A „Mi akarok lenni” kompozíciót gyakran adják általános iskolásoknak. És itt nem csak az írástudás szintjének növelése és a gondolatok helyes kifejezésének képességének fejlesztése a cél. Egy ilyen munka megírása remek alkalom arra, hogy a hallgatók reflektáljanak egy adott témára.
Struktúra
Fontos tudni, hogy az „Ami akarok lenni” megírása olyan munka, amelynek, mint minden más esszének, van szerkezete. be kell tartani. Természetesen a középiskolások számára meglehetősen részletesnek tűnik: téma, epigráfia, bevezetés, tartalom, tézisek, érvek, következtetések, következtetések és a szerző véleménye. Az általános iskolás tanulóknak csak a három részből álló űrlapot kell követniük. Ez egy bevezetés, tartalom és befejezés. Még a munka megkezdése előtt írhat egy rövid tervet - hogy ne felejtsen el semmit. Így könnyebb lesz.
A bevezetés és a befejezés a teljes munka körülbelül 30 százalékát teszi ki. 70% - ez mind a fő rész, a tartalom. Alapvetően ez minden, amire szüksége van.tudja egy általános iskolásnak.
Intro
A bevezetőnek ki kell emelnie a témát, és rá kell késztetnie az olvasót, hogy megismerkedjen a további szövegekkel. A „Mi akarok lenni” kompozíciót így kezdhetjük: „A jövőbeli tevékenység kiválasztásának kérdése nagyon komoly. Valaki még nem döntötte el, mit fog tenni a jövőben, mások már döntöttek. A másodikra gondolok. Persze korai még bármiről beszélni, mert még változhat a véleményem. De szívesen lennék állatorvos. Ez egy nagyon nemes és hasznos szakma.” Ezeken a sorokon teljesen be lehet fejezni és továbblépni a tartalomra.
Ennek az ellenkezője így hangzik: „A további tevékenység kiválasztása nagyon felelősségteljes döntés. Megértem ezt, és mégsem tudom, ki leszek a jövőben. Talán egy tanár. Vagy orvos. Talán bemegyek mérnöki szakra. Erre a kérdésre a pontos válasz idővel meg fog születni. Egyelőre már csak a választás marad.” Egy ilyen bevezetés is bőven elég. A fő gondolatot a következő fő részben mutatjuk be.
Tartalom
Mit írjak ezután? Hogyan fejlesszünk ki gondolatot egy olyan munkában, mint a „Mivé akarok válni” című kompozíció? Valójában ez egyéni ügy. A fenti példák alapján elképzelhető a szöveg további lehetséges fejlődési menete. Az állatorvosról szóló téma folytatása valahogy így nézhet ki: „Miért akarok az lenni? Először is, szeretem az állatokat. És szeretnék nekik segíteni. Minden állat védtelen, és nincs senki, aki vigyázzon rájuk. Ha az ember tud kezelniproblémáik, akkor az állatok ezt nem tudják megtenni. Könnyen megsértődnek és megsérülnek. És szívesen kezelném őket, és megmenthetném macskák, kutyák, madarak és mindenki más értékes életét.” Itt elvileg hogyan lehet folytatni az „Állatorvos akarok lenni” című kompozíciót.
Mi a helyzet a második példával? Folytatása így nézhet ki: „Csak akkor fogok szakmát választani magamnak, ha biztos vagyok benne, hogy pontosan ezt tehetem. Az orvos a felelős. Tanár - tapasztalatok és túlterheltség. Űrhajós - ígéretes, de elérhetetlen. A tudós az, ami sok időt vesz igénybe. Nem tudom mi illene hozzám. De azt hiszem, idővel képes leszek a helyes döntést hozni.”
Vége
És végül a következtetés. Legyen szó a „Tanár akarok lenni” esszéről vagy bármilyen más esszéről, a vége legyen tömör. Néhány mondat, amely magába szívja a fentiek lényegét, és véget vet ennek. Befejezheted így: „Fontos az értelmes szakmaválasztás. Elvégre valójában ezt kell csinálnod életed hátralevő részében. Természetesen sokan változtatnak a tevékenységükön, de újra kell tanulni, újra tapasztalatot szerezni. Ezért ne kövess el ilyen hibákat, és válassz felelősséggel.”
Alapvetően ennyi. A legfontosabb dolog esszé írásakor az, hogy kövesse a szerkezetet és helyesen fejezze ki gondolatait. Akkor ez lesz a megfelelő munka.
