A szövetségi állam oktatási szabványai bizonyos pedagógiai normák összességét jelentik. Az oktatási intézmények számára kötelezőek. Ezután részletesebben elemezzük, miért van szükség a szövetségi állami oktatási szabványokra.
Általános információ
A Szövetségi Állami Oktatási Szabvány követelményei szinte minden pedagógiai tevékenységre vonatkoznak Oroszországban. 2009-ig ezekre a normákra egy kicsit más elnevezést alkalmaztak. Hiányzott belőle a „szövetségi” szó. Az állami akkreditációval rendelkező oktatási intézményekre az állami oktatási szabványok vonatkoznak. Az oktatási intézményeknek 2000-ig minden szinten és szakirányon meg kellett felelniük a végzettek képzési szintjének minimális tartalmára vonatkozó szabványoknak.
Történelmi háttér
1 A szövetségi állami oktatási szabványokat 1992-ben fogadták el. Ez a vonatkozó törvény közzétételével együtt történt. A 7. cikket teljes egészében a GEF-nek szentelték. A szövetségi állam oktatási szabványát eredeti változatában a Legfelsőbb Tanács fogadta el. Az Alkotmány 1993. évi elfogadásával összefüggésben ez a rendelet hatályát vesztette. A szövetségi állami oktatási szabvány bevezetésének joga a végrehajtó szervekre szállt át. Az Orosz Föderáció kormánya meghatározta azt az eljárást, amellyel összhangban ezeket a szabványokat el kell fogadni. Itt kell megjegyezni, hogy a Legfelsőbb Tanács a szabványok elfogadási jogának teljes időtartama alatt nem hagyta jóvá azokat. Eduard Dnyeprov szerint a törvénymódosítási tervezet lényegében visszavetette – a pedagógiában az unitarizmus felé. Kizárták a „nemzeti-regionális komponens” szót. Ez a tendencia az 1993-ban jóváhagyott alaptantervben is látható. 1996-ra az oktatás egységesítése érezhetően megnövekedett. Ez némi ellenállást váltott ki a pedagógustársadalomból. A tanári kar felháborodása akkoriban sztrájkok és tiltakozások formájában nyilvánult meg.
Első kiadások
1992-ben, ahogy fentebb említettük, törvénytervezetet dolgoztak ki. Az állami oktatási szabvány szövetségi összetevője, ennek megfelelően, öt elemet tartalmazott:
- Az osztálytermi terhelés mennyisége (maximum megengedett).
- Az alapfokú oktatási programok alapvető tartalmára vonatkozó követelmények.
- A tanulás minden szakaszában legyenek pedagógiai célok.
- Különböző iskolai szinteken végzett gyermekek felkészültségi szintjére vonatkozó követelmények.
- Normálok a tanulási folyamat feltételeihez.
A tantárgy-módszertani megközelítés híveinek hatására ezt a kiadást a Legfelsőbb Tanács szakszervezeti bizottságának képviselői deformálták. Ennek eredményeként az állami oktatási szabvány szövetségi komponense 3 részre csökkent:
- A felhasznált fő tantervek tartalmának kötelező minimuma.
- A tanulók megengedett maximális terhelése.
- Érettségizett (jelen esetben általános iskolai végzettségre gondoltunk) felkészültségi szintjére vonatkozó követelmények.
Ennek eredményeként az Art. 7 a következő pontokat kizárták:
- Célkomponens.
- Az alkalmazott alaptanterv alaptartalmára vonatkozó követelményeket felváltotta a "kötelező minimum" - a tantárgyi témakörök szabványos listája.
- A megengedett terhelés határának fogalma, ami valójában nem egyenlő a maximummal.
- Maga az oktatási folyamat feltételeire vonatkozó követelmények.
VO szabványok
A Szövetségi Állami Felsőoktatási Oktatási Standard szinte minden oroszországi egyetem számára kötelező. Ide tartoznak azok, amelyek állami akkreditációt kaptak. A "A Lomonoszov Moszkvai Állami Egyetemről és a Szentpétervári Állami Egyetemről" szóló szövetségi törvény és az "Oktatásról szóló szövetségi törvény" értelmében a moszkvai és a szentpétervári egyetemek, valamint az egyetemekkategóriájú "szövetségi" vagy "nemzeti kutatási" és más oktatási intézmények, amelyek listáját az elnöki rendelet hagyja jóvá, jogosultak oktatási szabványokat önállóan kidolgozni és elfogadni a felsőoktatás minden szintjén. Ugyanakkor a megállapított szabványok nem lehetnek alacsonyabbak a meglévőknél.
Gólok
A szövetségi állam oktatási szabványai a következőket szolgálják:
- Az Orosz Föderáció pedagógiai terének egysége.
- A fő tantervek folyamatossága az oktatás minden szintjén.
- Lelki és erkölcsi nevelés és fejlődés.
A szövetségi állam oktatási szabványa határozza meg az általános és a szakképzés időszakait, figyelembe véve azok különböző formáit, pedagógiai módszereit és technológiáit, valamint egyes tanulói kategóriák jellemzőit.
Feladatok
A Szövetségi Állami Oktatási Szabványban fogl alt szabványok alapján az alábbiakat biztosítjuk:
- A nevelési-oktatási folyamat szervezése az alaptervet az előírásoknak megfelelően megvalósító intézményekben, függetlenül azok alárendeltségétől és jogi formájától.
- A mag előtti oktatóanyagok tervezése.
- Oktatási tárgyak, irodalom, tanfolyamok és tesztanyagok fejlesztése.
- Az oktatási intézmények oktatási tevékenységének pénzügyi támogatásának tervezési szabványai. nekik, nekikEzek közé tartoznak különösen azok, amelyek végrehajtják a szövetségi állami oktatási szabványokat.
- A törvény előírásainak betartásának nyomon követése és felügyelete.
- Közbenső és végső értékelések.
- Oktatási intézményben az oktatás minőségének belső ellenőrzési rendszerének kiépítése.
- Módszertani csoportok tevékenységének szervezése.
- Az önkormányzati és állami oktatási intézmények igazgatási és irányítási rendszerében dolgozó oktatók és alkalmazottak minősítése.
- Szakképzés és átképzés, valamint szakirányú továbbképzés szervezése.
Struktúra
A 2007. december 1-jei szövetségi törvénnyel összhangban minden szabvány háromféle követelményt tartalmaz:
- Az alapképzési tanfolyam elsajátításának eredményeiről.
- A fő tantervek megvalósításának feltételeire, ideértve a pénzügyi, személyi, tárgyi-technikai és egyebeket.
- Az alaptantervek szerkezete felé.
Ennek eredményeként HE alakítsa ki a hallgató szakmai és általános kulturális kompetenciáit.
Szabványok alkalmazása az oktatási folyamatban
Az egyes szövetségi szabványok oktatási intézmény általi végrehajtását a fő oktatási program (BEP) szerint kell végrehajtani. Tartalmazza a naptári ütemtervet, a tantervet, a tantárgyak, tudományágak, kurzusok és egyéb elemek munkavázlatait, valamint módszertani és értékelési anyagokat.
Kronológia
A 2004-es szövetségi állam oktatási szabványa volt az első generációs szabvány az általános oktatási szintre vonatkozóan. Ezt követően az oktatási folyamat minden szintjére saját szabványokat hagytak jóvá. Tehát az alapfokú oktatásban (1-től 4-ig) 2009-ben, az alapfokú oktatásban (5-9. osztály) - 2010-ben fogadták el. A középfokú (10-11. évfolyam) szövetségi államoktatási standardját 2012-ben hagyták jóvá. A szakképzés első generációjának standardjait 2000-ben fogadták el. A 2. generációs szabványok a tanulók készségek, képességek és ismeretek megszerzésére irányultak. 2005 óta hagyják jóvá. A harmadik generációs szabványokat 2009 óta fogadják el. Ezekkel összhangban a hallgatók felsőoktatásának, amint azt fentebb említettük, fejlesztenie kell a szakmai és általános kulturális készségeket.
Szakképzési szabványok
2000-ig a szakmai felsőoktatás állami egységes szabványa volt érvényes. Az 1994-es kormányrendelet fogadta el. Ez a szabvány meghatározta:
- A szakmai felsőoktatás szerkezete és az erről szóló dokumentumok összetétele.
- A tanulói munkaterhelésre és annak mennyiségére vonatkozó általános szabványok.
- A szakterületi lista (irány) összeállításának alapszabályai.
- A szakmai felsőoktatás alapképzési programjainak követelményei, valamint jelentkezésük feltételei.
- A posztgraduális képzés szintjére és minimális tartalmára vonatkozó szabványok tervezésére és jóváhagyására vonatkozó eljárás az egyedispecialitások (irányok).
- A szakmai felsőoktatásra vonatkozó állami szabvány követelményeinek való megfelelés ellenőrzésének szabályai.
Minden szakra (tanulmányi területre) állami követelményeket fogadtak el a hallgatók minimális tartalmi és képzési szintjére vonatkozóan.
Következő generációs szabályzat
2013 óta az Orosz Föderációban a pedagógiai tevékenységet szabályozó, 2012-ben elfogadott törvénnyel összhangban a jelennek megfelelő szabványokat jóvá kell hagyni. Ez a rendelkezés a felsőoktatási tantervekre vonatkozik. Ez különösen vonatkozik a tudományos és pedagógiai személyzet képzésére. Ezenkívül rendelkezésre áll az óvodai oktatás szövetségi állam oktatási szabványa is.
Szabályzat kialakítása
Végezhető szintek, szakmák, lépések, képzési területek, szakterületek szerint. A pedagógiai tevékenység normáit legalább tízévente egyszer lehet újakkal helyettesíteni. Az általános szintre vonatkozó szövetségi oktatási szabványokat az oktatási folyamat szintjei szerint dolgozzák ki, a szakmai szintre - a szakterületek (irányok) szerint. Ez utóbbi kialakításakor a vonatkozó rendelkezéseket figyelembe veszik. A szövetségi oktatási szabványok kidolgozása során figyelembe veszik a társadalom, az egyén és az ország egészének ígéretes és releváns érdekeit, védelmét és biztonságát. Ugyanakkor figyelembe veszia tudomány, a kultúra, a technológia és a technológia, a szociális szféra és a gazdaság fejlesztésének szükségessége. A szövetségi állami oktatási szabvány kidolgozását az Orosz Föderáció vonatkozó jogszabályai által előírt módon végzik. A munkavégzés különösen az önkormányzati vagy állami szükségletekre vonatkozó munkavégzésre és szolgáltatásnyújtásra vonatkozó Szabályzat szerint történik. A szakmai felsőoktatás szabványait az egyetemek oktatási és módszertani szövetségei dolgozzák ki meghatározott területeken (szakterületeken). Az összeállított projekteket elküldik az Orosz Föderáció Tudományos és Oktatási Minisztériumának. Elhelyezi őket a hivatalos internetes webhelyen további megvitatás céljából. Részt vesznek az érdekelt végrehajtó testületek, tudományos és pedagógiai közösségek, az oktatási rendszerben működő állami és közéleti csoportok és egyéb egyesületek képviselői. Továbbá a projekteket függetlenül értékelik.
Szakértelem
A rendelettervezetek független értékelésére a kézhezvételtől számított 14 napon belül kerül sor. Vizsga folyamatban:
- Az oktatás irányításában való nyilvános részvételt biztosító intézmények, végrehajtó szervek az Orosz Föderációt alkotó egységekben. Kiértékelik az általános hivatkozásra vonatkozó szabványtervezeteket.
- Az érintett gazdasági ágazatokban működő munkaadók és szervezetek szövetségei. Ezek a struktúrák a felsőoktatási, középfokú és alapfokú szakképzési szabványok szerint értékelik a projekteket.
- Az Orosz Föderáció Védelmi Minisztériuma és más végrehajtó szervek, amelyekben a törvény katonai szolgálatot ír elő. Végrehajtjáka teljes általános, középfokú szakképzés normáinak vizsgálata azon a területen, amely az állampolgárok katonaságra való felkészítését érinti.
A független értékelés eredményei alapján következtetést vonunk le. Visszaküldik a Tudományos és Oktatási Minisztériumnak. A szakvéleményt az értékelést végző szerv, intézmény vezetője, illetve az erre jogosult személy írja alá. Minden tervezetet, észrevételt, valamint az elemzés eredményét a Minisztérium Tanácsa megvitatja. Úgy dönt, hogy jóváhagyásra vagy felülvizsgálatra javasolja őket. A projektek és egyéb anyagok elutasíthatók. Ezt követően a Tudományos és Oktatási Minisztérium saját maga dönt erről vagy arról a szabványról. Bármilyen változtatást ugyanabban a sorrendben hajtanak végre, mint maga a szabványok elfogadása.
Zárásként
A 2014-es új szövetségi állami oktatási szabvány január 1-jén lépett hatályba. A szabványok egészének elfogadásának eljárását a kidolgozásukra és jóváhagyásukra vonatkozó szabályok szabályozzák. Ezeket viszont az Orosz Föderáció kormányának szintjén fogadják el. Ma új szabványok vonatkoznak az óvodai nevelésre. Több fő elven alapulnak. Tehát a 2014-es szövetségi állami oktatási szabvány célja:
- A gyermekkor sokszínűségének, értékének és egyediségének támogatása, mint az emberi fejlődés egyik legfontosabb állomása.
- Humanisztikus,a felnőtt (szülő vagy törvényes képviselő, pedagógus vagy más intézmény alkalmazottja) és a gyermek kapcsolatának személyiségfejlesztő jellege.
- Az állami program megvalósítása az egyes korosztályok gyermekei számára megfelelő formában, elsősorban játék, kutató és kognitív tevékenység, alkotó tevékenység stb. formájában, művészi és esztétikai fejlődést biztosítva.
- A gyermek iránti tisztelet építése.
E szövetségi szabvány céljai a következők:
- Az óvodai nevelés és nevelés társadalmi státuszának emelése.
- Minden gyermek esélyegyenlőségének biztosítása a minőségi oktatásban.
- Az Orosz Föderáció pedagógiai tere egységének megőrzése ezen a területen.
- Állami garanciák biztosítása az óvodai nevelés minőségére és színvonalára a tantervek megvalósításának feltételeire, szerkezetére, valamint fejlesztésük eredményeire vonatkozó kötelező jogszabályi előírások integritása alapján.
Az új szövetségi szabályozás a következő problémák megoldását célozza:
- A gyermek lelki és testi egészségének, érzelmi jólétének erősítése és védelme.
- A megfelelő fejlődés azonos lehetőségeinek biztosítása az óvodai időszakban, nemre, lakóhelyre, nyelvre, nemzetre, társadalmi hovatartozásra való tekintet nélkül. állapot, pszicho-fiziológiai és egyéb jellemzők (korlátozott lehetőségek jelenléteegészség, beleértve).
- Az oktatás és a képzés összevonása egyetlen folyamattá, melynek menete a szociokulturális, erkölcsi és spirituális értékek, a társadalomban elfogadott szabályok és viselkedési normák alapján történik.
- A gyermek fejlődéséhez kedvező környezet megteremtése egyéni és életkori hajlamainak, képességeinek megfelelően.
- Pszichológiai pedagógiai támogatás nyújtása a családnak, valamint a szülők vagy törvényes képviselők figyelemfelkeltése a gyermekek egészségfejlesztése, védelme, nevelése terén.
