Az iskolai tanterv olyan feladatokat tartalmaz, amelyekben meg kell írni a „Mi az igazságosság” című esszét. A tanulók életkorától függetlenül mindenkiben benne van az őszinteség és a tisztességes bánásmód megértése. Mind a kisgyermekek, mind a középiskolások képesek lesznek saját szavaikkal leírni az „igazságosság” szót. Egy esszé írható bizonyos konkrét eseményekről és szabad érvelés formájában. A szülők és a tanárok feladata, hogy irányítsák a tanulókat, hogyan fejezzék ki gondolataikat annak érdekében, hogy munkájukért magas pontszámot érjenek el.
Hogyan tervezzünk esszét
Annak érdekében, hogy a „Mi az igazságosság” esszét tökéletesen megírhassák, tervet kell készíteni a gondolatok bemutatására a gyermek számára. Ez nem nehéz: elég csak figyelembe venni az ilyen feladatok alapvető követelményeit. A terv a következő lehet:
- A kompozíció bevezető része. Itt arról kell beszélni, hogy mi az igazságosság, mi azA meghatározás az élet velejárója.
- A fő részben le kell írni, hogy a gyermek tapaszt alt-e olyan eseményeket, amelyekben helytelenül bántak vele. Ezen a ponton részletesen le kell írnia tapasztalatait, és egyértelműen meg kell fogalmaznia az igazságszolgáltatás megértésének gondolatát.
- Kifejezésül jeleznie kell, mit kell tenni annak érdekében, hogy az igazságszolgáltatás mindig annak az oldalán álljon, akinek igaza van.
Ez a terv segít gyermekének gondolatait megfelelő sorrendbe rendezni, és jó érdemjegyet kap az erőfeszítéseiért.
Összetétel „Mi az igazságosság” elemi osztályokhoz
A legkisebb gyerekek is tökéletesen meg tudják különböztetni az igazságot a hamisságtól, ezért esszét írni az igazságosságról nem nehéz. Példaként megmutathatja a gyerekeknek az esszé következő verzióját:
Szeretem, ha az életben minden jól megy. Néha az igazságosság hiánya nagyon elszomorít. Ezért nagyon szeretném, ha minden őszinte lenne.
Egyszer szörnyű hozzáállással szembesültem magammal szemben. Egyedül tanultam a témát és jól megírtam a feladatot. Az egyik osztálytársam szóról szóra kimásolt mindent a füzetemből. Ellenőrzés után a tanár füzeteket osztott ki, az enyémben rossz jegyet láttam. A jelzés mellé az volt írva, hogy attól másoltam a művet, aki valóban tőlem másolt. A csalódásnak nem volt határa, és egyszerűen nem tudtam, hogyan bizonyítsam be az álláspontomat. A legérdekesebb az, hogy jó jegyet kapott az a fiú, aki megcs alt tőlem. Ez volt az igazi igazságtalanság.
Szeretnék ritkábban találkozni ilyen helyzetekkel. Nagyon fájdalmas és kínos, amikor megtörténikilyen.
Ez az esszé tele van őszinteséggel és valós eseményeken alapul. Ezek az alkotások érdemelnek magas pontszámot. Hiszen egy ilyen kreatív feladat fő célja a saját tapasztalatok közvetítése és helyes kifejezése a szövegben.
"Mi az igazságosság" - esszé-okoskodás középiskolásoknak
Az ötödik osztálynál idősebb tanulók összetettebb kifejezéseket és mondások felhasználásával összetettebb munkákat is tudnak írni. A középiskolásoknak szóló „Mi az igazságosság” esszé a következő lehet:
Az életben mindenki találkozik különféle helyzetekkel. Gyakran előfordulnak olyan események, amelyek során alapos ok nélkül méltánytalanul bánnak az emberrel. A legfontosabb az, hogy helyesen reagáljunk és tudjunk bizonyítani.
Sok cselekedet megmagyarázhatja egy személlyel szembeni méltányos vagy méltánytalan bánásmódot. Van egy konkrét példám, amikor az emberrel nem úgy bántak, ahogy megérdemelné. Apám tíz éve dolgozik ugyanannál a cégnél. Kap egy keveset, de elég az élethez. Egyszer felszabadultak annak az osztálynak a vezetője, ahol apám dolgozik. Teljesen biztos volt benne, hogy ezt a pozíciót megkapja. Ennek ellenére a semmiből hirtelen megjelent a társaságban egy újonc, aki elfogl alta a megüresedett pozíciót. Nagyon igazságtalan volt apámmal szemben.
A helyzetek különbözőek lehetnek, a legfontosabb, hogy megfelelően tudj fogadni bármilyen hozzáállást magaddal szemben. Hiszen ahány ember, annyi vélemény. Haddaz igazságosság győzni fog."
A középiskolás diákok jól tudják, mi az igazságosság. Az esszé könnyen és nehézség nélkül készül. Csak világosan ki kell mondania gondolatait, és meg kell értenie, hogy a tanár mit szeretne látni ebben a feladatban.
