Fontolja meg az oktatás mintáit és elveit. Jelenleg a társadalom állandó változásokon megy keresztül, ezért nagyon fontos az oktatási és oktatási folyamat időben történő módosítása.
Tekintsük a hazai oktatásra jellemző általános oktatási mintákat és elveket.
Kommunista koncepció
A fiatalabb generáció nevelése erre épült. Nem vette figyelembe a gyermek érdekeit, sem egyéni jellemzőit. Csak ideológiai nevelésről volt szó, a gyermeki személyiségnek a közérdeknek való alárendeléséről.
Modern koncepció
A nevelési folyamat főbb mintáit és elveit figyelembe véve a következő tényezőket vesszük figyelembe:
- vezető szerepet kap az oktatás, és a képzés a második helyre kerül;
- A hatékony tanulás a gyermek érdeklődéséhez kapcsolódik.
A kívánt eredmény eléréséhez nem elég csak a hagyományos módszereket alkalmazni. Éppen ezért pedagógiaiaz oktatás törvényei és alapelvei.
A modern koncepció lényege
Miben különbözik a klasszikus oktatási módszerektől? Mi a célja? A nevelés törvényei, alapelvei összefüggenek a fiatalok új életszemléletének elsajátításával. Minden gyermek számára egyéni oktatási pálya épül, amely mentén halad a baba fejlődése. A modern pedagógiában a gyermek fejlődése a prioritás, nem pedig az, hogy elméleti tudással töltse fel agyát.
A nevelési folyamat mintái és alapelvei a kulturális értékek formálásához, a korábbi módszerek újragondolásához, tökéletesítéséhez kapcsolódnak.
A modern oktatás sajátossága
A modern nevelési minták és alapelvek az egyén szükségletein alapulnak. Ha a szülők gyermekkoruktól kezdve megértik gyermekükkel, hogy ő egy személy, akkor teljesen lehetséges megszabadulni a különféle tinédzserkori problémáktól, amelyek a baba nem elveken, hanem valaki más véleményén alapuló orientációjához kapcsolódnak. Az oktatásnak ebben a változatában az az elképzelés fogalmazódik meg, hogy az ember észlelésének nem a közvéleményből, hanem egy adott egyén önfejlesztéséből és önismeretéből kell származnia.
Az ilyen nevelési minták és alapelvek szerint a fő hangsúlyt a gyermek belső mechanizmusaira helyezik, ami ösztönzi az önismeretet és az önfejlesztést.
A tanár serdülőkorban segíti a tanulót az alapvető szükségletek felismerésében, kapcsolatának kialakításában. Közötta modern oktatási módszerek figyelhetők meg:
- az önmegvalósítás feltételei;
- keresd saját életed értelmét;
- egy bizonyos társadalmi státusz megszerzése;
- szükségletek kielégítése;
- a kreatív életben való részvétel.
A koncepció megvalósítása
Melyek a gyermeknevelés alapvető törvényei és alapelvei? Kiemelés:
- Humanizmus. A tanár és a gyermek céljainak egységében fejeződik ki.
- Kor. A gyermek tevékenységének, hobbija kapcsolódjon egyéni képességeihez. Például hét évesen ilyen tevékenységgé válhat a tánc, tízévesen pedig a sport, a festészet vagy a túrázás válthatja fel ezeket.
- Az egocentrikusság azt jelenti, hogy megtanulunk felelősséget vállalni.
A tanuló cselekedetei nem mondanak ellent a meggyőződésének. Fontos, hogy a gyermek tisztában legyen az önbecsülésével. Ebben az esetben belső harmóniát fog elérni. Ennek az elvnek a megvalósítására különféle módszerek alkalmasak.
Otthoni oktatás
Mi az oktatás és nevelés fő mintája és alapelvei? A szülőknek kell először felnevelni gyermekeiket. Élénk és állandó baráti körre, bizalmi kapcsolatokra van szükségünk gyerekek és felnőttek között. A gyereknek nem kell félnie attól, hogy feltesz anyának vagy apának egy kellemetlen kérdést.
A nevelés fő módszerei, alapelvei, mintái a társadalom egyénre gyakorolt hatását célozzák. Bizalmi kapcsolatot kell kialakítani a babával, segíteni a fejlődésben, erősítve az erejét. Fontos elmagyarázni a gyermeknek, hogy mit lehet tenni, és mi nem kívánatos. A családnak kell az ország kispolgára lelki egészségének alapjává válnia. Ha otthon az erőszak uralkodik, a gyerek félni fog véleményt nyilvánítani, szó sem lesz önfejlesztésről. A fiatal szülőknek tanulmányozniuk kell a nevelési mintákat és elveket, hogy a baba jól érezze magát a családban.
Alapvető ismeretek
A gyermek kora gyermekkorától kapja őket. Ide tartozik a mosakodás, a fogmosás, a zuhanyozás, a kézmosás igénye, miután séta után jött.
Ha a baba megtagadja az ilyen cselekvéseket, a szülőknek el kell magyarázniuk az ilyen manipulációk fontosságát, példát kell mutatniuk. A sikoltozás és a fizikai büntetés nem járul hozzá az ilyen készségek kialakulásához. Éppen ellenkezőleg, agressziót váltanak ki a baba részéről, belső tiltakozást, amely a családon belüli jóindulatú légkör elvesztéséhez vezet.
Az oktatási folyamat összetevői
Mik azok a pedagógiai minták? A képzési és nevelési elveket alkalmazzák az óvodapedagógusok, az általános nevelési-oktatási intézményekben az alap-, közép- és felsőfokú tanárok munkájában. Például az óvodások szerepet játszanak a szerepjátékokban. Ezek a módszertani technikák tekinthetők a legjobb módoknak az ember befolyásolására ebben a korban. Szabadtéri játékok, amelyek során a gyerekek bizonyos készségeket és képességeket alakítanak ki,kiváló pedagógiai technika.
Különös figyelmet kell fordítani az óvodások fejlesztésére. Ehhez speciális technológiákat alkalmaznak az óvodákban.
Például minden óvodás számára egyéni wellness programokat lehet kidolgozni. Először egy diagnózist készítenek, amely a következő elemeket tartalmazza:
- kérdőív;
- a kialakult motoros készségek elemzése;
- diagnosztika hőkamerán;
- anamnézis készítése.
Az értékfogalmak alapjai
Melyek a pedagógiai oktatás mintái és alapelvei? Például a valeológiai szemlélet alapja a sportolás rendszeressége, a gyermek pszichés sajátosságaira, nevelési módszereire fókuszálva. A fizikai aktivitás fontos a gyermek egyéniségének megismerésének folyamatában. A gyakorlatok során a gyerekek kommunikációs készségeket szereznek. A váltóversenyek, amelyeket a pedagógusok a sporteseményekbe beépítenek, hozzájárulnak a gyerekek önérvényesítéséhez és a csapatmunka képességeinek elsajátításához.
Egyedi megközelítés
Jegyezzük meg a főbb pedagógiai mintákat. Az oktatás alapelvei, formái és módszerei az egyes gyermekek egyéni jellemzőitől függenek. Éppen ezért az oroszok fiatalabb nemzedékének oktatásában jelenleg kiemelt figyelmet fordítanak az egyéni megközelítésre.
Az óvodákban és iskolákban bevezetett új szövetségi oktatási szabványok szerint a tanár egyéni oktatási pályákat épít fel minden gyermek számára. Tervezés és kutatása tevékenységek a legjobb módszerek a fiatalabb generáció fejlődésére és fejlődésére.
A mentornak a tanórán kívüli tevékenységek során van lehetősége feltárni tanítványa kreatív potenciálját.
Nem véletlen, hogy a tervezési és kutatási tevékenységeket a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány második generációjának kötelező elemévé tették. Az optimális eredmény eléréséhez fontos, hogy az ilyen munkát ne szórványosan végezzék, hanem állandó, átgondolt eseményként.
Kutatóklubok, projektstúdiók, önkéntes szervezetek kezdtek megjelenni sok középiskolában a második generációs oktatási szabványok követelményeinek való megfelelés részeként.
Lehetőség pedagógiai technikák és módszerek alkalmazására
A 9. osztályos tanulók profilelőkészítő képzése keretében környezeti nevelés kínálható. A kurzus fő koncepciója az lesz, hogy a modern iskolás gyerekeket az energiatakarékosság teljes megértéséhez kívánja elvezetni, hogy a leendő szakemberekben a természeti erőforrások használatához való megfelelő hozzáállást alakítsák ki.
Ez a kurzus tipológiáját tekintve interdiszciplináris. Energiával és energiával kapcsolatos kérdésekre épül, a szabadon választható tárgy a természettudományi ciklus tantárgyainak tartalma: fizika, kémia, földrajz és ökológia.
A munkavégzéshez a tanár egyéni, csoportos munkát, gyakorlati feladatblokkot, szerepjátékokat, megbeszéléseket alkalmaz. A képzés segíti a tanulókat a készségek fejlesztésébenmenedzsment és tervezés, amely teljes mértékben megfelel a szövetségi szabványok második generációjának követelményeinek.
Ez a kurzus célja, hogy megismertesse a hallgatókat olyan új szakokkal, amelyek közvetlenül kapcsolódnak az energiához, az energiagazdálkodáshoz, a bányászathoz és az ásványok megőrzéséhez.
A tanfolyam a következő szakmákkal ismerteti meg a hallgatókat: ökológus, környezetmérnök, geoökológus, fizikus. A tanár lehetőséget kap az ésszerű energiafogyasztás elméleti és gyakorlati megalapozására; bevezetni a tanulókat az otthoni és munkahelyi energiatakarékosság modern kultúrájába.
Az innovatív technológiák, pedagógiai technikák alkalmazásának köszönhetően a következő feladatok oldhatók meg:
- feltárja azokat a fő természetes mintákat, amelyek közvetlenül kapcsolódnak az energiához és az energiafogyasztáshoz;
- bizonyítsa az emberi szerepvállalást az energiaválság kialakulásában;
- célozza meg a diákokat, hogy találjanak új kiutakat a jelenlegi energiaválságból;
- az intelligens energiahasználathoz szükséges készségek fejlesztése azáltal, hogy a tanulókat energiatakarékos tevékenységekbe vonja be.
A tanfolyam aktív formákat és oktatási módszereket használ. Ide tartoznak az üzleti és szerepjátékok, az elemző munka, a különféle beszélgetések, gyakorlati kísérletek, kerekasztalok. Minden óra magában foglalja a tanulók munkaszervezésének többféle formáját. Házi feladatot kínálnak (kísérletek, kutatások, kísérletek, elméleti információk elemzése és feldolgozása, kérdezés), amelyek megvalósításában aktívan részt vehetneka tanuló családjának minden tagjának részvétele. A tantárgy során kiemelt figyelmet fordítanak a tudás elvontságának leküzdésére és a mindennapi életben való felhasználására, a hallgatók önrendelkezésre ösztönzésére a döntések meghozatalában. A tanulók tevékenységük gyakorlati eredményét nemcsak a tanulási folyamatban láthatják, hanem a megszerzett készségek mindennapi életben és munkában való alkalmazása során is.
A kurzus tanulása közben a hallgatók:
- felismeri az alapvető fizikai törvényeket és az energiafolyamatokat magyarázó mintákat;
- elemzi a társadalom fejlődésének az energiafelhasználástól való függését;
- felismerni a társadalom energiafelhasználásból történő fejlődésének fontosságát;
- tanuld meg az energiatakarékosság alapjait;
- kipróbálja magát a vezetői döntések meghozatalában az energiaszektorban.
Következtetés
Az oktatás mintái a rendszer egyes összetevői közötti kapcsolatok, amelyek az oktatási folyamat konkrét eredményét biztosítják. A fejlesztési folyamat alapvető jellemzőit tükrözik. Az oktatás alapelvei konkretizálódnak: technológiákban, eszközökben, módszerekben, technikákban. Egy ilyen lánc egyetlen szemantikai mag, amely hozzájárul az oktatási és nevelési tevékenységek pozitív eredményének eléréséhez. Csak akkor lehet pozitív eredményt elérni, ha az egyén aktív. E rendszeresség alapján fogalmazódik meg a nevelés elve - a gyermek tevékenységi szükségleteinek támogatása, irányítása.
Pedagógiai folyamatKülönféle tevékenységek logikus kombinációja, amelyekben a gyermek nem tud passzív maradni. Aktiváló szerepének növelése érdekében fontos olyan technikák és módszerek kiválasztása, amelyek az érzelmi, motoros, kognitív aktivitás növelését célozzák. Ha a tanár tisztában van a nevelési mintával, egyetért vele, akkor szakmai tevékenységében csak olyan produktív módszerekre támaszkodik, amelyek lehetővé teszik a gyermek számára, hogy teljes értékű személyiségként teljes mértékben megvalósítsa magát.
A szövetségi oktatási szabványok, amelyeket jelenleg az óvodai és iskolai orosz oktatásban alkalmaznak, arra irányulnak, hogy az ország teljes jogú polgárait alakítsák ki, akik büszkék hazájukra, történelmi örökségükre. A hazai oktatási rendszerben alkalmazott technikák és innovatív módszerek jelentősen eltérnek a Szovjetunióban létező oktatási struktúrától.
A diákközpontú tanulásra való áttérés hozzájárul az aktív állampolgárok oktatásához, akik készek felelősséget vállalni tetteikért.
