A Rene Gilles módszer a gyermekek szociális alkalmasságának elemzésére szolgál. Lehetővé teszi a gyermek és más emberek közötti kapcsolat elemzését is. A Rene Gilles technika lehetővé teszi a személyiségjegyek és bizonyos viselkedési jellemzők tanulmányozását.
Tesztfunkciók
A filmteszt hozzájárul ahhoz, hogy olyan információkhoz jussunk, amelyek jelentősen kiegészítik egy fiatalabb diák belső világának elképzelését.
A Rene Gilles módszer kiváló anyag az iskolások interperszonális kapcsolatrendszerében fellépő konfliktusok azonosítására. Lehetővé teszi, hogy a tanár befolyásolja az ilyen kapcsolatokat, befolyásolja a gyermek személyiségének későbbi fejlődését.
Anyagspecifikációk
Rene Gilles módszere a fiatalabb diákok számára vizuális-verbális. A teszt 42 képet tartalmaz felnőttekről és gyerekekről.
Rene Gilles interperszonális kapcsolatok módszere is 17 tesztfeladatból áll, amelyek elvégzésére a gyermek legfeljebb harminc percet kap. Ez az anyag 4 és 12 év közötti gyermekek vizsgálatára szolgál.
Utasítások
Hogyan működik Rene Gilles gyermek interperszonális kapcsolatainak módszere? A vizsgálat megkezdése előtt elmondják a gyermeknek, hogy a tanár-pszichológus által bemutatott képek alapján válaszolnia kell a kérdésekre. A gyerek gondosan megvizsgálja a rajzokat, felolvassa vagy meghallgatja a kérdéseket, majd válaszol rájuk.
Vizsgafeltételek fiatalabb diákok számára
A Rene Gilles-módszer egy tanulási lehetőség a 2-3. évfolyamos tanulók számára. Mivel rendelkeznek olvasási készségekkel, ezért nem szabad megismerkedniük az utasításokkal, a srácok önállóan végzik el a feladatokat, miután megismerkedtek a teszt követelményeivel.
Rene Gilles módszere a fiatalabb diákok számára komoly képzést igényel a tanár részéről. Kezdetben a pszichológus nagyszámú lapot készít tesztfeladatokkal, majd elegendő időt tölt azzal, hogy az eredményeket egy speciális eredményregisztrációs űrlapra továbbítsa.
Kutatás kisgyermekeknél
Rene Gilles óvodásoknak szóló módszere abból áll, hogy a tanár felolvassa a tesztkérdéseket. További szóbeli magyarázatot is várnak azokról a tevékenységekről, amelyeket a gyerekeknek meg kell tenniük. A gyermek válasza ebben az esetben lehet szóbeli vagy instrukciós formában, vagyis nem a tesztfüzet módszertanára kell költeni
A Rene Gilles módszer szerint a gyermek kiválasztja a helyét a képen látható emberek közül. Szintén a feladatok közé tartozik az önazonosság egy bizonyossággalegy karakter, aki valamilyen helyet foglal el a képen javasolt csoportban.
Fontos szempontok
A Rene Gilles-módszer egy ösztönző anyag a gyermekcsapatban (csoportban) az interperszonális kapcsolatok fejlettségi szintjének meghatározására.
A tesztfeladatokban szereplő gyermeknek olyan magatartásformát kell választania, amely számára ismerős. A feladatok egy része a szociometriai kérdések típusának megfelelően épül fel.
Tehát a Rene Gilles-módszer iskolások számára lehetővé teszi, hogy információt szerezzenek egy adott gyermek hozzáállásáról a körülötte lévő különféle emberekhez: szülőkhöz, barátokhoz, a környező jelenségekhez.
A pszichológusok ésszerűnek tartják, hogy az ilyen tesztelést csak egyedi formában végezzék el. A Rene Gilles technika eredménye, hogy világosan megértjük a baba kényelmes társadalmi tartózkodását.
Tudnod kell
A valódi eredmények eléréséhez fontos, hogy a tesztet illetéktelen személyek, köztük a baba szülei nélkül végezzék el.
Nem kívánatos a kérdőív kitöltése előtt a gyermek családi és egyéb kapcsolataiban elmélyedni azokkal az emberekkel, akiket a pszichológus kérdéseire válaszolva megemlít, nehogy rájuk koncentráljon. Jobb a tesztrész befejezése után megkérdezni, hogy kik azok a babának, miért jutottak eszébe a képek megtekintésekor.
Extra anyag
Éreztem néhány René Gilles-anyagot, amelyet kifejezetten általános iskolás gyerekeknek terveztekiskolások közötti kapcsolatok elemzése. Ma már számos változata létezik. A René Gilles módszertan javasolt értelmezése óvodások és kisiskolások számára készült.
- A képen egy asztal látható több emberrel. Jelölje be kereszttel azt a helyet, ahol tartózkodik.
- Most helyezzen másokat maga és az asztal köré. Kik ők neked? Anya, apa, nagymama, nagypapa, testvér, nővér, barát, elvtárs.
- Az ábrán egy asztal van, a közepén egy Ön által ismert személy. hol ülnél?
- Ki ez a személy számodra?
- Képzeld el, hogy a családoddal olyan embereknél töltöd az ünnepeket, akiknek nagy házuk van. Családja több szobában lakik. Válassz szobát magadnak, testvér, anya, nővér, apa.
- Jelöld kereszttel a szobát, amelyet magadnak választottál.
- Most jelölje ki azokat a szobákat, ahol el szeretné helyezni családját: anya, testvér, nővér, apa.
- Újra meglátogat. Kereszttel mutasd meg szeretteid szobáit és a szobádat.
- Úgy döntöttek, hogy egy személyt eredeti meglepetésben részesítenek. Szeretné, ha elkészülne? Kinek pontosan? Vagy érdekel?
- Lehetőséged van nyaralni néhány napra. Egy feltétel van - csak egy olyan személyt hívhat meg magával, aki nagyon kedves Önnek. Kit viszel?
- Meséljen egy személyt, akit meghívna magával erre az izgalmas utazásra.
- Képzeld el, hogy elveszítettél valamit, ami nagyon kedves számodra. Kinek próbálnál erről először beszélni?baj?
- Fáj a foga, és fel kell keresnie a fogorvost, hogy eltávolítsa a rossz fogat. Egyedül fogsz orvoshoz menni?
- Ha úgy dönt, hogy nem megy egyedül, kit visz magával?
- Nagyszerű munkát végzett a teszten. Kinek mondasz el először az eredményről?
- Képzeld el, hogy vidéki sétán vagy. Vess keresztet oda, ahol vagy.
- Új sétát mentél. Jelölje meg, hol van most.
- Most próbálja meg ne csak magát ábrázolni a képen, hanem több embert is elhelyezzen. Jelölj (mesélj) azokról az emberekről, akik veled sétálnak.
- Képzeld el, hogy Ön és néhány másik ember ajándékot kapott. Valakinek az ajándéka sokkal jobb lett, mint a tiéd. Kit látnál szívesen ezen a helyen? Vagy egyáltalán nem érdekel, hogy ki az?
- Hosszú út áll előtted, messze kell menned szeretteidtől és rokonaidtól. Neked melyik fog a legjobban hiányozni? Mondja meg (írja alább).
- Képzeld el, hogy a barátaid sétálni mentek. Vess keresztet oda, ahol most vagy.
- Kivel szeretsz játszani? Nálad fiatalabb, idősebb srácokkal vagy a társaiddal? Válassz egyet a három válasz közül.
- A képen egy játszótér látható. Jelölje be kereszttel azt a helyet, ahol játszani fog.
- És itt vannak a társaid, akik a játékszabályok miatt veszekedtek. Mutasd meg, hol vagy egy kereszttel.
- Az egyik srác szándékosan meglökött, és lezuhantál. Mit fogsz csinálni? kezdj el sírnia nehezteléstől? Panaszkodsz a tanárodnál? Nem szólsz egy szót sem? Vagy megdorgál egy barátot?
- A képen egy olyan személy látható, akit nagyon jól ismersz. Mond valamit azoknak, akik a székeken ülnek. Ki ő?
- Te is közéjük tartozol. Jelölje be kereszttel azt a helyet, ahol ül.
- Milyen gyakran segítesz anyukádnak? Ritkán? Állandóan? Válassz egyet a válaszok közül.
- Több embert lát az asztal körül. Egyikük megpróbál elmagyarázni valamit a többi beszélgetőpartnernek. Köztük vagy, jelöld meg magad egy kereszttel.
- Sétálsz a bajtársaiddal, és valami nő próbál elmagyarázni neked valamit. Vess keresztet oda, ahol vagy.
- A sétán mindenki letelepedett a fűre. Hol vagy a képen? Vess keresztet oda, ahol vagy.
- Az ábrán az emberek láthatók, akik egy érdekes előadást néznek a színpadon. Mutasd meg, hol tartasz egy kereszttel.
- Néhány bajtársa nevet rajtad. Sírni fogsz a nehezteléstől? Nevetsz majd rajta? Megvonod a vállát? Vagy elkezdi kinevezni és ütni? Válassz egyet és a lehetőségeket.
- Mit tennél, ha valaki nevetni kezd a barátodon? Megütöd az elkövetőt? Nevetsz majd rajta? fogsz sírni? Közömbös maradsz? Válassza ki az Önnek megfelelő lehetőséget.
- Egy másik gyerek engedély nélkül elvitte a tolladat. Mit fogsz csinálni? fogsz sírni? Nevetsz majd rajta? Megvernéd és becéznéd? Közömbös maradsz? Válasszon egy választ.
- Dámajátékkal veszítesz. Mit fogsz csinálni? Sírni kezdesz? Folytatod a játékot? ideges leszel? Jelölje ki az egyiketopciók.
- Apa nem enged sétálni. Fizetsz? Meg fogsz sértődni? Tiltakozna? Engedély nélkül elmegy sétálni? Melyik válasz áll közelebb Önhöz?
- Anyu nem engedi, hogy elmenj a barátaiddal. Hogyan fogsz cselekedni? Tiltakozna? fogsz sírni? Meg fogsz sértődni? Elmennél sétálni anyád engedélye nélkül? Válassza ki az Önhöz közelebbi lehetőséget.
- A tanára megkért, hogy tartsa szemmel az órát a távolléte alatt. Tudod kezelni ezt a felelősséget?
- Ön és a családja moziba mentek, ahol sok üres hely van. hol ülnél?
- Melyik ülést szeretnéd a családod többi tagjának?
- Kit nem szeretnél magad mellett látni?
Regisztrációs lap
R. Gilles módszere lehetővé teszi a gyermek barátokhoz és rokonokhoz való hozzáállásának elemzését. Eredménye lehetővé teszi a viselkedési jellemzők azonosítását.
A pszichológus a gyermek által az 1-4, 8-15, 17-19, 27, 38, 40-42 kérdésekre adott válaszok alapján értékeli az anyához való viszonyulást.
Az apával fennálló kapcsolatokat az 1-5, 8-15, 17-19, 37, 40-42 kérdések azonosítják.
A gyermek kapcsolata a szülőkkel (anya és apa közös szülői párban) az 1., 3., 4., 6-8., 13-14., 17., valamint a 40-es kérdésekre adott válaszokból derül ki. 42 kérdés.
A nővérrel (testvérrel) való kapcsolat 2, 4-6, 8-13, 15-19, 30, 40, 42 kérdésben, a nagymamával (nagypapával) pedig 2, 4, 5 kérdésben derül ki, 7-13, 17-19, 30, 40, 41 feladatok.
A tanuló kíváncsiságát az 5., 26., 28., 29., 31., 32. kérdésre adott válaszok bizonyítják.
A gyermek kommunikációs jellemzői4, 8, 17, 20, 22-24, 40 kérdésben határozható meg. A vezetői tulajdonságok 20-24, 39 feladatban, a konfliktus és az agresszivitás pedig 22-25, 33-35, 37, 38 kérdésben mutatkozik meg.
A riasztó jelzés a 7-10., 14-19., 22., 24., 30., 40-42. kérdésekre adott pozitív válaszok.
Projektív pszichodiagnosztika
A René Gilles Kérdőív egy forma, amely átmeneti állapot a tervezési tesztek és a szokásos kérdőív között. Ebben rejlenek a fő előnyei. Egy ilyen technika eszközként használható egy óvodás vagy iskolás korú gyermek személyiségének komoly vizsgálatához, valamint az eredmények statisztikai feldolgozásával kapcsolatos kutatásokhoz.
A módszertan elvei
R. Gilles „filmtesztje” a „kivetítés” elvén alapul – a közvetlen vagy közvetett attitűdként működő személyes kapcsolatok, a teszthelyzetbe lefordított viselkedési megnyilvánulások nem okoznak védekező reakciókat a gyerek.
A módszer a „szimbolikus linearitás” elvét is használja – ez egy érzelmi akadály a különböző emberek között lineáris távolságokon keresztül a javasolt helyzetben. Mivel az alanynak helyet kell választania magának, barátainak, rokonainak, érzelmi viszonyulás alakul ki a körülötte lévő emberekhez. A gyermek vizsgálata nem tartalmaz részletes történetet, a technika csak arra korlátozódik, hogy kiválasztja a helyét a javasolt képeken, meghatározza az emberek közötti távolságot.
Hozeredmények
Pszichológusok, tanárok, szülők számára fontos a gyermeki (osztálytermi) csapat interperszonális kapcsolataival kapcsolatos információ, valamint a gyermek és szülei, nővérei, testvérei, nagyszülei közötti kölcsönös megértés. Hogy teljes képet kapjunk az ilyen kapcsolatokról, R. Gilles profilja alkalmas.
A kérdőívben javasolt tesztfeladatok a „kognitív kezdeményezéshez”, „kíváncsisághoz”, „kognitív orientációhoz” kapcsolódnak.
Következtetés
4-8 éves korban fontos a gyermek számára a kortársakkal való kapcsolat. A gyermek kommunikációs tulajdonságainak fejlődése attól függ, hogy az ilyen kapcsolatok mennyire sikeresek. a megfontolt technika kiváló módszer az interperszonális kapcsolatok meghatározására csapatban, családban, segít a tanároknak, pszichológusoknak időben felismerni a gyermek problémáit, és megtalálni a megoldást.
A pedagógiában jelenleg létező pszichológiai tesztek sokfélesége ellenére a francia módszert az egyik legegyszerűbb, legkényelmesebb, érthető lehetőségnek tartják az interperszonális kapcsolatok azonosítására, ezért számos óvodai és iskolai oktatási intézményben használják. A kérdések kulcsa világos, kényelmes, így a diagnosztikai eredmények könnyen megfejthetők.
