Az információszerzéshez fontos a kérdés helyes megfogalmazása. 5 különböző kérdéstípus létezik angolul. Az egyik egy elválasztó, amely azért van beállítva, hogy tisztázzon valamit, vagy megbizonyosodjon arról, hogy az egyik helyes.
Miért van szükségünk angol nyelvű címkés kérdésekre?
A kérdések (vagy a farokkal ellátott kérdések) címkézése a mindennapi beszéd szerves részét képezik. Oroszul megfelelnek a mondat végére hozzáadott „ugye”, „ugye”, „igen” kifejezéseknek. Néha az angol nyelvű diszjunktív kérdés végét egyáltalán nem fordítják le oroszra. Ez vonatkozik a kérésekre, emlékeztetőkre, hogy tegyen valamit, beleértve a negatív konnotációjúakat is, például:
- Ne hívj többet, igaz? ("Ne hívj többé")
- Csukja be az ablakot, jó? („Csukd be az ablakot, kérlek”).
A farokkal ellátott kérdések klasszikus változatai lehetővé teszik, hogy megkérdezze a beszélgetőpartnert valamiről, igenlő vagy negatív kérdést kapjon. Ugyanakkor a diszjunktív kérdések az angol nyelvben eltérnek az általános kérdésektől kialakításuk módjában, hanglejtésében éscélja. De a válaszok ugyanazok lehetnek.
- Ma csípős hideg van, igaz? - Igen, ez az. („Nagyon hideg van ma, ugye? – Igen”).
- Elvégezted a házi feladatodat, igaz? - Nem, nem. ("Megcsináltad a házi feladatodat? - Nem")
Ha a második esetben lehetne általános kérdést feltenni, bár az kevésbé lenne udvarias, akkor az első esetben nem helyénvaló: maga a beszélő is tökéletesen tudja, milyen az időjárás.
A címkék kérdéseinek kialakítása
Az első dolog, amit meg kell tanulni az ilyen típusú kérdések kialakításánál, hogy ha a kifejezés igenlő, akkor a farok negatív lesz, és fordítva. Egyszerűen fogalmazva, ha az igének nem volt tagadása a vessző előtt, akkor a vessző után fog megjelenni. És ha nem az ige mellett van negatív részecske, akkor az eltűnik a kérdés második részében.
Természetesen az angol diszjunktív kérdéseket az állítmány feszült alakjának figyelembevételével építjük fel. Ezt a legkönnyebben a lenni ige alakjain keresztül érthetjük meg. Azt is meg kell jegyezni, hogy minden olyan főnév, amely alanyként működik, a farokban egy hasonló személyes névmásra kerül.
- George orvos, nem? ("George orvos, nem?")
- A szüleid Spanyolországban voltak tavaly nyáron, igaz? ("A szüleid Spanyolországban voltak tavaly nyáron, igaz?")
- Mary tíz éves lesz két hét múlva, nem? ("Mary 2 hét múlva 10 éves lesz, ugye?")
Ha az állítmány szemantikus igét tartalmaz (olvas, alszik, vezet),Először meg kell határoznia az ajánlat időpontját. A végződések segítenek ebben (-s jelen időben az egyes szám 3. személyű alakjaiban; -ed a múlt idejű szabályos igéknél). Ha az igét nehéz felismerni, az azt jelenti, hogy 2. vagy 3. alakban szerepel a mondatban, keresni kell a szabálytalan igék táblázatában.
A jelen idejű negatív farok esetén szükség van egy do or do segédigere; a múlt időben rendre tette.
Egy másik árnyalat, amely lehetővé teszi a diszjunktív kérdés gyors elsajátítását angolul, az, hogy figyeljen a vessző előtti állítmányban szereplő szavak számára. Ha csak egy ige van (de nem a to be ige alakja), akkor a do/does/did helperre lesz szüksége a farokban (mint a fenti példákban). Ha két vagy három ige van, a farok az elsővel jön létre. Ez utóbbi eset magában foglalja mind az összetett igeidőket (jövő, folyamatos jelen, folyamatos múlt, minden befejezett ige), mind a modális igék használatát. Ugyanez igaz a negatív első részre is, amikor a farok pozitív. Például:
- Ez az üzletember sok pénzt keresett, ugye?
- A bátyád gyorsabban tud fára mászni, mint mások, nem?
- Ma nem mész sétálni, ugye?
- A nővére nem szereti a kosárlabdát, ugye?
Nehéz használati esetek
Ezek közé tartozik a felszólító mód, a tagadó határozói vagy névmási mondatok, néhány kivétel. Amikor szembesül velük,helyettesítsen egy adott igét a farokban, amely nem mindig felel meg az első rész állítmányának.
A felszólító módban a mondatok azonnal igével kezdődnek, beleértve a Let's vagy a Don't tagadót is, a beszélgetőpartner(ek)hez szólnak, így a you névmás mindig a farkában lesz, és a Gyerünk – mi. Például:
- Hallgasd figyelmesen a tanárodat, ugye? ("Figyeljen a tanárra.")
- Ne késs el, ugye? ("Ne késs").
- Menjünk ki ma este, jó? ("Menjünk ma valahova").
A senki, nincs, kevés, nem sok, semmi, kevés, se, alig, alig van névmások negatív jelentéssel bírnak, ami azt jelenti, hogy a velük a vessző utáni mondatokban az ige igenlő formában lesz, valamint magában az állítmányban (egy tagadás szabálya). Az egyik tagadó határozószó (soha, ritkán, alig, ritkán, sehol, alig, alig) jelenléte is megköveteli a kérdés pozitív kiegészítését.
Ott kezdetű forgalom… tartsa ezt a szót a segédige utáni farokban. Végül, miután egy mondat elején vagyok, nem?
Az intonáció szerepe
A kérdés pontos jelentése attól függ, hogy a diszjunktív kérdést milyen intonációval teszik fel. Ha egy kérdés végén a hangszín megemelkedik, a beszélő nem biztos az információban, és választ szeretne kapni. Ha az intonáció csökkenő, akkor a hangzott gondolat egyszerű megerősítésére van szükség, gyakran ilyen kérdéseket tesznek fel azzal a céllal, hogyfolytasd a beszélgetést.
Hogyan épül fel a válasz a diszjunktív kérdésekre?
A válaszadás előtt magát a kérdést kell elemeznünk, farok nélkül: a pozitív vagy negatív első rész eltérő válaszképleteket igényel. Egy egyszerű lehetőség, amikor a beszélő az állítmány igenlő alakját használja, ugyanazt az igent és nemet követeli meg, mint egy általános kérdésre adott válaszoknál. Ezután következik a kérdés tárgyának megfelelő névmás és a segédige.
Kicsit nehezebb angolul válaszolni a címkés kérdésekre, ha az első rész negatív. A felszólalóval egyetértve a válasznak igennel kell kezdődnie; nem ért egyet – nem. Következik egy névmás és egy segédige. Például:
- Karen jó teniszező, nem? – Igen, ő (beleegyezés).
- Elvihetünk autót, nem? – Nem, nem tudunk (nem értünk egyet).
- Nem adta vissza a könyvet, igaz? – Nem, nem (egyetért).
- Itt nem esik gyakran az eső, igaz? – Igen, igen (nem értek egyet).
Lehetetlen figyelmen kívül hagyni, angolul tanulni, kérdéseket felosztani. Az R. Murphy tankönyvei szerint végzett gyakorlatok és az állandó gyakorlatok segítenek leküzdeni az ezzel a nyelvtani jelenséggel kapcsolatos nehézségeket.
