A kommunikatív tervezés a tervezés sajátos megközelítése, amely oktatási és módszertani munkába ágyazódik. A fogyasztót meg kell vonzani, kifejezőkészség, információtartalom, relevancia. A tervező kommunikátorként működik az általa tervezett anyag és a fogyasztó között.
Miért a "kommunikatív" tervezés
Kommunikációt feltételez, üzenet továbbítását egyik személytől a másikhoz. Ez magában foglalja a grafikus vizuális segédeszközök használatát. A Kommunikációs Tervező Kar olyan szakembereket képez, akik ismerik a menedzsment, a marketing és a kommunikáció pszichológiájának alapjait. Mit csinálnak a végzettek?
A „kommunikatív tervezés” szakterülete reklám jellegű grafikus információk átvitelét foglalja magában. A művészet nemcsak a fejlesztésében rejlik, hanem az anyag megfelelő elrendezésében is a szállításon, a kirakatokban, a házak homlokzatán.
Oldaloktörténetek
A kommunikációs tervezés a múlt század végén jelent meg. Azon területek közül, amelyek jelenleg a legérdekesebbek ezen a területen, kiemeljük a modern közlekedés szupergrafikáját, a többszintes épületek díszítését és a szupermarketek díszítését.
Profiljellemzők
A „kommunikatív tervezés” szakterület nemcsak a grafikai tervezés módszereit foglalja magában, hanem az ügyféllel való vizuális kommunikáció lehetőségeit is. Ez az irány feltételezi a szociabilitás fontosságának szakmai tudatosságát.
Hogyan tanítják a kommunikációs tervezést a középiskolában? A Fehérorosz Állami Egyetemen például olyan programokat tanítanak a hallgatóknak, amelyek során elsajátítják mindazokat a technikákat, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy a vásárlókat az üzletbe vonzzák, és vásárlásra ösztönözzék őket.
Megkülönböztető jellemzők
Mitől tűnik ki a kommunikációs tervezésből? A profil több szakterület összekapcsolását foglalja magában. Egyesíti a reklámozást, a számítógépes tervezést, a nyomtatást, a webdesignt, az ipari grafikát és a fotózást. Ezek az eszközök együtt alkotják a szakterület sajátosságát, információtechnológiai alapokon működnek. Manapság a reklámozás nem műalkotás.
A design kommunikációs funkciója egy bizonyos termékcsoport gyors és hatékony népszerűsítése a piacon.
Annak köszönhetően, hogy a hallgatók elsajátítják az IKT ismereteket, minimális idővel, változtatásokkal képesek több lehetőséget elemezniösszetevők, hozzon létre elrendezést.
Tevékenységi területek: szolgáltatások és vélemények
Az ügyfél a számítógép monitorán ismerkedik meg a projekttel, szükség esetén változtatásokat, kiegészítéseket hajt végre. Erről szól a kommunikációs tervezés. Hol dolgozhatnak az ezen az irányon végzettek? Reklámcégeknél, nyomdastúdióknál helyezkedhetnek el azok a hallgatók, akik a grafikai alapszakokat elsajátították és oktatási intézményben érettségi oklevelet szereztek.
Milyen követelményeket támasztanak a "kommunikatív tervezés" irányába belépő pályázókkal? A vélemények szerint a tanárok kiemelt figyelmet fordítanak a jelentkezők művészi képességeinek felmérésére. A Fehérorosz Állami Egyetem költségvetési alapon történő felvétele attól függ, hogy rendelkezik-e grafikus rajz készítéséhez szükséges készségekkel, amely megmutatja a kiválasztási bizottság tagjainak, hogy érdeklődik a promóciós anyagok létrehozásának kreatív megközelítése iránt.
Melyik egyetemet válasszam
Például jelentkezhet a BSU "kommunikatív tervezés" irányába. E szakterület sikeres pontszáma évek óta magas értéket tart fenn. Ez megerősíti egy ilyen specialitás keresletét és presztízsét. A "kommunikatív tervezés" irányába szakembereket képező felsőoktatási intézmény jelenleg nem nagyon működik az országban. Például Moszkvában a képzést az MGHPU-ban, a Moszkvai Állami Szolgáltatási Egyetemen végzik. Folyamataz oktatás ezen a területen jelentős különbségeket mutat a kereskedelmi és állami egyetemeken.
A kereskedelmi intézményekben a számítástechnika prioritást élvez, míg az állami egyetemeken a képzési programok a grafikai tervezés klasszikus oktatására épülnek.
A szakemberek képzésének megközelítései
A BSU különös figyelmet fordít a „kézzel való munkára”. Az egyetemre művészeti iskolát, művészeti iskolát végzett srácokat vesznek fel, akik rendelkeznek a ceruzával való munkavégzéshez szükséges készségekkel. A számítógépes grafikus szerkesztők használata az állami egyetemeken csak a harmadik-negyedik évtől kezdődik. Természetesen nehéz rövid idő alatt professzionális számítógépes tervezési ismereteket szerezni. A programkurzus ilyen elosztásának köszönhetően azonban a BSU hallgatói "kalluszt keresnek" grafikus képek manuális létrehozásával. Elég sok ilyen diák van a kereskedelmi iskolákban, akiknek fogalmuk sincs, hogyan kell ceruzát használni a vázlatkészítés során. A tanárok rengeteg időt kénytelenek eltölteni azzal, hogy elsajátítsák bennük a kezdeti készségeket és képességeket. A nulláról való tanuláshoz a személyi számítógép ideális asszisztenssé válik. Éppen ezért a grafikai tervezés oktatásának módszertanában egy kereskedelmi egyetemen az informatikát az első évtől kezdve tanítják.
A diákok kezdetben a számítógép felépítését tanulmányozzák, megismerkednek az operációs rendszerekkel, megtanulnak dolgozni szövegszerkesztővel. Ezután a pont (raszter) grafikákat tanulmányozzák, különféleképpenszemléltető hatások. Például egy kereskedelmi oktatási intézmény diákjai által végzett feladatok között megemlíthető két kép kombinációja egy bizonyos hatás elérése érdekében.
A következő szakaszban a diákok elsajátítják a vektorgrafikát. Ez emblémákkal, nem szabványos betűtípusokkal dolgozik, eredeti illusztrációkat készít.
A harmadik félévben a hallgatók layout programokat tanulnak. A tanfolyam szöveges munkát, illusztrációkat tartalmaz. A negyedik félév a leendő tervező szakirányára épül. A színleválasztást, az anyagok nyomdai előkészítését, a számítógépes oldalak tervezését hivatott tanulmányozni. Létezik 3D-s grafika is, amely egy szabadon választható tudományág.
Következtetés
A „kommunikatív tervezés” kurzus jellemzői az oktatási intézmény sajátosságaitól függenek. Egyes egyetemeken különös figyelmet fordítanak az elrendezési programokra, másokon a vektorgrafikára, néhányon pedig a WEB-tervezésre.
A kereskedelmi és állami egyetemeken a felvételi eljárás követelményei is eltérőek. Az állami felsőoktatási intézménybe dokumentumokat benyújtó pályázónak interjún kell részt vennie, amelyen bemutatja a zsűritagoknak festői és rajzi alkotásait, pl. A pályázóknak portfólióval kell rendelkezniük néhány befejezett munkával.
A pályázó által hozott anyag megvitatása során a tervezéssel kapcsolatos egyszerű logikai kérdésekre kell válaszolnia. Az interjú eredménye alapján a bizottság következtetést von le a pályázó általános művészeti ágak felkészültségi szintjéről,egyetemi felvételének költségvetési célszerűségét. Az átlagos verseny a BSU-nál erre az irányra 3-4 fő per hely. A művészeti iskolát végzettek jobb helyzetben vannak, mert már rendelkeznek bizonyos szakmai ismeretekkel.
