A kör, mint az iskolások kiegészítő oktatási formája, mindig is prioritást élvezett a tanárok számára. Ez a munka nemcsak további ösztönzést jelent a tanulók számára a különféle készségek elsajátítására, hanem segíti a gyerekek látókörének tágítását, új ismeretek megszerzését és szabadidő hasznos eltöltését.
Körmunkára van szükség
A kör egy tanári módszer arra, hogy olyan ismereteket és készségeket adjon át a gyerekeknek, amelyek nem szerepelnek a kötelező oktatási programban, de az iskolások továbbtanulása és felnövekedése szempontjából értelmesek. Ezen túlmenően az ilyen, különböző irányú szervezetekbe járó gyerekeknek lehetőségük van gazdagítani látókörüket, bővíteni tudásukat a szekció témájában.
Fiatalabb tanulók számára a kör a finom motoros készségek vagy a test általános állapotának fejlesztésére szolgál. Ha a szervezet ebben a tervben dolgozik. Az idősebb diákok számára a kör, mint kiegészítő oktatási forma lehetővé teszi, hogy professzionális módon válasszon irányt vagy elsajátítsahasznos készségek. Jelenleg a gyermekrészlegek sok ötletet és hobbit kínálnak különböző korú gyermekek számára.
Testkultúra és sportirányzat köre
A testkultúra és sportkör további terhelést jelent a gyermekek minden testrészére a sporttevékenységek, edzések révén. Az ilyen csoportokban a gyerekek nemcsak egy bizonyos irányú sportágat tanulnak (például futball, röplabda, torna), hanem gyógyítják a testet is. Az órákat tanítási idő után és hétvégén is lehet tartani.
A sportkör, mint a tanórán kívüli munkavégzés egyik formája az iskolában, főszabály szerint pedagógus kezdeményezésére működik, a részvételért nem kell fizetni. A magániskolákban a testkultúra és sportirány körmunkája olyan, hogy minden olyan sportágat felkínálnak, ami az adminisztráció rendelkezésére áll. Itt nincsenek korlátozások – még lovaglóleckék is lehetségesek.
További sportiskolák is vannak, ahol profi sportolókat oktatnak a választott sportágban.
Művészi és esztétikai irányzat köre
A művészi és esztétikai irányvonal a tanórán kívüli munka leggyakoribb formája. Ide tartoznak a rajz, a modellezés, a kézi munka, a tánc és az énekórák. Az ilyen osztályok fejlesztik a gyermekek kreatív képességeit, saját kezűleg készítik el termékeiket, irányítják a gyerekek oktatási tevékenységét a kultúra világába.
A művészi és esztétikai kör egy egész tudásréteg, amely gyakran válikprioritás a szakmaválasztásnál a középiskolások számára. Egy adott terv ismeretei és készségei a csomagjukban vannak, az ilyen szervezetekbe járó iskolásokból koreográfusok, hivatásos énekesek vagy művészek lesznek.
Turisztikai és helytörténeti irányvonal
A Turisztikai és Helytörténeti Kör tizenévesek vagy középiskolások szervezete. Az ilyen csoportokban a gyerekek szülőföldjük természetét, jellemzőit tanulmányozzák. Az ilyen egyesületek fő célja a gyerekek felkészítése a turisztikai életre. Megtanulják, hogyan kell megfelelően felverni a sátrat, megtalálni a tereptárgyat egy ismeretlen helyen, tüzet rakni, helyesen használni a biztosítást, és segíteni a bajba jutott barátokon. Ezek a szervezetek rendszerint gyakori túrázást végeznek, hogy megismerkedjenek szülőföldjük növényzetével és látnivalóival. Az iskolások megtanulják városuk történetét, megismerkednek szülőföldjük híres embereivel.
Az ilyen stúdiókban végzett munka célja a gyermekek általános fejlesztése, látókörük szélesítése, a figyelem és a túlélési készségek fejlesztése nehéz körülmények között, ami lehetővé teszi a felnőtt életben fennálló helyzet valódi érzékelését.
Ökológiai és biológiai irányvonal
Az ökológiai és biológiai irányvonal az iskolások kreatív potenciáljának fejlesztése a természet tanulmányozásán keresztül. Az ebben az irányban működő szekciók különféle tevékenységeket, élményeket, kirándulásokat, természeti megfigyeléseket kínálnak résztvevőiknek, ami aa gyerekek szeretik szülőföldjüket és annak természetét.
Az ökológiai és biológiai irányultságú szervezet látogatása a fiatalabb generációban kialakítja az állatokkal és madarakkal, a környezettel való törődés érzését, erkölcsileg fejleszti az embert, és vágyat ad a kitűzött cél kompetens megközelítésére.
Az ilyen gyerekcsoportba járó iskolások gyakran olimpiák győzteseivé válnak, könnyen bejutnak a választott profil egyetemeire.
Szociológiai és pedagógiai irányzat köre
Az ilyen szervezetek viszonylag nemrégiben kezdtek megjelenni, mivel a szociológia tudománya nem volt prioritás az iskolai tantervekben. Most a tanárok sokkal nagyobb figyelmet fordítanak erre az irányra. A szociológiai és pedagógiai kör a tanórán kívüli munka egyik formája az iskolások aktivitásra, önbizalomra nevelésére, amely a felnőtté válás időszakában válik nagyon aktuálissá.
Az ilyen csoportokban a tanulók szabad önkifejezést, szervezőkészséget, csapatmunkát tanulnak. Az ilyen körök segítenek a tinédzsereknek abban, hogy helyesen helyezzék el az ékezeteket a felnőttekkel való kommunikáció során, ne a konfliktushelyzetekre összpontosítsanak, és szervezetten és aktívan lépjenek fel társaik csoportjában. Az ilyen szervezetekben az órákat előadások, tréningek és pszichológiai jellegű játékok formájában tartják.
Következtetés
Bármilyen körmunkát a tanárok végeznek, hogy javítsák a gyerekek tudását azokon a területeken, amelyek nem szerepelnek a kötelező iskolai tantervben. Ez lehetővé teszi a fogadásttovábbi készségek: az iskolások megtanulják helyesen levonni a következtetéseket, eligazodni a nehéz felnőtt életben.
Iránytól függetlenül a kör képes arra nevelni a gyerekeket, hogy a csapatmunkából örömet szerezzenek, a cél felé tereljék, a munka szeretetét neveljék. Emellett a kör hasznos időtöltést jelent a szabadidő értékét nem ismerő iskolásoknak. Az ilyen szervezetekbe látogató gyerekek képtelenek a bûnözésre, és nyugodt beállítottságúak.
