Mi a legnehezebb dolga az angolul tanulóknak? Kérdezz meg bárkit, és ők válaszolnak neked - alkalommal. De mi a baj pontosan ezekben az időkben - erre a kérdésre nincs válasz. És a láda csak kinyílik.
Az angol nyelvi igeidők tanulási nehézségének okai
Először is, sok igeidő létezik, különösen az ige igeidői okoznak problémát. Az orosz után, ahol csak három igeidő van, az igealakok bősége igazi megrázkódtatás. A helytelenül bemutatott anyag örökre eltántoríthatja az embert az angol tanulástól. Másodszor, az első sokk után az emberek nehezen tudják egyeztetni az orosz igeidőket és igealakot a megfelelő angol igealakkal. Innen a következő mondat: „Miért jöttek rá a britek annyiszor?” Különösen gyakran tesznek fel ilyen kérdéseket kisgyermekek, amikor még csak most kezdenek nyelvet tanulni.
Igék tesz(ne) az egyszerű jelenben
A nehézségek általában már az első idő – Present simple – tanulmányozásakor kezdődnek. Itt a buktatók a segédigékben vannak. Nem csak az orosz és az ukrán nyelven nem léteznek, de az sem világos, hogy miért vannakAngol nyelv. Bármilyen paradoxon is hangzik, szükség van rájuk, hogy időnként ne keveredjünk össze. Az a tény, hogy az angol szavak nem változnak sem nem, sem számok, sem esetek szerint. Honnan tudod, hogy egy mondat milyen idejű? Segédigével. Például, ha a do (does) igét látjuk egy mondatban, akkor nyugodtan mondhatjuk, hogy van Present simple (egyszerű jelenünk). Fontolja meg az alábbiakban használatának eseteit.
A do és a does
ige használata
Ez egy szörnyű ige, amely nélkül lehetetlen jelen időben mondatot alkotni? Az angol do (does) ige a leggyakrabban használt. Lehet szemantikai és segédeszköz is. Főigeként a do/does igét eredeti jelentésében használjuk - tenni. Például van egy mondatunk
Masha szeret leckéket tartani, és nem szereti, ha zavarják. Ezért egyedül csinálja meg a házi feladatot. - Mása szereti megcsinálni a házi feladatát, és nagyon nem szereti, ha elzavarják. Ezért egyedül csinálja meg a házi feladatát
Amint láthatja, itt a do ige szemantikai és segédszóként is működik. Különösen a „Mása szeret leckéket tartani” és „Ezért egyedül csinálja meg a házi feladatot” részben csak a szemantikát, a „nem szereti, ha zavarják” részben pedig segédmunkát végez.
Másik példa:
"Anyukám szeret vásárolni, de én nem, mert csak érte köt valamit, értem nem" - mondja a kis Tony Jane-nek. - Anyukám szeret kirándulnivásárolni, de én nem, mert ő csak magának vesz dolgokat – mondja a kis Tommy Jane
Itt is az "Anyukám szeret vásárolni" részben tedd - szemantikai. Másik dolog, hogy fordításban nem jelenik meg beszédben. A tény az, hogy a „vásárlás” kifejezés megegyezik a „vásárlás” kifejezésünkkel. De fordításkor gyakrabban használják a „menj vásárolni” konstrukciót. A "de nem teszem, mert ő csak érte tesz valamit, nem értem" részben do csak segédeszközként működik.
Ismeri őt? Olyan csinos. - Ismered őt? Olyan csinos
Így a do/does szemantikai igeként működik ugyanazon a helyen, ahol a "to do" igét használjuk oroszul. Segédszóként - tagadó mondatokban, amint az a fenti példákból látható. Nézzük meg közelebbről ezt a pontot.
Miért járnak ilyen lassan? - Nem tudom, talán sok idejük van és nem kell sietniük. - Miért mennek ilyen lassan? - Nem tudom, talán van idejük bőven, és nem kell kapkodniuk
A kiegészítő hibák ártalmatlanok?
Ebben az esetben a do ige segédszóként működik egy tagadó és kérdő mondatban. Vegye figyelembe, hogy e nélkül az ige nélkül lehetetlen negatív mondatot helyesen felépíteni a Present Simple-ben, és nem lehet kérdést feltenni. Nem, természetesen kihagyhatja a do / does igét, de ez egy angolul beszélő embernek szólígy hangzik: "Menj az erdőbe, lőd le a mókust." Úgy tűnik, minden szó világos, és még a jelentése is megragadt. De mennyire veszik komolyan azt az embert, aki így beszél? Vajon komolyan veszik és egyenrangú félként kezelik? Valószínűtlen. Embereink szeretnek gúnyolódni a nyelvet nem jól beszélő bevándorlókon. De nem gondolják, hogy a britek szemében ők maguk is nevetségesnek és nevetségesnek tűnnek. Itt elérkeztünk egy másik fontos ponthoz. A do igével minden világos.
Mit tegyünk a did igével?
Mire való? Miért van kettő? Hogyan lehet megérteni, amikor egy igét tesznek? Találgat, megpróbálja feltenni az ujját az égbe? Nem éri meg. Az angolban, mint minden más nyelvben, vannak meglehetősen világosan meghatározott nyelvtani szabályok, amelyek szerint a do / do igék használata egyértelműen korlátozott. Tehát kérdő és tagadó mondatokban csak akkor írunk do-t, ha az alany feltételesen utalható egyes szám 3. személyére. Például az „Ezért csinálja meg egyedül a házi feladatot” példában Masáról beszéltünk, aki szereti egyedül elkészíteni a házi feladatát. A Masha egyes szám 3. személyű főnév, ezért jelent meg itt. Ellenkező esetben teszünk. Egy másik fontos pont, amelyet gyakran elfelejtenek. Ha a mondatban már szerepel a do segédige, akkor az s végződés nem kerül hozzáadásra a mondat fő szemantikai igéhez. Ha az alany egyes szám 3. személyű főnév, akkor az s végződést adjuk hozzá a főigéhez. Ez jelzőként is szolgál majdjelen.
Kérdezz meg bármelyik iskolást, hogy mi a legnehezebb az "idők" témában (jó, a számukat leszámítva)? Kérdések megfogalmazása. Ez a téma nehéz, mert a tanárok ritkán adnak világos és átlátható sémát a kérdés felépítéséhez. Ha egyszer s mindenkorra emlékszik rá, analógia útján bármikor feltehet bármilyen kérdést.
Tehát, általános kérdések és a do
Az egyértelműség kedvéért ezek az igen/nem kérdések.
Segédige + tárgy + szemantikai ige + mi + hol + mikor?
A Present simple példáján ez így néz ki:
Igék Do (does) + alany + szemantikai ige + mi + hol + mikor?
Tehát a segédeszköz csak felülmúlja.
Speciális kérdések és mondatok a do igével
Majdnem ugyanazon az elven épülnek fel. Az egyetlen különbség az, hogy ezekben a kérdésekben megjelenik az úgynevezett kérdőszó. A minta ezután megismétlődik.
Kérdőszó + segédige + alany + szemantikai ige + mi + hol + mikor?
vagy
- Mi/hol/mikor + segédige + tárgy + szemantikai ige + mi+ hol + mikor?
- Mit/hol/mikor + igék csinál (tesz) + alany + szemantikai ige + mit + hol + mikor?
Ráadásul egy ilyen séma mindig megmarad, még ha banális dolgokat kérdezünk is:
Milyen fűszert szeretsz? - Gyömbér, persze. - Milyen fűszert szeretsz? - Természetesen gyömbér
Hol frizurálja a nővéred? - Hogy érted? Ő maga csinálja. - Tényleg azt hiszed, így? - Biztos vagyok benne. - Hol csinálja a haját a nővéred? - Hogy érted? Ő maga készíti őket. -Tényleg azt hiszed, így? - Teljesen biztos vagyok benne
Amint látja, a fenti példa általános és konkrét kérdéseket is tartalmaz. Azt is megjegyezzük, hogy a tagadó mondatokhoz hasonlóan, ha a mondat tartalmazza a do segédigét, akkor nem adjuk hozzá az s végződést a főigéhez. Ez érdekes képet hoz létre.
Hol frizurálja a nővéred? Ebben a mondatban benne van a do és a do is. De a do kisegítő, mert testvérről beszélünk, a do pedig szemantikai. Az a helyzet, hogy az angolban van egy stabil kifejezés – to do smb's hairdo. Ez azt jelenti, hogy "megcsinálja a haját" bármilyen szövegkörnyezetben.
Igeformák do
A to do igének, mint minden angol igének, sokféle alakja van. Ne feledje, hogy a tennivaló csak egy infinitivus. Mi történik ezzel az igével, mondjuk, múlt időben? A Past Simple-ben a to do ige megváltozik, és a did alakot veszi fel. Ez egy szabálytalan ige, ezért nem adnak hozzá -ed végződést. Meg kell tanulni, mint sok más igét, speciális táblázatok alapján.
Sétáltak az utca túloldalán, és az anya azt mondta a kis Jannynak: "Hova mentél?" - "Nem vagyok köteles mindent elmondani." - "Igen, de én az anyád vagyok. Nem tudtam semmit a dolgaidról és énettől nagyon megijedtem." - Átkeltek az úton, és a következő párbeszéd zajlott le anya és a kicsi Jenny között: - Hova mentél? - Nem köteles vagyok mindenről beszámolni neked! - Igen, de én az anyád vagyok. Nem tudtam semmit a terveidről, és ez nagyon megijesztett
Amint a fenti példából láthatjuk, a did segédige itt a múlt időt jelöli. Ezzel párhuzamosan ugyanabban a mondatban a főszabály szerint nem adnak végződést a főigéhez. Ez logikus – miért kell ezekhez a szerencsétlen igékhez bármilyen végződést hozzáadni, ha már van közvetlen mutató a mondat jelentésének idejére és árnyalataira? Ezért tűnik hülyeségnek az amerikaiak és a britek számára egy olyan hiba, mint a múlt idejű végződések hozzáadása a kérdésekhez. Ugyanez a minta figyelhető meg a negatív mondatokban: nem tudtam semmit a dolgaidról, és ettől nagyon megijedtem. Konkrétan a „nem tudtam” rész szemléletesen illusztrálja a fentebb tárgy alt szabályt.
Adjon még néhány példát:
Mit akartál mondani nekem? - Ez fontos? Soha nem hallgattál rám, akkor most miért kérdezted? Amúgy nem akarom elmondani.- Mit akartál elmondani? – Nem számít, mivel soha nem hallgattál rám, akkor most miért kérdezed? Különben is, nem akarok neked semmit mondani
Hasonlóan az előző példához, a "Mit akartál mondani?" és "Soha nem hallgattál rám, akkor miért kérdeztedmost?" mutatják meg, hogy a did segédige jelenlétében sehol nincs végződés. Az emberek gyakran összekeverik a did szemantikai és segédigeként.
Mit tegyünk, hogy ne keverjük össze a do (does) igék használatának eseteit?
Először is ne légy lusta, és fordítsd le a mondatot. Másodszor, tanulja meg az igék és a mondatalkotási minták használatának szabályait. Harmadszor, tanulja meg az igeidőket. Egy tanult embernek különösen tudnia kell, hogy ha a did a mondat elején vagy gyakorlatilag az elején van, akkor ez kérdés lesz, ami azt jelenti, hogy egy második, szemantikus igének kell megjelennie. Ha a did mellett van egy negatív részecske, akkor ez tagadás. Megint legyen a közelben egy másik ige, amihez semmit sem kell hozzátenni. Ha a did úgy áll, mintha külön lenne, akkor ugyanúgy kell fordítani, mint a do.
Bárhogy is legyen, ezek nem minden formája a do igének. Mint minden igének, ennek is ing végű alakja van. Ezt a formát a gerund formák megjelölésére és a hosszú idők csoportjának kialakítására is használják.
