Az óvodai projektek különösen fontossá váltak, miután új oktatási szabványokat vezettek be az óvodai nevelésbe.
Oktató, pszichológus, politikus John Dewey a projekttechnológia megalapítója.
Mi az a projekttevékenység
Ennek a pedagógiai technikának az a lényege, hogy a tanár egy konkrét kutatási probléma megoldását célzó projekttel áll elő. Ezután bevezetik a gyerekekkel való munkába. A kisgyermekek szívesen vesznek részt keresési tevékenységekben.
A felsős csoport óvodai projektje közös kreatív vagy játéktevékenységet foglal magában, amelyek célja a fiatalabb generáció kezdeményezőkészségének, önállóságának, céltudatosságának és felelősségvállalásának fejlesztése.
Tervezési szakaszok az óvodai nevelési intézményben
A középső csoport óvodai projektjei öt szakaszból állnak:
- a tanári probléma megfogalmazása, a munka célja, a feladatok megválasztása;
- a cél elérését célzó tevékenységek tervezése;
- tudományos információk keresése, munkába való bekapcsolódása tanulók szülei;
- projekteredmények bemutatása;
- riportgyűjtemény: diagramok, rajzok, fotók a portfólióban.
A tanár maga hajtja végre az utolsó szakaszt, gyűjti össze tanítványai anyagait.
Projekttípusok
Milyen projektek használhatók az óvodában? Fontolja meg a fő lehetőségeket:
- kreatív projektek, amelyek magukban foglalják a probléma tanulmányozását, az eredmények bemutatását színházi előadás formájában;
- szerepjátékok, amelyekben a gyerekek egy mesebeli szereplőként viselkednek, hogy megoldjanak egy feladatot;
- problémamegoldást célzó kreatív kutatási projektek újság, design formájában;
- információs és gyakorlatorientált lehetőségek, amelyek magukban foglalják a srácoknak a csoport kialakításához szükséges információk összegyűjtését.
A munkaformák kiválasztásánál a pedagógusnak figyelembe kell vennie az óvodások egyéni életkori sajátosságait. A kisgyermekeket fokozott motoros aktivitás jellemzi, ezért a projektek játéktevékenységekhez kapcsolódnak.
Osztályozás
Az óvodában az összes projekt időtartama szerint fel van osztva:
- rövid távú (több osztály);
- hosszú távú (tanév közben).
A tanár dolgozhat egy gyerekkel (egyéni tevékenység) és egy óvodás csoporttal (csapatmunka).
Az idősebb csoport óvodai projektje nagyszerű módja annaka gyermekek bevonása az aktív kreatív tevékenységbe. Az ilyen munka hozzájárul az óvodáskorú gyermekek kognitív érdeklődésének kialakításához, segíti a pedagógust abban, hogy minden tanuló számára egyéni oktatási pályát alakítson ki.
Például az óvodai projektek lehetővé teszik a gyerekek számára a beszédproblémák kijavítását és a kommunikációs készségek fejlesztését.
Példa egy projektre egy óvodai nevelési intézményben
Hogyan kell megfelelően megszervezni a tevékenységeket? Ennek a kérdésnek a megválaszolása érdekében kész projekteket mutatunk be az óvodában. Például egyes óvodai intézményekben speciális logopédiai csoportokat osztanak ki.
A „Hagyma: ízletes, egészséges, érdekes” témájú projekt célja, hogy fejlessze bizonyos információk megtalálásának, riportok írásának, újságok tervezésének képességét.
A pedagógus által kitűzött főbb feladatok között:
- az óvodások elképzeléseinek bővítése a fajtákról, a hagyma termőhelyéről;
- a gyermek készségeinek és képességeinek kialakítása az újramesélés elkészítéséhez;
- növelje a szülők érdeklődését a gyerekek kreatív tevékenységei iránt.
Az ilyen óvodai projektek elősegítik a gyermekek és felnőttek közös tevékenységét. Az eredmény egy tájékoztató újság lesz a hagymáról.
A projektben óvodások, édesapjuk és anyjuk, tanárok, zenei munkások vesznek részt.
A kész projektek az óvodában speciális eszközök, vizuális anyagok felhasználásával járnak. Például a kérdéses projekthez palántákra, munkásra lesz szükségkészlet.
Az információs sarokban a tanár a hagymával kapcsolatos témában ad hozzá anyagot: közmondások, találós kérdések, termesztési tanácsok.
Egy ilyen óvodai csoportos projektet elindíthat egy szerepjátékkal, amelyben a gyerekek maguk választják meg a feladataikat. Valaki hagymát ültet, egy másik gyerek öntözi. Egy gyereket (gyerekcsoportot) is választanak, aki kreatív tevékenységet folytat: pályázatokat, rajzokat.
Cselekvési terv
A tanárnő kiállítást rendez a gyerekeknek "Dolgozz a kertünkben" témában. Információs anyagokat választanak ki hozzá: képeslapok, újságkivágások, didaktikus játékok, szépirodalom.
Ezután hagymát vetnek a szüleikkel és a tanárukkal. Az előkészítő csoportból a gyerekek a "Cipollino" mesét mutatják be a kisebbeknek.
Egy egészségügyi dolgozó előadást készít a hagyma jótékony hatásairól a szülői értekezletre. A tanár a srácokkal együtt kiválasztja az üzenetek témáit, amelyekről kreatív munkát készítenek.
A projekt befejezése után összegzik a tevékenységek eredményeit, újságot adnak ki, ízletes hagymás ételeket mutatnak be.
A Zenemunkás szervezi a legjobb kulináris díjátadó ünnepség kíséretét.
Következtetés
Az óvodai kisprojektek az oktatási program integrációs változatát jelentik. Ez a technika különféle technikák használatához kapcsolódik, amelyek hozzájárulnak a téma mélyreható fejlesztéséhez. A projektmunka segít a tanároknak az oktatási projekt eredményességének és eredményességének javításában.
Belülprojektek megvalósítása az állami óvodai intézményekben a szövetségi állami oktatási szabvány második generációja szerint, a gyerekek önálló munkavégzési készségeket kapnak, a tanár oktatóként működik.
A tanár által kitűzött feladat megoldásának folyamata annyira lenyűgözi az óvodás gyermeket, hogy megtanulja megtervezni a munkát, irányítani az egyes szakaszokat, előre jelezni az eredményeket. A projektmódszertan által sikeresen megoldott fő feladatok között megemlítjük az óvodások természetes kíváncsiságának serkentését önbecsülésük növelésével.
Azok a gyerekek, akik aktívan részt vesznek a kutatási tevékenységekben az óvodában, sokkal sikeresebbek és aktívabbak, mint társaik az iskolai élet során.
