A gyerekek első osztálytól tanulnak szómintákat alkotni. Sok gyerek azonban nehezen választja el a formát a tartalomtól, összezavarodik a szimbólumokkal, elfelejti a fogalommeghatározásokat. Az a tény, hogy diagramok készítéséhez a hallgatónak képesnek kell lennie absztrakt gondolkodásra, elsajátítania az elemzési technikákat. Ha ezek a készségek nem fejlődnek, a tanárok és a szülők segítsége szükséges.
Ez egy szó vagy egy mondat?
A séma egy grafikus modell, amely szimbólumok segítségével jeleníti meg az egész összetevőit, azok kapcsolatát. A gyerekek a tanulás első napjaitól kezdve megtanulják, hogy a mondatok szavakból, a szavak szótagokból, a szótagok hangokból állnak. A szó- és mondatsémák segítenek ennek vizuális meglátásában.
A gyermek fejében azonban gyakran keverednek ezek a fogalmak. Az első osztályosok összezavarodnak a legendában, színes négyzetek helyett vonalakat rajzolnak. Magyarázd el a gyermeknek, hogy egy szó egy külön tárgy, cselekvés, jel neve. Egy mondat viszont több egymáshoz kapcsolódó szóból áll, és közvetítteljes gondolat.
Hagyja, hogy az első osztályos döntse el, hogy hall-e egyes szavakat vagy mondatokat. Tehát a "Varjú ül a kerítésen" kifejezés egy mondat lenne. Rajzolj hozzá egy diagramot. Ha azt mondod, hogy "varjú, ülj, keríts" - akkor csak egy szókészletünk van, amelyek nem kapcsolódnak egymáshoz. Nem szükséges ajánlati sémát rajzolni.
Szótag és hangsúly
Miután megtudta a különbséget egy szó és egy mondat között, folytathatja a szótagvázlatok összeállítását. Felhívjuk figyelmét, hogy a tankönyvekben különböző konvenciók vannak. Leggyakrabban a szót egy vonal vagy egy téglalap ábrázolja, amelyet függőleges vonalak osztanak fel a kívánt számú szótagra. A feszültséget egy rövid, ferde pálca jelzi a tetején. Hasonló szósémákkal az 1. osztályban kezdődik a hangkompozíción való munka.
Nem mindig tudják a filológiai egyetemek hallgatói oroszul elmagyarázni a szavak szótagokra osztását. A legegyszerűbb módja: képzeld el, hogy egy személlyel kommunikálsz a folyó túlsó partján. Kiáltsd ki a szót hangosan és hosszan. Az egy kilégzéskor kiejtett hangok egy szótagot alkotnak. A feszültség úgy határozható meg, hogy az öklöket egymásra helyezzük, és az állunkat feltesszük, de nem szorosan. A hangsúlyos szótag kiejtésekor az állkapocs kézre gyakorolt nyomása lesz a legerősebb.
Hangzó szóminták
A gyermekek problémáinak többsége ebben a szakaszban jelentkezik. Mindeközben a szavak hangmintázata segíti a gyerekeket abban, hogy a helyesírás és a kiejtés sokszor nem esik egybe. Jobb az edzést egyszerű szavakkal kezdeni,fokozatosan növelve a nehézséget. Az első művelet a szó szótagokra bontása.
A második lépés a hangok mennyiségének és minőségének meghatározása. Eleinte használja a tippjelet. A magánhangzók pirossal vannak jelölve rajta, mint az ábrán. A felső sor hangjai a kemény mássalhangzók után, az alsó hangok a lágyak után kerülnek elhelyezésre. Az i, e, u, e betűk két hangot jelölnek (y + a, y + o, y + y, y + e), ha a szavak legelején, egy másik magánhangzó után vannak, valamint a " néma" betűk ъ, ь.
A mássalhangzók lehetnek kemények (kék színnel jelölve a diagramon) vagy lágyak (zöld színűek). Diagram rajzolásakor sorra elemezzük az egyes szótagokat. Egyetlen hang a megfelelő színű négyzetként jelenik meg. A mássalhangzó egyesítése magánhangzóval - egy átlós vonallal kettéosztott téglalap. Az alsó rész mássalhangzót, a felső része a magánhangzót jelöli. A diagram megrajzolása után helyezze a hangsúlyt, és válassza el a szótagokat függőleges vonallal.
Egy szó összetétele
A morfémikus szóelemzést általában 2. osztályban tanulják, bár egyes programok az első osztályosoknak is bemutatják. A gyökér, előtag és más jelentős részek megtalálásának képessége nagyon fontos az íráskészség kialakításához. A gyerekek új szómintákat rajzolnak, megjegyzik a gyakori konvenciókat.
Nem minden diák jön könnyen. Tanítsa meg gyermekének egy egyszerű algoritmust:
- Írja be a szót.
- Elutasíthatja esetenként vagy konjugálva személyekkel, számokkal. Az utolsó betűk, amelyek egyszerre változnak, a végét jelentik. A maradéka szavak az alapok. Néha van egy nulla vége.
- Szerezzen be annyi kapcsolódó szót, amennyit csak tud. Közös részük a gyökér.
- Az előtte lévő betűk előtagok.
- A gyökér és a végződés között utótag is lehet. Vagy több utótag, mint a "tanár" szóban.
- Grafikusan jelölje ki a szó összes részét, és rajzolja át a szimbólumokat alább vagy egymás mellé. Az eredmény egy séma volt.
Gondolkodni tanulni
Az iskolások hibái leggyakrabban formális megközelítéssel járnak. A szó lexikális jelentését nem veszik figyelembe. A gyerekek megpróbálják megtalálni a már ismert utótagokat a szóban (-chik- a "labda", "sugár" lexémákban), előtagokat (-y- a "reggel", "keskeny" melléknevekben). Ennek elkerülése érdekében a gyerekeket megtanítják kiválasztani a szavakat a jelzett sémákhoz. Ön is létrehozhat ilyen feladatokat.
Szóséma rajzolása: gyökér + utótag + végződés. Az alábbi lexémák közül melyik illik rá: versenyző, esőkabát, raktáros, porc? Milyen szavaknak van nulla végződése, előtagja és gyökere: emléktábla, ének, bojtorján?
A szóséma összeállítása meglehetősen nehéz feladat egy általános iskolás számára. Annak érdekében, hogy az unalmas edzések ne gátolják el a tanulás iránti érdeklődést, alakítsa őket játékká. Tartson leckéket babáknak, rendezzen versenyeket nyereményekkel, a helyes válaszokhoz adjunk egy részt a képből, amit a végén össze kell gyűjteni. Tegyen egy kis erőfeszítést, és biztosan meg lesz jutalmazva.
