Gyakorlatilag az általános iskolától kezdve a diákok olyan kreatív munkát végeznek, mint az orosz nyelvórákon előadás. A prezentáció a tanuló által olvasott vagy hallgatott szövegben fogl alt információk átadása. Ez a munka a hallgatók által hallott vagy olvasott szöveg megértését, tartalmának és jelentésének közvetítését célozza. Az előadásban a hallgatónak meg kell őriznie az eredeti forrás stílusát és jellemzőit egyaránt. Ilyen munkára van szükség a helyesírási és stilisztikai készségek fejlesztéséhez.
Hogyan dolgozzunk egy prezentáción
Általában a tanár kétszer-háromszor elolvassa a prezentációhoz szükséges szöveget, vagy egy ideig nyomtatott formában adja át. A szövegen való munka során ki kell emelni a fő gondolatot, rögzíteni kell a kulcsszavakat, meg kell határozni a mikrotémákat és a bekezdések számát. Az első olvasás után mérlegelje a szöveg témáját és a fő gondolatot, amelyet a szerző közölni akart velünk. Meghatározzuk a használt nyelv stílusát és eszközeit is. Ezt követően a tanár másodszor is felolvassa a szöveget, és a tanulók elkezdenek dolgozni az újramondáson. Először írjon egy piszkozatot, majd javítania kell, és ellenőriznie kell a munkájáthelyesírási és központozási hibákért. Ezt követően lehet dolgozni a végleges verzión. A prezentáció kreatív munka, amely néha kreatív feladattal is megtörténik: vagy el kell nevezni a szöveget, azaz címet kell adni, vagy válaszolni kell egy kérdésre, és megírni a hozzáállását a szerző által felvetett problémás kérdéshez. it.
Milyen típusúak a prezentációk
Az előadás lehet tömör, részletes vagy szelektív. A részletes segíti a tanulókat a memória gyakorlásában, megtanítja őket a részletekre való odafigyelésre és a prezentáció sorrendjének memorizálására. A tömör előadás megtanít arra, hogy kiemelje a szöveg fontos pontjait, röviden vázolja és le tudja rövidíteni a szöveget. A szelektívben nem szükséges a teljes szöveget újra elmondani. A prezentáció nyelve egyszerűbb, mint a leíró. Általában meg kell találnia az egyik szereplőhöz vagy egy adott témához kapcsolódó információkat.
Az előadások felosztása beszédtípus szerint
Az előadás a beszéd típusa szerint is különböző típusokra oszlik. A narratívában mindenekelőtt helyesen kell megfogalmazni az események sorrendjét. A leíróban, amely bonyolultabb, nehezebben értelmezhető a szöveg jelentése. Ezenkívül a vele való munka során aktívan művészi és kifejező eszközöket kell használni az újramondás során. Az érvelés során képesnek kell lennie arra, hogy elkülönítse a szöveg fő téziseit a bemutatáshoz, és közvetítse azokat a mondatok újramondása, érvelése és logikus felépítése során.
Mire kell különös figyelmet fordítani
Ha a mű narratív jellegű, akkor általábanez egy cselekmény, és információkat tartalmaz egy bizonyos sorrendben előforduló eseményekről. A bemutatás fő hibája az azonos információk többszöri ismétlődése és a gyakori szinonimák használata. A jó szöveg nem igényel felesleges ismétlést, és az igealakok helyes használatát igényli. A cselekményszövegben a lényeg az, hogy megtaláljuk a fő gondolatot, amihez figyelni kell a címre. Ezután bontsa fel az olvasott anyagot mikrotémákra, és mindegyikben keresse meg a fő gondolatot.
Gondolja át, hogy ez a szöveg tartalmaz-e olyan információkat, amelyeket nem szabad kihagyni? Milyen részletek nélkül tudsz meglenni? Hogyan lehet összefoglalni az egyes bekezdések fő gondolatát? Hogyan viszonyul a szerző a szereplőkhöz, és ez milyen szavakban nyilvánul meg? A leíró szövegen való munka a legnehezebb. A tanulónak képzeletben el kell képzelnie egy képet, gondolatban meg kell rajzolnia egy személy vagy tárgy portréját. Ebben az előadásban fontos minden apróságra odafigyelni. Ügyeljen arra, hogy a szerző pontosan milyen részleteket és árnyalatokat ad a téma leírásához, hogyan kapcsolódnak egymáshoz a leírás elemei, milyen művészi és nyelvi eszközöket használ a pontos leírás eléréséhez.
Hogyan dolgozzunk egy érvelési nyilatkozaton
Az ilyen jellegű munkák minőségi elvégzéséhez fontos, hogy ne csak a szerző gondolatait értsük és közvetítsük, hanem elemezni is tudjuk, és véleményt nyilváníthatunk. Amikor egy prezentáción dolgozik, mindenekelőtt tisztázza a fő gondolatot, emelje ki a bekezdéseket, gondolja át, hogyan viszonyul a szerző által a szövegben felvetett problémás kérdéshez,fejezze ki hozzáállását és indokolja meg. A prezentáció olyan munka, amely lehetőséget ad gondolatai kifejezésére.
Nyilatkozat az OGE-ben orosz nyelven
Az előadáson végzett munka nagyon fontos, ezt már az általános évfolyamtól meg kell mutatni. Az orosz nyelvű állami záróbizonyítvány programja a vizsga első részeként a kilencedikesek számára kínálja fel, hogy összefoglalót írjanak a hallott szövegről, és ezzel bizonyítsák, képesek tömöríteni az információkat anélkül, hogy fontos pontokat kihagynának. Sokan nehéznek találják a tömörített kijelentéseken való munkát. Valójában azonban, miután megtanulta a szövegtömörítés technikáit, a legmagasabb pontszámmal végezheti el. Az OGE prezentációihoz készült szövegek megtalálhatók a FIPI honlapján, ahol kifejezetten a vizsgára való felkészülés jegyében találhatók.
Hogyan zajlik az orosz nyelvű előadás az OGE-n? A vizsgát koordináló tanár egy hangfelvételt is mellékel, amelyen a bemondó jól képzett hangon olvassa fel a szöveget. 3-5 perc múlva a tanár újra bekapcsolja. Milyen lépéseket kell tennie a hallgatónak az első hallgatáskor? Emelje ki a fő gondolatot, írja le a kulcsszavakat, és próbálja meg azonnal bekezdésekre bontani a szöveget. A hallgatás között írjon le mindent, ami az emlékezetében lerakódott. Az OGE szövegeiben általában 3-4 bekezdés található. Mindegyiknek megvan a saját mikrotémája és teljes gondolata. A legfontosabb az, hogy helyesen azonosítsuk őket, kihagyva a szükségtelen részleteket. A szöveg megírása után elkezdheti a tömörítési technikákat. A követelmények szerint a legmagasabb pontszám eléréséhez elegendő két trükköt alkalmazni. A legegyszerűbb módokrövidítse le a szöveget: homogén tagok általánosítása egy szóban, egyszerű mondatok redukálása bonyolulttá alakításával, bevezető szavak és szerkezetek eltávolítása.
