Ma az oktatás célja az iskolások átfogó fejlesztése, hogy a jövőben ne csak jó polgár, hanem nagybetűs ember nőjön fel. Ez a folyamat azonban meglehetősen bonyolult és tüskés, hiszen mindannyian mások vagyunk, és az oktatási intézményekben folyó tömegoktatás átfogó „kiegyenlítést” jelent. Talán egyszer egy ilyen megközelítés sikeres lett volna, de a társadalom 21. századi fejlődésével ez teljesen helytelen. Hangsúlyozni kell a fejlesztési folyamat nyomon követésének fontosságát is. Önmagában az ember élete első éveiben olyan, mint a gyurma. Milyen „alakot” vakít körülötte a világ, így élni fog. Mindannyian megértjük, hogy ebben a szakaszban mindegyik fejlődése zsákutcába juthat, vagy teljesen más irányba haladhat.
Hol táplálják a gyerekek érzelmeit?
Nagyon sok különböző képzettségű pszichológus, aki valamilyen módon részt vesz a tanuló vagy iskolás korú emberek képzésében, azt állítja, hogy nagyon kevés időt fordítanak az érzések fejlesztésére. Az iskola fő feladata természetesen a gyermekek nevelése, de az érzékszervek nevelése sem kevésbé fontos. Hiszen közvetlenül a családbana gyermek nagyon rövid ideig. Minden fejlődése a társak körében, egyfajta minitársadalomban végzett élettevékenységén múlik. Ebben a környezetben teljesen fel kell ismernie azokat az érzéseket, amelyek a jövőben hasznosak lesznek számára, és amelyek őt mint embert, mint embert szervezik. Természetesen a gyerek érzéseinek nevelése otthon kezdődik, ez egyfajta alap, de a tudás oroszlánrészét az iskolában kapja meg. Meg kell értened, hogy a családban a baba egy bizonyos keretet kap a fejlődéséhez, amely alapján tovább építi kapcsolatait, érzéseit és érzelmeit.
Az erkölcs fogalma és az erkölcsi érzések
Lehetetlen úgy nevelni gyermeket, hogy ne vegyük figyelembe a körülötte lévő világot. Ha egy ilyen folyamat sikerül, akkor nem egy személyhez, hanem Maugli hasonmásához fogunk jutni, aki nem fogja megérteni jelentőségét a társadalom számára. Így az egész nevelési folyamatnak az erkölcsi érzések nevelésére kell irányulnia.
Sokan nem értik, mit jelent pontosan ez a kifejezés. Ráadásul nem minden pszichológus tudja megmagyarázni a jelentését. Az erkölcsi érzések bizonyos számú érzések, amelyek az ember és a társadalmi környezet kölcsönhatása alapján alakulnak ki. Az ilyen érzések éppen a társadalom kontextusában hasznosak. Olyan erkölcsi szokások alapján alakulnak ki, amelyek a létező társadalmi normákból fakadnak.
Érzéki oktatási rendszer
Amikor erkölcsi nevelésről beszélünk, nem hagyhatjuk figyelmen kívülennek a fogalomnak a szerkezete. Hiszen az érzések hasonló fejlettségi szintje jellemző az államra. Más szóval, az államnak érdekeltnek kell lennie abban, hogy olyan állampolgárokat neveljen, akik tisztelettel bánnak országukkal, és ezáltal befolyásolják annak politikai stabilitását. Ez alapján beszélhetünk az érzésnevelés rendszeréről, amely több elemből áll: humanizmus, hazaszeretet, felelősség. Mindezeket az elemeket egyetlen kifejezés egyesíti - az erkölcs. Meg kell jegyezni, hogy ezeket a fogalmakat nem lehet kizárólag az erkölcsi összefüggésben figyelembe venni. Mindegyiket külön kell tanulmányozni a lehető legpozitívabb eredmény érdekében.
A humanizmus nevelése az emberben
Az érzelmek nevelése lehetetlen az erkölcsi rendszer alapvető elemeinek hierarchiája nélkül. Több szintből áll, melyeket azért hoznak létre, hogy az erkölcsi érzések nevelésének folyamatát a lehető legjobban racionalizálják. Ezért a humánus érzések nevelése a legalacsonyabb szint, amely az erkölcs egész rendszerében megállja a helyét. Ha már a humanizmusról beszélünk, hangsúlyozni kell azt a tényt, hogy sikeres nevelésének nagy részét a család játssza. Amíg az ember be nem lép a társadalmi környezetbe, a családjában van. Ott kapja meg erkölcsi fejlődésének alapjait. Emlékeztetni kell arra, hogy korai életkorban a gyermek egy szivacshoz hasonlítható. Szó szerint mindent magába szív, amit a szülei tanítanak neki. Ha ebben a szakaszban a kegyetlenség be van programozva,akkor a jövőben kegyetlen lesz. Ezért az óvodások érzésnevelése nagyrészt a humanizmuson alapul.
Módszerek a humánus érzések előmozdítására
Sokféleképpen lehet belecsempészni a gyermekbe az emberiséget, mint a világ egészéhez való viszony alapvető érzését. A humanizmus lényegében egy olyan személy nevelése, aki lojális és szerető lesz a körülötte lévő emberek iránt. A humánus nevelés minden módszere az empátián alapul – azon a képességen, hogy a másik helyébe tudjunk helyezkedni, hogy átérezzük helyzetének minden sajátosságát.
Több alapvető módszer létezik a gyermeki humanizmus nevelésére, nevezetesen:
1) Szeretet kimutatása a gyermek iránt. Amikor egy személy a kölcsönös szeretet, valamint jogai és érzései iránti tisztelet légkörében fejlődik, nem próbálja meg alázni mások hasonló jogait és érzéseit.
2) Nagyon hatékony módszer az lenne, ha megdicsérnénk a gyermeket az őt körülvevő világhoz való kedves hozzáállásáért.
3) Intolerancia a gyermek negatív megnyilvánulásaival szemben más emberekkel vagy az őt körülvevő világgal (állatok, növények) szemben.
4) A felnőtteknek figyelniük kell saját viselkedésükre a gyerekekkel kapcsolatban, mivel a kisgyermekek szinte mindenben utánozzák őket.
Ez a lista nem teljes, ezért bővíthető. De a bemutatott technikák alapvetőek.
A hazaszeretet érzésének növelése
A hazafias érzések a második láncszemerkölcsi nevelés. Ez az oktatási szint lehetetlen az iskola és a minitársadalom, vagyis az osztálytársak részvétele nélkül.
A hazafias érzések a fő kapocs az ember és az állam között. A hazaszeretet jelenléte az emberben jelzi a hozzáállását ahhoz az országhoz, amellyel polgári kapcsolatban áll. Az ilyen érzések nevelése az állam számára előnyös, hiszen az érdekelt abban, hogy olyan emberek legyenek, akik engedelmeskednek a meglévő szabályozási kereteknek. Az ország egészének politikai légköre a hazaszeretet szintjétől függ majd.
Ma nagyon kevés idő jut a hazafias nevelésre. A hazafias érzelmek nevelését kell alapul venni, és ez a modern oktatási rendszer kiegészítéseként létezik. A hazaszeretet kérdését csak az érettségiző osztályokban közelítik meg a haza védelmének óráin. Ez a módszer alapvetően hibás, mivel a hazafias érzelmekkel rendelkező emberek képzésének sokkal korábban el kell kezdődnie. Ennek érdekében egyre több sport- és hazafias szekciót kellene nyitni, ahol a fiatal lányok és fiúk elmélyülten tanulmányozzák hazájuk történetét, hagyományos sportokat űznek és nyomon követhetik államuk politikai légkörét.
Felelősségtudat kialakítása
Egy felelős személy mindig nagy tisztelettel bánik hazájával, és humánus érzelmeket táplál a körülötte lévő emberek iránt. A felelősség a „tudom” és a „kell” faktor aránya. Amikor egy személy felelős, őnemcsak megérti tettei jelentőségét, hanem kész felelni azok következményeiért is. De az emberben felelősségnek kell kialakulnia az élet egész folyamata iránt. Előfordul, hogy az emberek felelősek lehetnek mások felé, de nem érzik ezt az érzést az egészségük iránt.
Hogyan fejleszthető a felelősségvállalás?
A felelősség az emberi szociális készség. Átfogó fejlesztéssel és oktatással sajátítják el. A szülők kulcsszerepet játszanak a gyermek felelősségvállalásának kialakításában. Gyermekkoruktól kezdve lefektették ennek az érzésnek az alapjait. A szülők mellett azonban fontos szerepet játszik az iskola, a sportegyesületek és más társadalmi csoportok is, amelyekben a gyermek fejlődik. Ez az oka annak, hogy sok pszichológus azt tanácsolja, hogy a gyerekeket mindenféle körbe küldjék, mert nemcsak különleges készségeket, hanem más társadalmilag hasznos érzéseket is elsajátítanak.
Eredmény
Tehát a cikk bemutatta a tényeket, hogy a társadalmi fejlődés mennyire hasznos az ember és jövője számára. Bemutatták az erkölcsi fejlődés felépítését is, amely segíti a gyermek fejlődését társadalmi haszna szempontjából. Bebizonyosodott, hogy az érzések lehetségesek családi és iskolai szinten.
