Sok beszédzavar oka a központi és perifériás szervek nem megfelelő működésében rejlik. Az azonosításukhoz és a korrekciós munka stratégiájának eldöntéséhez ismerni kell felépítésüket, funkcióikat és interakciós mechanizmusaikat. Mindezek alkotják a beszéd fiziológiai alapjait, röviden tekintsük át őket.
A beszédkészülék felépítése
A beszéd fiziológiai alapja a két részleg – a központi és a periféria – közötti kölcsönhatás finom mechanizmusa.
A beszédkészülék központi része több agyi struktúrában található:
- A bal agyfélteke időbeli részében található a Wernicke-központ, ahol a hangok elemzése, megkülönböztetése, számuk és hangrendjük a szavakban történik.
- Brock központja (gyrusz alsó elülső része, hátulsó harmada) - idegimpulzusokon keresztül szabályozza a beszédizmok munkáját, aminek köszönhetően mozgásuk sima és következetes, valamint pozíciójuk szabályozása.
- A szubkortikális magok teremtik meg az alapot a veleszületett vokális reflexek kialakulásához, amelyek alapjánkialakul a szólásszabadság. Az extrapiramidális rendszer szubkortikális magjai szabályozzák a beszédizmok működését. A beszéd folyékonyságát, tempóját és emocionálisságát, a hang magasságát a kéreg alatti-agyi magok valósítják meg.
- A vokális, légzési és artikulációs részlegek mozgásának és izomtónusának összehangolását a kisagy munkája biztosítja.
- Az agytörzs beidegzi a beszédkészülék perifériás részének szerveit.
A periféria részleg három részlegből áll:
- légzés (fiziológiás és specifikus beszédlégzést egyaránt biztosít);
- hang, vagy fonáció – hangot alkot;
- artikulációs - beszédhangokat ejt ki.
A beszédfejlesztés módszertanának fiziológiai alapja azt sugallja, hogy a beszédhibák számos oka a beszédkészülék központi és perifériás részeinek felépítésében és interakciójában fellépő zavarok következménye.
Beszédmechanizmusok
A beszéd anatómiai és élettani alapjainak ismerete segít megérteni a beszédzavarok okait.
Az egyes beszédaktusokat nem az agysejtek egy meghatározott "specializált" csoportja, hanem az idegrendszer összetett, egymással összefüggő és többszintű tevékenységei biztosítják. Mechanizmusai szerkezetükben, jellegükben, mélységükben különböznek, a legfinomabb árnyalatoktól függően. Vagyis az agy olyan összetett funkcióját, mint a beszédet, különféle részeinek összetett kölcsönhatása biztosítja. Ugyanakkor listájuk nagyon hasonló problémák megoldásakor is jelentősen változik.beszédfeladatok. A beszéd fiziológiai alapjainak megértése a pszichológiában megmagyarázza, hogy például egy szó kiejtési mechanizmusa miért különbözik jelentősen, ha vidáman vagy szomorúan, előzetes gondolkodással vagy spontán ejtik ki.
A beszéd fő mechanizmusai a következők:
- motiváció és előrejelzés;
- az utasítás programozása;
- átmenet a nyilatkozat tervéről a megvalósításra;
- keresse meg a kívánt jelzőt;
- a megnyilatkozás motoros tervezése;
- válassza ki a kívánt beszédhangokat;
- beszéd megvalósítása.
A beszédtevékenység modern tanulmányai azt mutatják, hogy a beszéd és a gondolkodás fiziológiai alapjai szorosan összefüggenek egymással, és ezeket számos mechanizmusuk finom kölcsönhatása biztosítja. Néhányukat még nem tanulmányozták.
A beszéd élettani alapja sokkal összetettebb, mint azt korábban gondoltuk.
Beszédtípusok
Két vagy több ember közötti beszélgetések alapos elemzése segít a következő típusok azonosításában:
- külső - arra szolgál, hogy kommunikáljon és információt továbbítson a beszélőtől a hallgatóhoz (vagy hallgatókhoz);
- szóbeli (monológ, dialógus) - hangok segítségével történik;
- belső - az ember gondolkodik, megfogalmazza és szavakba önti gondolatait;
- írt - lehetséges, ha egy személy képes betűkkel hangokat jelölni, írástudással;
- gesztus vagy kinetikus.
BA verbális kommunikáció során egy személy aktív szónokként vagy passzív hallgatóként foglalhat helyet.
Szóbeli beszédforma
A világ legtöbb nyelvének két formája van.
Szóbeli forma: beszédhangok, az ember füllel érzékeli és kiejti.
A szóbeli beszéd az írotthoz képest kevésbé teljes, mivel sok információ jut el a beszélgetőpartnerhez közbeszólások, szünetek, érzelmes felkiáltások és non-verbális eszközök - gesztusok, arckifejezések, testmozgások, testtartás. Az írott ("könyves") beszéd mondatai bonyolultabb szerkezetűek, összetett kifejezéseket tartalmaznak, mivel több időt fordítanak a szöveg tartalmának átgondolására és a beszédmód kiválasztására, mint a szóbeli beszédben.
Írásbeli űrlap
Speciális betűk-jelek segítségével, látószervekkel vagy tapintással, tapintással érzékelhető. Az írott beszédnek számos hordozója van – az ember ír papírra, üvegre, homokra, aszf altra stb. Az ősi írások agyagtáblákon, kövön, szöveten, nyírfakérgen érkeznek hozzánk.
A sokat olvasó, nyilvános beszédhez szokott személy (például tanár, előadó) rendelkezik szóbeli beszéddel, amely jellemzőiben közelebb áll az írott nyelvhez. Ez annak köszönhető, hogy a hallgatósággal való kommunikációra készülve először alaposan átgondolja beszédét, lejegyzi, majd az írott szöveget emlékezetből hangosan reprodukálja annak minden jellemzőjével együtt.
Beszédfunkciók
Főbeszédfunkció - kommunikáció, amely során számos egyéb általános beszédfunkciót hajtanak végre:
- szabályozás - saját és mások egyéni vagy kollektív viselkedésének kezelése közvetlen vagy közvetett kérések, parancsok, utasítások útján;
- tervezés - előzetes gondolkodás és cselekvéseik logikus összehangolása időben és térben szóbeli vagy írásbeli terv formájában (háziasszony holnapra tervezi a dolgait, tanár óratervet készít, szervező tervet ír társasági esemény);
- az intellektuális vagy kognitív funkciót az emberi agyba érzékszerveken keresztül bejutó külső információ általánosítása alapján végzik;
- névadó funkció: a szó mint nyelvi jel a környező valóság anyagi és nem anyagi jelenségeinek megismerésének, megértésének, általánosításának eszközeként működik. Egy adott jelenség, tárgy tulajdonságainak megnevezése és leírása, a szó mintegy helyettesíti valós jelenlétét az egyén tudatában;
- a történelmi társadalmi tapasztalat és a nemzeti kultúra megőrzésének funkciója;
- érzelmi, kifejező funkció a szóbeli beszédre jellemző, amikor a beszélő különféle, köztük non-verbális kommunikációs eszközökkel fejezi ki érzéseit és érzelmeit.
A beszédfunkciókat leggyakrabban nem elszigetelten, hanem kombinációban használják. Például a kommunikációban (kommunikatív funkció) az ember megnevez valamit (névképző), kifejezi érzéseit (érzelmi), tanul (kognitív), kifejezi kívánságait vagy követelményeit (szabályozási).
A fent említett általános beszédfunkciókon kívül a pszicholingvisztika számos magánjellegű funkciót is megkülönböztet. Például az ember kifejezi saját vágyát, akaratát (akarati funkciója): „Moziba akarok menni!”. Az apellatívusz felhívást fejez ki valakihez: "Viszlát, barátok!". Valaminek - utcák, földrajzi objektumok (városok, tengerek, hegyek stb.) - nevét használva az ember a jelölés funkciót használja. Még a hallgatás is (különféle – vallási, érzelmi, etikai – indítékok diktálhatják) egyfajta kommunikációs funkció külső beszéd hiányában.
A beszélt nyelv minősége
A minőségével szemben támasztott magas követelményeket elsősorban az a gond szabja meg, hogy a kommunikációs funkció ne sérüljön. Ellenkező esetben a félreértett információk félreértése vagy félreértelmezése téves következtetésekhez és nemkívánatos cselekedetekhez vezet.
A jó szóbeli beszéd, a beszédkultúra kötelező tulajdonságai a mérsékelt teljesség és következetesség, a konkrétság, a szókincs és kifejezőeszközök kiválasztásának pontossága, a stílusbeli sokszínűség, a tisztaság.
Negatív tulajdonságok, amelyek miatt nehéz megérteni, és érdektelen a hallgató számára, nem vonzó a kommunikációhoz:
- túl rövid vagy túl hosszú;
- logikátlan előadásmód az egymásnak ellentmondó állítások, kifejezések, szóbeli vagy írott szöveg helytelen felépítése miatt;
- stiláris monotónia;
- "verbális szemét" használata - vulgarizmusok, szavak-paraziták, szükségtelen vagy érthetetlen kifejezések a hallgató számára, hogy a beszédet tudományos és szilárd legyen;
- intonáció kifejezéstelenség, monotonitás, rosszul megválasztott beszédtempó.
Az ilyen kommunikatív tulajdonságok, mint a beszélgetőpartnerhez való pozitív hozzáállás, amely tiszteletteljes és türelmes hozzáállást mutat álláspontjához és a megvitatott kérdésekre vonatkozó álláspontokhoz, jelzik az ember általános kulturális szintjét, és vágyat váltanak ki a vele való kommunikációra.
Minőségi írás
Az írott beszédnek, akárcsak a szóbeli beszédnek, érthetőnek, logikusnak, érdekesnek, hozzáértőnek, érzelmesnek kell lennie, és elegendő hangerővel kell rendelkeznie ahhoz, hogy az olvasó megértse az író főbb gondolatait és következtetéseit. Ha a szerző hivatkozik néhány tényre, akkor annak ésszerű hivatkozásnak kell lennie az elsődleges forrásokra, és hozzáférhetőnek kell lennie az olvasó számára.
Az írott beszéd jellemző hiányosságai, amelyeket a szerző írástudatlanságaként érzékelnek, a gyenge szókincs (elégtelen szókincs), a pontatlan szóhasználat, aminek következtében a gondolatok nem fogalmazódnak meg egyértelműen; tautológia, beszédbélyegek, klerikalizmus, stilisztika, írásjelek, nyelvtani hibák, nem irodalmi szavak és kifejezések jelenléte.
vagy felnőtt), a kommunikáció témájától és céljától, a fizikai,a kommunikálók érzelmi állapota.
A beszéd hatóköre
A beszédet mint fő kommunikációs eszközt az emberi tevékenység minden területén használják: a mindennapi életben, a tudományos, esztétikai, ipari, politikai, vallási stb. konkrét, ami különleges nyomot hagy a tartalomban, a minőségben, a beszédstílusban.
Az ember tevékenységi területének vagy életkörülményeinek változásával a beszéde is megváltozik: frissül a szótár, a nyelvtani szerkezet, a téma, a stílus.
A már kialakult beszédsztereotípiák azonban nagyon stabilak, mivel a beszédmechanizmusok nagyon stabilak. Tehát az egykori vidéki lakost beszéd alapján könnyen megkülönböztethetjük a bennszülött városlakótól, a szellemi munka képviselőjét a munkástól.
Mivel a beszéd fiziológiai alapja a központi és a perifériás szakaszok közötti komplex kölcsönhatási mechanizmus, mindegyikük munkájában fellépő zavarok okozhatják a beszédzavarokat. Ez korlátozhatja az emberi tevékenység területének megválasztását. Például a dadogás súlyos formái elfogadhatatlanok egy tanár számára.
