A gyermek sikeres oktatásának kulcsa az olvasási képesség, amely gyakorlatilag az egész általános iskolában kialakul, és sokaknál ez a készség tovább fejlődik. Vannak, akik felnőttkorukban is edzik, ami lehetővé teszi számukra, hogy életük különböző szakaszaiban gyorsan elolvassanak ugyanolyan összetett és volumenű anyagokat.
Az olvasástechnika nem szinonimája a szöveg észlelésének sebességének, hiszen az a szövegértés mértékében is kifejeződik. Különösen fontos az olyan tulajdonságok fejlesztése szempontjából, mint az olvasástechnika, 1. fokozat. A szabványok meglehetősen elnézőek, mivel minden összetett képesség idővel fejlődik.
Mi az olvasástechnika
1 osztály (a szabványok a táblázatban lesznek megadva) nagyon fontos időszak a gyermek életében. Végül is, ha ebben a korban nem tanul meg olvasni, akkor ezt sokkal nehezebb lesz megtenni. Sok gyerek már megyiskolába, olvasni, ami lehetővé teszi számukra, hogy minden vizsgát kitüntetéssel teljesítsenek. Azok, akik nem tudnak olvasni az első osztály előtt, általában alacsonyabb osztályzatot kapnak, ezért erősen ajánlott, hogy gyermekét kiskorától kezdve tanítsa meg az egyszerű szövegek megértésére.
Olvasási technika (1. fokozat): Az állam által meghatározott szabványok nem csak az olvasási sebességet tartalmazzák. Fontos megérteni, hogy bár csak ez a mutató szerepel a táblázatban, más kritériumokat is figyelembe kell venni.
Mindfulness olvasása
Ez a paraméter határozza meg, hogy a gyermek hogyan érzékeli és emlékszik az olvasottakra. A szövegértés nemcsak a gyermek képességeitől függ, hanem a szövegrész tartalmától is. Az olvasástechnika ezen összetevőjének tesztelésére célszerű egyszerű szövegeket használni, amelyekben kevés hosszú mondat található. És legyen az értékelés a többi háttér előtt.
Olvasási sebesség
Ez egy fontos paraméter, ezért van ez a fő paraméter. Minél gyorsabban olvassa el valaki az anyagot, annál több szabadideje lesz a jövőben a tanulás és a szükséges házi feladatok elvégzése után. Következésképpen könnyebb lesz rákényszeríteni magát a munkára, hiszen nem lesz nehéz megtanulnia egy bekezdést. Valójában az egyik tulajdonság kiegészíti a másikat, ezért az anyag hatékony memorizálásához képesnek kell lennie a szöveg gyors észlelésére és a jelentésének megértésére.
Olvasási mód
Felnőtteknél ez a mutató nem szerepel az olvasástechnikában, de a gyerekeknél nagyon fontos. Az a tény, hogy a gyermek szótagolva olvassa el az anyagot, vagy képes egy egész szót vagy egy kifejezés egy részét látni, mutatja a készség asszimilációjának mértékét. Természetesen a felnőttek a perifériás látás segítségével egyszerre több szót is érzékelnek, de ez a készség már közvetlenül befolyásolja az előző mutatót. Ezért nem az olvasási képességet jellemzi, hanem csak a rá fordított időt.
Kifejező olvasmány
Olvasási technika Az 1. fokozat (GEF-szabványok) a következő olvasástechnikai kritériumokat is előírja. Ez a következő kifejezésekkel van kifejezve:
- A szünetek használata, amelyek segítenek a hallgatónak és az olvasónak megemészteni mindazt, ami korábban elhangzott. Amikor a gyermek megtanul csendesen olvasni, a szünetek nem múlnak el, az intonáció kiemeli a szöveg jelentős töredékeit, ami beindítja az agyat a jobb észleléshez.
- A megfelelő intonáció megtalálása. Ez a feladat azért nem könnyű, mert a gyermeknek egyszerre kell szövegrészeket a szemével takarnia, elemeznie kell érzelmi gazdagságát, és át kell gondolnia, melyik intonáció a legjobb neki.
- A stressz helyes elhelyezése. Nagyon gyakran a szöveghallgatási képesség hiánya miatt ez lehetetlenné válik, vagy félreérthetővé válik. Ugyanez vonatkozik egyébként a szünetekre is. Az a jól ismert kifejezés, hogy "a kivégzést nem lehet megbocsátani" nemcsak a vessző helyétől, hanem a helyes helyétől is megváltoztatja a jelentését.szünet.
Amint láthatja, sok tényező befolyásolja az ilyen paramétereket, például az olvasási technikát.
1 osztály: Zankov szabványok
Az első évfolyam elején a tanulmányokból nem adnak osztályzatot. Ezért, ha van egy tanuló olvasási technikájának tesztje, azt csak a haladás elemzésére teszik. A tanév második felében a gyermek mesterien olvasson kis mondatokat szótagosan, és tudjon hallgatni is. Szövegértést is bizonyítania kell: válaszoljon a tanárok által feltett kérdésekre, és röviden mondja el újra, amit olvasott.
Az utolsó cselekvés azonban nem mindig jellemzi a gyermek olvasási technikáját, hiszen a szónoki képesség jó lehet, és a kisgyerekek nem tudják úgy megfogalmazni a gondolataikat, ahogy még egy gyengén beszélő felnőtt sem. Ezért a szöveg újramondásának képessége csak egy további jellemző lehet az olyan fogalomhoz, mint az olvasási technika (1. osztály, szabványok).
2014 (program) és a szabályzat új kiadásai: táblázat
Vizsgáljuk meg, milyen olvasási sebességi szabványokat kell betartani egy bizonyos osztályzat eléréséhez.
| 1 negyedév | 2 negyedév | 3 negyedév | 4 negyedév | |
| 5 | Nincs minősítés | 21 wpm és még több | 36 vagy több szó percenként | 41 vagy több szó percenként |
| 4 | 16-20 wpm | 26-35 wpm | 31-40wpm | |
| 3 | 10-15 wpm | 20-25 wpm | 25-30 wpm | |
| 2 | 9 wpm vagy kevesebb | 19 wpm vagy kevesebb | 24 wpm vagy kevesebb |
Hogyan javíthatja gyermeke olvasási technikáját
Olvasástechnika, 1. osztály - a normák és szabályok jók, de hogyan lehet magas eredményeket elérni? Egy olvasni most tanult gyereknek elég nehéz ebből a szempontból kitűnő tanulóvá válni. A technológia fejlesztéséhez a gyermeknek a következő gyakorlatokat kell elvégeznie:
- Napi felolvasás a változó bonyolultságú szövegek otthonában. Lehetnek ismerős versek és érdekes új könyvek. Az iskolai olvasási órák nyilvánvalóan nem elegendőek a sebesség növeléséhez.
- Visszaolvasás. Ez egy nagyon hasznos gyakorlat, amely megtanítja a gyermeket betűket szavakká kombinálni, és még olyan kifejezéseket is olvasni, amelyekről még soha nem hallott, és fogalma sincs, hogyan nézzenek ki a szövegben.
Az olvasás hatékonyságának javítása érdekében a könyvet fejjel lefelé fordítva is megpróbálhatja érzékelni az anyagot.
