Az óvodapedagógus fejjellemzőjét több fő esetben állítják össze: amikor a pedagógus átmegy a minősítésért, kategóriát kap, jutalmazásra. A dokumentum elkészítésének elveiről - tovább.
Jellemzők egy óvónő fejéből: szerkezet
Az ilyen dokumentumok elkészítése az oktatási szektorban dolgozóknál megszokott dolog. A személyzeti tisztek, a pszichológusok és a menedzserek általában azok, akik ajánlásokat írnak a pedagógusokról. Az óvoda és a gyermekekkel végzett munka minősége az alkalmazottak képzettségi szintje alapján ítélhető meg. De ez nem minden információ, amit a jellemző feltár. Általánosságban elmondható, hogy az elkészítésének terve a következőképpen ábrázolható:
- általános információ a tanárról;
- végzettség, tanítási tapasztalat;
- funkciók és azok teljesítésének minősége a jelenlegi munkahelyen;
- minősítés és annak megerősítésekonkrét példák;
- a tanár személyes jellemzői.
Képesítés leírása
Az óvónő fejétől származó jellemzője, amelynek mintája kényelmesen tárolható a további munka megkönnyítése érdekében, tartalmazza a fő részt - a személy képesítésének leírását. Ez a következő pontokból derül ki:
- szakképzés;
- tanfolyamok, képzések, haladó képzési szakaszok;
- munkatapasztalat;
- fő munkaköri felelősségek és azok teljesítményének minősége;
- tudományos munkához és tapasztalatcseréhez való hozzáállás;
- önképzés;
- a munkában megvalósított főbb módszerek, technikák, módszertani anyag felhasználása;
- versenyeken, szemináriumokon való részvétel.
Általános információk és a tanár személyisége a profilban
Az óvodapedagógus fejből vett jellemzője egy ugyanilyen fontos részt is tartalmaz - a személyes adatokat. Ez a születési dátum (esetleg lakóhely), a családdal kapcsolatos információk, egyéb életkörülmények, amelyek fontosak a tanár személyiségének teljesebb leírásához.
Az óvodapedagógus fejből vett jellemzője nemcsak az érdemek és teljesítmények alapján árulkodhat a pedagógusban rejlő lehetőségekről, hanem személyiségjegyeiről is, amelyek a munka minőségében is megmutatkoznak. Ez:
- kezdeményezőképesség;
- felelősség;
- jóhiszeműség;
- kreativitás;
- önfejlesztési vágy;
- kompetencia;
- szociális készségek;
- stresszállóság;
- különleges képességekkel rendelkezik.
Ez nagyobb mértékben a fiatalokat érinti, akiknek rövid szakmai tapasztalata még nem teszi lehetővé, hogy konkrét eredményekről beszéljünk.
Példa egy jellemzőre egy óvónő fejéből
… (teljes név), 1991-ben született - a 2. számú felsős csoport pedagógusa … (óvodai nevelési intézmény neve). 2013 óta dolgozik ebben az óvodai nevelési intézményben, miután … (egyetem neve) óvodai nevelés szakon végzett.
Karrierje során … magas szintű tanulmányi felkészültséget, a gyerekekkel való munka technikáinak gyakorlati alkalmazásának képességét, kezdeményezőkészséget és felelősséget mutatott.
A … pedagógiailag hozzáértő munkatárs, amely lehetővé teszi számára a korszerű követelmények sikeres megvalósítását a gyermekek fejlődési folyamatának megszervezésében. A fiatalabb generáció nevelésének fő célja a tanulók önállóságának, kezdeményezőkészségének és kreatív potenciáljának fejlesztése.
A pedagógus sikeres tevékenységének mutatója a programanyag gyerekek általi elsajátítása, alkalmazkodóképessége, fejlett önállósága és felkészültsége a középfokú oktatási intézményekbe való belépésre. A tanulók kerületi szintű alkotói versenyeken vesznek részt, 1. és 2. helyezést oklevéllel jutalmaztak.
… innovatív módszereket tesztel tevékenységébena gyermekek fejlesztésére: pszichológiai fejlesztő, interaktív játékok, relaxációs technikák és művészetterápia. 2015-ben… megkezdte pszichológiai tanulmányait az egyetemen.
A munka során a tanár növendékeit kétszer jelölték meg a legjobb csoportnak.
A tanár szoros együttműködést alakított ki a szülőkkel. Rendszeresen tartanak gyermekfejlesztő találkozókat.
… érzékeny karakter, tapintat, figyelmesség jellemzi. Őszinte szeretetet és törődést mutat a gyerekek iránt.
Jellemző a követelményeknek megfelelően összeállítva.
