A pedagógiai szakterület egy adott szakmacsoporton belül a pedagógus tevékenységei közé tartozik, amelyet az oktatási tevékenység eredményeként elsajátított készségek, ismeretek és képességek összessége jellemez, és segít a felállításban, ill. a pedagógia egyes feladatainak a tanári szintű kompetenciáknak megfelelő megoldása. Ebben a cikkben ezt a koncepciót részletesebben tárgyaljuk.
Pedagógiai értékek
A következő értékek jellemzőek a pedagógiai szakra:
- Altruista – a tanár haszna a társadalom egésze számára.
- A munka értékei - az önmegvalósítás lehetősége, a gyerekekkel való kommunikáció.
- A munka díjának értéke.
- Az önkifejezés értéke.
Lehetetlen elképzelni olyan tanárt, akia gyermek személyes fejlődésére összpontosít, ugyanakkor nincs minden kérdésben saját, világos álláspontja. A tanár pozícióinak közvetlenül tükröződniük kell tevékenységében. A tanár egyik motivációja a személyes önfejlesztés.
Karrier és pedagógia
A pedagógus személyiségének fejlesztése a pedagógiai szakma alaptényezője. A tanár fő tevékenységi területei a közvetlen pedagógiai tevékenység, a pedagógiai interakció és a személyes tulajdonságok fejlesztése. A pedagógiai tevékenység minden összetevője között szoros kapcsolat van. A tanár fejlődésének fő tényezői a tanár tevékenysége, élethelyzete, ami kulcsfontosságú a tanár mint ember formálásában.
A karrier növekedése előléptetés, fejlődés bármilyen tevékenységben, bizonyos szintű siker elérése. A szakmai fejlődésre törekvő tanár sokszor meglehetősen aktív, őszintén ki akarja aknázni a benne rejlő lehetőségeket, saját sorsának alkotója. Ez lehet értelmes növekedés és adminisztráció is, de a szakmai előmenetelben a legfontosabb az a kitartó vágy, hogy önmagad legjobb verziójává válj.
A kompetencia és a tanári pozíció közötti kapcsolat
Két pedagógiai fogalom van, amelyeket meg kell különböztetni. Köztük a következők:
- A pedagógus végzettség jellemzői elválaszthatatlanul összefüggenek a tanári pozíciókkal(igazgató, vezetőtanár) és pedagógiai szakok (tanár-szervező, szociálpedagógus, szociálpszichológus). Ebben az esetben a képesítés közvetlenül kapcsolódik a kompetencia fogalmához.
- Egy tanár pedagógiai kompetenciája összefügg a professzionalizmusával és készségeivel. A tanárok kompetenciájának meghatározására állami minősítést végeznek: gyakornok; tanár; Egyetemi adjunktus; tanár-módszerész; kutató-tanár; a legmagasabb kategória tanára.
Lehetetlen elképzelni a tanári pályát felsőfokú képzés nélkül. Ez egyfajta társadalmi lift a pedagógiában, melynek segítségével a tanár kutatói pozícióba juthat.
Változatos oktatási tevékenységek
Jelenleg hazánk pedagógiai egyetemein a karok, szakok nemcsak a közvetlen oktatói tevékenységhez kapcsolódnak, hanem a kapcsolódó szakterületekhez is. Például az oroszországi pedagógiai egyetemeken az elemi oktatási karok együtt léteznek a pszichológiai karokkal, és a történelmi irányú karok - a menedzsment, a jogi és a közgazdasági karokkal. Ez annak köszönhető, hogy hazánkban átmeneti gazdasági folyamatok zajlanak, ami az oka annak, hogy a középfokú oktatási intézményekben olyan új tantárgyak jelennek meg, amelyek segítik a fiatalabb nemzedék jobb eligazodását ebben a világban.
Például a közelmúltban a középiskolákban kiegészítő tantárgyakként olyan tudományágak, mint pljog, közgazdaságtan és egy további választható tárgy, az úgynevezett pályaorientáció. Ez utóbbi a tanuló önrendelkezését és sikeres szocializációját célozza.
A legnépszerűbb pedagógiai irányok
Szociológiai kutatások szerint a világ lakosságának mintegy 90%-a számos kérdésben egyfajta erkölcsi tekintélynek tekinti a tanárokat és a professzorokat. A pedagógiai ügyekben való hozzáértés jelenléte a személyes fejlődés magas szintjét jelenti, és lehetővé teszi a következő generáció megfelelő szintű oktatását. Az alábbiakban felsoroljuk hazánk legnépszerűbb felsőoktatási szakterületeit:
- Óvodapedagógus.
- Általános iskolai tanár.
- Tanár a középiskolában és a felsőoktatásban. Ez lehet egyprofilú irány (irodalom, orosz nyelv, matematika, földrajz, történelem), vagy kettős profil, például gazdasági és jogi vagy gazdasági-technológiai.
- Pedagógus-pszichológus az óvodai intézményekben.
- Pedagógus-pszichológus általános iskolában.
- Informatika és IKT a közép- és felsőoktatási intézményekben.
Intézményekben végzett munka
Vannak egyetemek, ahol a szakoktatási intézményekben hihetetlenül keresett szakokon lehet pedagógiai felsőoktatást szerezni. Ezek lehetnek bentlakásos iskolák, javítóintézetek, bizonyos fókuszú bentlakásos iskolák (például futball). Lentbemutatásra kerülnek azok a szakok, amelyekre az ország egyetemein folyik pedagógusképzés:
- Óvodások defektológiája (óvodáskorú gyermekek eltéréseivel végzett munka).
- Oligofrenopedagógia (értelmi fogyatékos gyerekekkel való munka).
- Szurdpedagógia (munka siketnéma gyerekekkel, jelnyelv tanulása).
- Beszédterápia (beszédhibák javítása).
- Speciális pszichológia.
- Gyógypedagógia (gyerekekkel végzett munka fizikai állapotuk javítása érdekében).
- A logopédus projekttevékenységei (beszédfejlesztési programok kidolgozása iskolai és óvodai intézményekben).
- Munka fogyatékkal élő gyerekekkel.
Bachelor in Pedagógusképzés
A pedagógiai egyetemek szakterületein két képzési szint van - alap- és mesterképzés. Ha pszichológiai elfogultsággal szerez pedagógiai képzést, akkor az alapképzés a következőket tanítja:
- Technológiák pszichológiai diagnosztikához fejlett technológiákat használva.
- A cselekvőkészség és a sikeres tájékozódás fejlesztése iskolásokban és óvodásokban a szakmai és életmeghatározás szakaszában.
- A gyermek személyes növekedését és fejlődését akadályozó tényezők azonosítása.
- A tehetséges gyermekek hajlamainak fejlesztésének képessége.
- Konzultáció a szülőkkel és tanárokkal, pszichológiai problémák megoldása.
- Pszichológiai korrekció végrehajtása gyermekek és serdülők viselkedésében.
- A gyermek számára szükséges pszichológiai segítségnyújtás éstinédzser.
- Pszichológiai munka végzése, melynek célja az iskolások és óvodások pszichológiai helytelenségének azonosítása és kijavítása.
Masterek tanárképzésben
Számos pedagógiai szakterületen és területen lehet mesterképzésre beiratkozni. Fontolja meg, mit tanulhat az „Informatika és IKT az oktatásban” mesterképzésben:
- A hallgatót nemcsak tanításra, hanem kutatási tevékenység végzésére is megtanítják.
- Az egyetemi hallgató mélyen és részletesen tanulmányozza a különböző információs rendszerek folyamatait és technológiáit.
- A Szövetségi Állami Oktatási Szabvány követelményei alapján különféle szakmai, speciális és általános kulturális tulajdonságok alakulnak ki.
- A következő tudományágakat tanulmányozzuk részletesen: a kiadói rendszerek fogalma és funkciói; innovációk oktatása és alkalmazása; hálózati és kommunikációs technológiák; a világ információs forrásainak és rendszereinek sokfélesége; kommunikációs pszichológia; a speciális tudományágak fejlesztésének és az iskolások tevékenységének megszervezésének különféle módjai; információs rendszerek.
A tanárok készségeinek fejlesztésének módjai. Felsőoktatási űrlapok
Ha valaki már szerzett felsőfokú pedagógiai végzettséget, úgy gyógypedagógiai intézményben és távolról is van lehetőség szakmai képesítésének fejlesztésére. Csak egy követelmény van - a középfokú szakirányú vagy felsőfokú pedagógiai képzés jelenléte. Továbbképző tanfolyamok utánbizonyítvány vagy oklevél. Az átképzési programok elsősorban egy új, keresett szak megszerzésére irányulnak, a továbbképzési programok pedig a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek megfelelően növelik a tanárok kompetenciáját.
A szociálpedagógiai szakon többféle felsőoktatási forma létezik:
- Levelezés (öt év).
- Nappali tagozatos oktatás (négy év).
- Távoktatás (három vagy több év).
- Mesterképzés (két vagy több év).
- Szakmai fejlődés (másfél hónaptól).
- Átképzés (kb. fél év).
Második felsőfokú végzettség megszerzése pedagógia szakon
Ha másoddiplomás felsőfokú végzettséget szeretne szerezni pedagógiai szakokon és végzettségeken, akkor ne feledje, hogy nálunk ez csak fizetős alapon lehetséges. Azt is érdemes megjegyezni, hogy a nappali tagozatos tanárképzés mindig sokkal drágább, mint a részidős felsőoktatás.
A legnagyobb állami egyetemek olyan oktatási formákat kínálhatnak, mint az esti, a nappali és a levelező. Az utóbbi időben a részképzés távoktatásban folyik, ami megkönnyíti a második felsőoktatás megszerzését. Ez nagyon fontos az óvodai nevelési-oktatási intézmények és fejlesztőképző központok dolgozói számára, mert ezen a területen kifejezetten az óvodai felsőoktatáshoz szükséges diploma.
