egy kötelező információ a hallgatóról. Ha kívánja, beszélhet arról, hogy a gyermek mit tud csinálni, miről álmodik, mit tervez. Elképzelheti a napi rutinját is, egy történetet a „Hogyan töltöttem a nyarat” témában, az olvasási technikát, az utolsó jegyeket - egy jegyzőkönyvet.
A gyermek fő feladata egy általános iskolás portfóliójának elkészítésekor, hogy az információ kifejezésének grafikus eszközeivel meséljen életéről. Ezért a szülőkkel közösen válassza ki a részhez megfelelő fotókat, képeket, rajzokat stb. A szöveg a lehető legkisebb legyen! Fontos. Ellenkező esetben a munka nem számítható be. Igen, és teljesen érdektelen lesz előadni.
Címoldal
Mivel a feladat kreatív, nem szükséges a címlapot úgy megtervezni, ahogy az absztraktokhoz, beszámolókhoz, de még inkább a kurzusokhoz, diplomákhoz szükséges. Ezért nyugodtan vehet egy kész sablont a munka „arcának”, vagy kitalálhatja és elkészítheti saját gyermekével. A lényeg az, hogy a következő adatokat tüntesd fel rajta.
- Cím. Ebben az esetben a következőt kell írni: „A _ számú iskola 1. osztályos általános iskolás tanulójának portfóliója”. Vagy felsőbb osztályban. A "portfólió" szó legyen a legnagyobb az oldalon.
- A gyermek vezetékneve, neve és apaneve. A szülőbe kell írniesete (kinek?). Például: Antipov Anton Georgievich.
Ezek a mezők kötelezőek. Ezen kívül megadható a születési idő és hely, a munka megírásának időtartama, a „kezdett” és „kész” tételek használatával, az osztályfőnök teljes neve. Az is elfogadható, hogy a címlapon diák fényképét helyezzük el. Példa egy általános iskolás diák portfóliójának tervezésére (címlap), lásd alább.
Címoldal tervezési példa
Még egyszer emlékeztetünk arra, hogy a vizsgált munka kreatív. Ezért szigorúan tilos a gyermeket másokkal összehasonlítva értékelni. Ez nemcsak a tanárokra vonatkozik, hanem a szülőkre is. Fontos azonban érzékeltetni az önértékelés érvényességének fontosságát. Hogy a gyermek hozzáértően és őszintén felmérhesse személyiségét anélkül, hogy túl- vagy alábecsülné méltóságát.
Emellett magyarázza el, mennyire fontos a portfólió megjelenése. Természetesen ezt a feladat megkezdése előtt meg kell tenni. Ekkor egy általános iskolás diák számára nem szükséges kész portfólió. És a gyermek szüleivel együtt képes lesz önállóan kitalálni és rajzolni, számítógépen nyomtatni, alkalmazásként bemutatni a címlapot. Használhatja például a fent közzétett képek egyikén bemutatott ötletet.
Az én világom
Ebben a részben minden olyan információt fel kell tüntetnie, amely a tanuló számára fontos. Például a következő terv vezérelheti Önt.
- Születési dátum és hely, életkor, lakcím és telefonszám.
- A név jelentése és eredete, híres névadók, miérta gyereket így nevezték el. Talán a nagypapa ötlete volt?
- Novella fotókkal a családtagokról. Ha szükséges, összeállíthat és hozzáadhat egy családfát.
- Hol lakik a diák, mikor és ki alapította a várost, milyen látnivalók vannak és hasonlók. Néhány srác utat ad otthonról az iskolába, és kiemeli a veszélyes helyeket.
- Barátok listája fotókkal, közös érdeklődési körökkel, érdekes emlékekkel.
- Mi érdekli a gyereket, mit szeret csinálni, milyen körökbe jár és így tovább.
Amint azt korábban említettük, a tanulmányozott munka kreatív. Ezért nagyon nem ajánlott egy általános iskolás diák portfólióját sablon szerint elkészíteni. A gyereknek mesélnie kell magáról. Ezt meglehetősen könnyű megtenni. És ezt a feladatot lehetetlen rosszul elvégezni.
Hozzávetőleges szakaszszerkezet
Ezt a részt többféleképpen díszítheti. Néhányan bekezdésekre osztják az információkat. Például így:
- születési dátum: 2010. május 2.;
- születési hely: Szentpétervár;
- életkor: 8 éves;
- lakcím: Rybatskoye metróállomás, Slepushkina sáv, épületszám, lakásszám;
- telefon: 8--;
- Victoria neve azt jelenti: "győzelem";
- híres névrokonok: Victoria Beckham, Victoria Pierre-Marie, Victoria 1837 óta brit királynő;
- Nagymama javasolta a nevet, mert nagyon szereti a Roots csoport "Boldog születésnapot, Vika" című dalát.
Még egy példa egy általános iskolás diák portfóliójáraAz iskola ezen információk bemutatását jelenti mese formájában. Költői formában is megkomponálhatod.
Az én iskolám
Ez a rész szükséges az iskolai élet megfestéséhez. Például írja be:
- fotó, iskola címe és telefonszáma, igazgató neve, kezdési év;
- szám és osztálybetű, adj hozzá egy klassz fotót;
- osztályfőnök és további tanárok neve és fényképe;
- iskolai tantárgyak listája és fontossága;
- hogyan vesz részt a gyermek az iskolai életben;
- Iskolai benyomások – Rövid történet fényképekkel az osztály bármely tevékenységéről, amelyen részt vett.
Előrehaladásom
Sok gyermek számára az általános iskolások portfóliójának ez a része okoz nehézséget. Hogy hogyan kell elrendezni, az érthető. De mit írjak, sokan nem tudják. Ezért fontos, hogy a szülők segítsék a gyermeket, ha kell, irányítsák. A következő tervet követheti.
- Oktatási eredmények. Hol helyezhetem el a legjobb kompozíciókat, független és egyéb, kiválóan elkészített műveket?
- Kreatív siker. Ahol elemeket, kézműveseket, rajzokat és egyebeket adnak hozzá. Ha az alkotás terjedelmes, le lehet fényképezni.
- Dicséretem. Nyugodtan másolja vagy illessze be a bizonyítványok, oklevelek, köszönőlevelek és egyéb dolgok eredeti példányait.
- Amire büszke vagyok. Ez a rész még üres. A portfólió bemutatása után a hallgatónak ki kell választania legjobb munkáját, hogy a következő hasonló munkában bemutathassa azokat.
A tanáraim rólam
Ezt a részt nem kell túl sokat díszíteni. Ideális esetben csak be kell bélelni a lapot. Végül is a tanárok itt írják meg észrevételeiket, véleményeiket, búcsúszavaikat és kívánságaikat. Nem szabad azonban félni. Nem dicsérik vagy szidják a tanuló (_) általános iskolai portfóliójának tartalmát. Csak azt fogják értékelni, hogy milyen szorgalmasan és alaposan végezték a munkát. Természetesen, ha a feladatot gond nélkül elvégezték, az információ nagy részét az internetről másolták, nincsenek fényképek, ne állítsa be a gyereket dicsérő értékelésekre.
Mekkora legyen egy portfólió
Sok gyerek, sőt néhány szülő is hajlamos rengeteg információt „zsúfolni” egy előkészített mappába. És mindezt azért, mert meg vannak győződve arról, hogy a gyermeknek minden bizonnyal a lehető legjobb fényben kell megjelennie. A mű mérete azonban ezt egyáltalán nem mutatja. Valóban, ebben az esetben a minőség sokkal fontosabb, mint a mennyiség. Ráadásul a portfólió a hallgató „arca”. Tartalmaznia kell igazán jó alkotásokat, fontos eseményeket, emlékezetes eseményeket és így tovább. Nem szükséges leírni a lakóház összes bérlőjét, aki a gyerek szomszédja. Érdemes azt is figyelembe venni, hogy a hallgatónak legfeljebb öt perc áll rendelkezésére az információk bemutatására. Mert sok gyerek van az osztályban és mindenkinek beszélnie kellene. Annak érdekében, hogy a gyermek ne legyen összezavarodva a nehéz és terjedelmes „munka” során, a szülőknek segíteniük kell ennek minimalizálását, csak a legfontosabb pontokat hagyva meg.
Az általános iskolai tanulók portfóliómintái és sablonjai eltérő méretűek. És ez is azt bizonyítja, hogy nincs szabványos munkaméret.létezik. Azonban minden családnak objektíven kell megközelítenie a feladatot. Hiszen a feladat másik célja, hogy megtanítsa a gyereket kiemelni a legfontosabbat.
Reméljük, hogy a szülők és a diákok megértik, hogy a tanulmányozott munka komoly, de kreatív és érdekes. Ezért nem kell félni tőle, mint ahogy meggondolatlanul sem szabad az interneten tájékozódni.
