Minden szülő azt akarja, hogy gyermekei boldogok legyenek, és megtalálják a helyüket az életben. További zenei, tánc-, sport-, idegen nyelvi órák - az anyukák és apukák mindenre készen állnak, hogy gyermekük átfogóan képzett ember legyen. Önmagában az ilyen buzgóság dicséretes, de ha a gyerek nem "rajzolja" az ideális képet? Itt meg kell nézni a baba hajlamait és érdeklődését, és fejleszteni kell őket. A helyes választáshoz segítséget nyújthat Howard Gardner többféle intelligencia elmélete.
Intelligencia, mi az?
Az intelligencia a latin nyelvből tudást jelent. Az ember azon képessége, hogy tapasztalatok alapján alkalmazkodjon a környezethez, elemezze és alkalmazza az életben kapott információkat, reflektáljon és tudásra törekedjen – mindez az értelem funkciója.
A közelmúltig azt hitték, hogy az értelemnek a megismerés általános funkciója van. Amivel kapcsolatbana tanítás a tanulónak elsajátított információszolgáltatáson alapult. De senki előtt nem titok, hogy az iskolai teljesítmények megközelítőleg így oszlanak meg: 10% kitűnő tanuló, 40% sokkos tanuló, 50% három diák. Kiderült, hogy száz gyerekből csak tíz sajátítja el a tudást maradéktalanul. A többi vagy lusta, vagy nem tud, miért? Howard Gardner megpróbált válaszolni erre a kérdésre.
Többszörös intelligencia elmélete
Egy amerikai pszichológus azzal érvelt, hogy az intelligencia egyetlen paraméterrel történő mérése nem ad teljes képet (értsd: IQ-tesztek). Úgy vélte, hogy az értelem hajlamos a kreativitásra, a tudásra és az alkotásra. Howard Gardner azt sugallta, hogy az embernek van egy bizonyos gondolkodásmódja, amely hajlamaiban és érdeklődésében nyilvánul meg. Egy egyéni intellektuális folyamat olyan viselkedéshez vezet, amely az egyénre jellemző. Ezért a képzés során ezeket a különbségeket is figyelembe kell venni.
A Howard Gardner Mind Structure számos független képességgel rendelkezik. Tiszta formájukban azonban nem léteznek, az értelem összes struktúrája szorosan összefügg egymással. Az életben bizonyos típusú intelligencia túlsúlyát figyeljük meg. Howard Gardner feltételesen a következő összetevőkre osztotta fel:
- nyelvi;
- logikai-matematikai;
- vizuális-térbeli;
- testi-kinesztetikus;
- musical;
- naturalista;
- egzisztenciális;
- interperszonális.
Nyelvi és zeneiintelligencia
Ha egy gyereket a nyelvi intelligencia uralja, akkor szeret hallgatni, és kompetens beszéde van. Az a képesség, hogy érezni tudjuk a szavak árnyalatait, helyesen alkalmazni a beszédben, gyönyörűen kifejezni a gondolatokat írás közben - mindez a nyelvi intelligencia jellemzői. Howard Gardner biztos abban, hogy egy ilyen gondolkodású ember könnyen lehet író, politikus, forgatókönyvíró, fordító, újságíró, drámaíró, lektor.
A zenei intelligencia nem korlátozódik a zenei vonzalomra és zenei képességekre. Az elmélet szerzője megjegyzi, hogy az emberek, akiknek nincs fülük a zenéhez, érzik a ritmust, a hangszínt és a hangmagasságot, mivel ez a fajta elme a hangmemórián alapul. Ha egy gyermek könnyen megjegyzi a dallamokat, szeret zenét hallgatni és énekelni, öntudatlanul kopogtatja a ritmust, akkor nagy valószínűséggel zenei intelligenciája érvényesül. Ilyen képességekkel megvalósíthatod magad az előadóművészek, énekesek, zeneszerzők, zenészek, zenekritikusok, szerkesztők stb. szakmájában.
Logikai-matematikai és vizuális-térbeli intelligencia
A logikai-matematikai intelligenciát az absztrakt gondolkodás fejlődése jellemzi. Magas szintű absztrakció áll a matematikusok és fizikusok rendelkezésére. Az emberek többsége az iskolai matematikára korlátozódik. Ezért, ha egy gyermeket érdekelnek a számok, a számítások, a logika és az elemzés, akkor ez az absztrakt gondolkodás magas fokát jelzi. Az ilyen személyek a könyvelő, közgazdász, nyomozó, orvos stb. szakmát választják.
A vizuális-térbeli intelligenciát az a képesség jellemzi, hogy érzékeli a környező világot, a látottakat képpé alakítja, és formákat emlékezetből reprodukál. Túlsúlyban vannak a vizuális-térbeli intelligenciával rendelkező gyerekek, szívesebben oldanak meg rejtvényeket, labirintusokat játszanak vagy nem leírható játékokkal. A fejlett képzelőerő rajzokban és álmokban valósul meg. A fizika, a kémia, a rajz, a geometria kedvenc tantárgyai a középiskolában. A vizuális-térbeli intelligenciával rendelkező emberből leggyakrabban szobrász, építész, tervező, feltaláló, mérnök stb. lesz.
Test-kinesztetikus intelligencia
A testi-kinesztetikus intelligencia a testbeszéd által fejeződik ki. Az ilyen ember mesterien irányítja testét, és azon keresztül valósítja meg tehetségét.
Az ilyen típusú intellektusú gyerekeket táncolni, sportolni és saját kezűleg készíteni vonzza. A fizikai aktivitást, amelyhez az ilyen emberek vonzódnak, a bőséges táplálkozás kompenzálja. A kinesztetikumok erős versenyszellemmel rendelkeznek, ezért nagyobb szükségük van dicséretre és támogatásra, mint másoknak. Az ilyen emberek művész, sebész, sportoló, táncos, kézműves stb. szakmát választanak.
Személyes intelligencia
Howard Gardner szerint a személyes intellektusok szerkezete az ember önmagához és a világhoz való hozzáállásán alapul. A szerző az intelligencia két típusát azonosította: egzisztenciális és interperszonális.
Az egzisztenciális intelligencia lehetővé teszi, hogy megértsd érzéseidet, lásd a köztük lévő különbséget, szimbolikus formában fejezd ki őket. Ez a személy mása tudatosság és a saját viselkedése irányításának képessége. Az ilyen típusú intelligenciával rendelkező gyerekek túlnyomórészt képesek értelmesen érvelni és levonni a megfelelő következtetéseket. Hajlamosak elmélkedni az élet értelméről, filozófiát és spirituális gyakorlatokat tanulni. Az ilyen emberek könnyen tervezhetnek, követik az utasításokat és megjósolják a jövőt. Az egzisztenciális intelligenciával rendelkező egyének a pszichológus, tanár, pap, politikus stb. szakmát választják.
Az interperszonális intelligencia képessé teszi az embert arra, hogy finoman érezze a körülötte lévő emberek hangulatát. Látja a különbséget a temperamentumok, az indítékok és a szándékok között. Az emberek megértése megkönnyíti a kapcsolatok kialakítását, és alkalmanként a manipulációt is. Az ilyen típusú intelligenciával rendelkező gyerekek gyorsan kapcsolatba kerülnek idegenekkel. Érezve mások hangulatát, azonnal újjáépülnek. A humorérzék, a karizma, az éles elme, a társaságiság, amellyel az ilyen egyének rendelkeznek, a társaság lelkévé és jó tárgyalóvá teszik őket. Ezekből az emberekből politikusok, oktatók, igazgatók stb.
Természetes intelligencia
A naturalista típus később több intelligenciába is bekerült. Howard Gardner külön kiemelte, mivel nagyon sokan nem csak az emberekkel, hanem a természeti környezettel is kapcsolatot alakítanak ki. Az egészséges táplálkozás, minden, ami a természettel és az állatokkal kapcsolatos, a naturalista intellektusú ember eleme. Geológus, állatorvos, gazda stb. szakmát választanak.
Howard többszörös intelligencia elméleteGardner segít nem megtörni a gyermeket, hanem meghatározni hajlamait, és a szülők erőfeszítéseit a benne rejlő tehetségek fejlesztésére irányítani.
