A hallgatók tanítási céljainak eléréséhez különféle képzési, oktatási módszereket, eszközöket és formákat alkalmaznak. Beszéljünk részletesebben az oktatási folyamat ezen összetevőiről az óvodai nevelési intézményekben, iskolákban, egyetemeken és más oktatási intézményekben.
Oktatási és nevelési formák
A modern pedagógiai gyakorlatban többféle besorolás létezik, amelyek az oktatási formák eltérő jellemzőit veszik figyelembe:
- Tudásszerzés módszerével: nappali, részmunkaidős, önképzés.
- Az oktatási programok száma szerint: egyszerű és vegyes tanulás.
- A pedagógus részvételi foka szerint: önképzés, önálló, tanári segítséggel.
- A tanárok száma szerint: hagyományos és bináris oktatás.
- Egyetlen óra szervezési formája szerint.
Formák: nappali, részmunkaidős és önképzés
Ma Oroszországban az óvodai és középiskolák túlnyomó többsége nappali tagozatos, de egyre népszerűbbek az úgynevezett esti iskolák, amelyek lehetővé teszik a 9. osztály után a speciális oktatás és a speciális oktatás összekapcsolását.munka. Ezen jellemző keretein belül is megkülönböztethető az externalizáció.
Tanulmányi formák programok száma szerint
Az oktatási programok száma szerint megkülönböztetünk egyszerű és vegyes (két változatban) oktatási formát. Az egyszerű az "1 iskola - 1 program" séma szerint működik. A blended learning több oktatási intézmény részvétele egy gyermek oktatásában (például CPC, egyetemi komplexumok stb.). A vegyes oktatás második lehetősége a középiskolások szakirányú oktatása (a 10. és 11. évfolyamon egy vagy több tárgyat mélyrehatóan tanulnak).
A tanár részvételi fokának megfelelő űrlapok
Van még önképzés, önálló tanulás, új ismeretek, készségek, képességek megszerzése pedagógus segítségével (a tanári részvétel mértéke szerint). Az önálló tanulás abban különbözik az önképzéstől, hogy az első esetben a tanár határozza meg az irányt. Ez a tanár által adott feladatok teljesítése, de önálló munkavégzés során. A tanári segítséggel végzett oktatás lehet kollektív (óra és előadás-szeminárium rendszer) vagy egyéni (például otthoni oktatás).
Rendszeres és bináris oktatási formák
A tanárok száma szerint megkülönböztetünk rendes és bináris oktatást. A szokásos lehetőség az „1 tanár – 1 osztály” séma szerinti oktatási folyamat, a bináris oktatás pedig egy másik tanár meghívását jelenti.
A tanulás formái az óra szervezése szerint
Poaz egy-egy óra megszervezésének módját, a tanítási formát a tanár maga választja meg. Játékleckék, szemináriumok, viták, mesterkurzusok, előadások és hasonlók tarthatók.
Oktatásszervezési módszerek
A tanítási módszer a tanuló és a tanár közötti hatékony interakció folyamata, amelynek célja új ismeretek, készségek vagy képességek átadása az oktatási folyamaton keresztül. A "módszer" fogalma sokrétű. A pedagógiai tudományban még mindig nincs egységes megközelítés az oktatási folyamat módszereinek elosztására. Tehát a különböző szerzők különböző képzési és oktatási módszereket és eszközöket különböztetnek meg.
Módszerek osztályozása
A módszereket hagyományosan a következőképpen osztályozzák:
- Az oktatási folyamat szervezésének módszerei az új ismeretek, készségek és képességek megszerzésének jellege szerint (multimédiás vagy technikai, vizuális, verbális stb.); az oktatási anyag forrása szerint (reproduktív, heurisztikus, magyarázó-szemléltető és mások); a bemutatás és az észlelés logikája szerint (deduktív és induktív); a folyamat résztvevői közötti interakció mértéke szerint (passzív, interaktív, aktív).
- Ellenőrzési módszerek: szóbeli és írásbeli vizsgadolgozatok, kölcsönös ellenőrzések, önellenőrzések, ellenőrző és zárómunka, tesztek.
- A reflexió megszervezésének módszerei.
Léteznek olyan oktatási és nevelési módszerek, eszközök is, amelyek kifejezetten bizonyos tantárgyakra vagy bizonyos célok elérésére irányulnak, olyan módszerek, amelyek több elvet ötvözőek vagy egyéniek.
A taneszközök fogalma
Oktatási és nevelési eszközök az óvodai nevelési intézményekben, általános oktatási iskolákban, technikumokban, egyetemeken és más, különböző szintű oktatási intézményekben mindazok a tárgyak, amelyeket a tanári, nevelői, tanári tevékenység eszközeként használnak. Más szóval, ez az oktatási folyamat érdemi támogatása.
A tanulási eszközök jellemzői
Az iskolai tanítás és nevelés különféle eszközeinek fő célja, hogy felgyorsítsák a tanulók által a tervezett oktatási anyagok kidolgozását. Így az oktatási tevékenységek során bizonyos eszközök alkalmazása közelebb hozza a tevékenységek eredményeit a leghatékonyabb jellemzőkhöz.
Oktatási és képzési szintek
A tanítás és nevelés pedagógiai eszközeit az oktatási folyamat minden szakaszában alkalmazzák. Az első szinten (leckében) a tanulók olyan eszközökkel dolgozhatnak, mint:
- szövegek és gyakorlatok a tankönyvből vagy további tananyagokból;
- az önálló munka során megoldandó feladatok és gyakorlatok, tesztek a tanulók számára;
- laboratóriumi berendezések, eszközök, anyagok a kísérletekhez;
- számítógépes programok az óra témájában, bemutató;
- a tanulók oktatási tevékenységének szervezési formái az órán;
- különféle vizuális segédeszközök, például képek, rajzok és diagramok.
A következő szint a téma általában. Taneszközök listája ésAz oktatás ebben a szakaszban didaktikai anyagokat, tankönyveket, oktatási segédanyagokat, fejlesztéseket és ajánlásokat tartalmaz a témában, egy fejlesztő környezetet az adott tantárgyban hasznos készségek felhalmozására.
A harmadik szint a teljes tanulási folyamat. Itt az általános iskolai követelményrendszer, maga az oktatási rendszer, a könyvtárak, az órák lebonyolítására szolgáló tantermek és így tovább a képzés és oktatás eszközei.
Oktatási létesítmények tipológiája
Az oktatási és nevelési eszközök legváltozatosabb osztályozása az egyes tantárgyak szintjén. Például a következő csoportokat különböztetjük meg:
- Szóbeli jelentések. Ebbe a csoportba tartoznak a tankönyvek, oktatási segédletek, füzetek, segédanyagok, tesztek, diagramok, rajzok és hasonlók, vagyis minden, ami egy szimbolikus rendszeren keresztül lehetővé teszi új ismeretek megszerzését (számok, betűk, ikonok).
- Vizuális. Ez lehet: mikroszkóp, rajzok, térképek, elrendezések, modellek stb. Az ilyen oktatási és nevelési eszközöket a látás érzékeli.
- Audiális. Az eszköz bármilyen hangfelvétel az óra témájában, az információt a hallószervek érzékelik.
- Audiovizuális. Ebbe a csoportba oktató- és dokumentumfilmek, oktatóvideók és egyéb anyagok tartoznak, amelyeket a tanulók a látás- és hallásszervükkel egyaránt érzékelnek.
- Automatizálási eszközök. A képzés és oktatás technikai eszközei közé tartoznak a számítógépes programok, a helyi távközlési hálózatok.
Egyes tanárok külön csoportokat is megkülönböztetnek az eszközök közöttoktatási elektronikus oktatási források, oktatási eszközök, oktatási eszközök, vizuális síkeszközök (poszterek, standok, bemutató modellek egy részben).
Anyag és ideális eszköz
A Pidkasisty PI eltérően közelíti meg az osztályozást, a tanár meghatározza az oktatás és nevelés ideális és anyagi eszközeit. Anyagi eszközökre utal különféle fizikai tárgyakra, amelyeket a tanár az oktatási folyamat során használ. Ezek lehetnek terjedelmes (készülékek, modellek) és nyomtatott (tankönyvek, poszterek) kézikönyvek, valamint vetítési anyagok (videó, prezentációk, hangfelvételek). Az ideális tanulási eszközök azok a tudások, készségek és képességek, amelyeket a tanulók már elsajátítottak, és most új ismeretek elsajátítására használnak.
Oktatási és tanulási eszközök
Lehetőség van tanítási és tanulási eszközök elosztására is. Oktatási eszköz lehet például egy bemutató kísérleti berendezés, amellyel a tanár valamilyen oktatási anyagot elmagyaráz a tanulóknak. A tanulás eszköze például egy laboratóriumi műhely felszerelése, amely során a tanulók új ismereteket szilárdítanak meg.
A pénzeszközök felhasználásának elvei
A pedagógiai taneszközöket a tanulók életkori sajátosságainak és didaktikai céljának figyelembevételével kell használni. A sokszínűséghez ragaszkodni kell, vagyis a modern és hagyományos eszközöket egyaránt alkalmazni kell az oktatási folyamat során. Emellett nem zárható ki a tanári együttalkotás sem.és diák.
Az oktatási és nevelési eszközök ugyanolyan fontosak, mint a tanár élő szava. Az oktatási folyamat ezen összetevői hatással vannak annak minden más elemére, nevezetesen a célokra, a módszerekre, a tartalomra és a formákra.
