Burres Frederick Skinner korának egyik leghíresebb pszichológusa volt. Ő állt az irány kiindulópontjánál, amit ma a tudományban behaviorizmusnak neveznek. Tanuláselmélete még ma is fontos szerepet játszik a pszichológiában, a pedagógiában és a menedzsmentben.
Tudományos kísérletek
Skinner elméletét részletezi az egyik fő művében, amely az „Organizmusok viselkedése” címet viseli. Ebben a tudós felvázolja az úgynevezett operáns kondicionálás alapelveit. Ezeket az elveket a legkönnyebben úgy érthetjük meg, ha megnézzük a tudós egyik legjellemzőbb kísérletét. A patkány súlya a normál 80-90%-ára csökkent. Egy speciális eszközbe helyezik, amelyet Skinner doboznak neveznek. Lehetővé teszi, hogy csak azokat a műveleteket hajtsa végre, amelyeket a megfigyelő kísérletező láthat és vezérelhet.
A doboznak van egy nyílása, amelyen keresztül táplálékot kap az állat. Élelmiszerhez a patkánynak meg kell nyomnia a kart. Ezt a nyomást Skinner elméletében operáns válasznak nevezik. Hogyan tudja egy patkány megnyomni ezt a kart - mancsával,orr, esetleg farok, - nem számít. A kísérletben a műveleti reakció változatlan marad, mivel egyetlen következményt hoz: a patkány táplálékot kap. Ha bizonyos számú kattintásért táplálékkal jutalmazza az állatot, a kutató stabil reakciómódokat alakít ki az állatban.
Skinner viselkedésformálása
A gyors reakció Skinner elméletében önkényes és céltudatos cselekvés. De Skinner ezt a céltudatosságot a visszajelzésekkel határozza meg. Más szavakkal, a viselkedést az állat bizonyos következményei befolyásolják.
Skinner egyetértett Watson és Thornadike tudósok nézeteivel a mentális fejlődés kettős természetéről. Úgy gondolták, hogy a psziché kialakulását kétféle tényező befolyásolja - társadalmi és genetikai. Az operáns tanulás megerősíti az alany által végrehajtott konkrét műveleteket. Más szóval, a genetikai adatok képezik az alapot, amelyre a társadalmilag meghatározott viselkedés épül. Ezért Skinner szerint a fejlődés bizonyos környezeti ingerek hatására tanulás.
Skinner azt is hitte, hogy az operáns kondicionálás nemcsak más alanyok viselkedésének szabályozására használható, hanem saját viselkedésével kapcsolatban is. Az önuralom úgy érhető el, ha speciális feltételeket teremtünk, amelyekben a kívánt viselkedés megerősödik.
Pozitív megerősítés
Az operáns tanulás Skinner megerősítési elméletében azon alapulaz alany adott környezetben végrehajtott aktív cselekvései ("műveletek"). Ha valamilyen spontán cselekvés hasznossá válik egy bizonyos szükséglet kielégítéséhez vagy egy cél eléréséhez, azt a pozitív eredmény megerősíti. Például egy galamb megtanulhat egy összetett akciót - ping-pongozni. De csak akkor, ha ez a játék ételszerzési eszköz lesz. Skinner elméletében a jutalmazást megerősítésnek nevezik, mert megerősíti a leginkább kívánt viselkedést.
Szekvenciális és arányos megerősítés
De egy galamb nem tanulhat meg ping-pongozni, hacsak a kísérletező nem utasítja erre a viselkedésre diszkriminatív tanulással. Ez azt jelenti, hogy a galamb egyéni cselekedeteit a tudós következetesen, szelektíven erősíti. B. F. Skinner elméletében az erősítés lehet véletlenszerű eloszlású, bizonyos időintervallumokban előforduló, vagy bizonyos arányokban. Az időszakos pénznyeremények formájában véletlenszerűen kiosztott jutalom szerencsejáték-függőséget vált ki az emberekben. A rendszeres időközönként fellépő ösztönző – fizetés – segíti az embert egy bizonyos szolgálatban maradni.
Skinner elméletében az arányos jutalom olyan erős megerősítő, hogy a kísérleteiben szereplő állatok gyakorlatilag agyonverték magukat, próbálva finomabb ételeket keresni. A viselkedés megerősítésével ellentétben a büntetés negatív.erősítések. A büntetés nem taníthat új viselkedési mintát. Ez csak azt eredményezi, hogy az alany folyamatosan elkerüli az ismert műveleteket, amelyeket büntetés követ.
Büntetés
A büntetés alkalmazásának általában negatív mellékhatásai vannak. Skinner tanuláselméletében a büntetés következő következményeit jelzik: magas szintű szorongás, ellenségesség és agresszivitás, önmagunkba való visszahúzódás. Néha a büntetés arra kényszeríti az egyént, hogy hagyjon fel egy bizonyos viselkedéssel. De hátránya, hogy nem segíti elő a pozitív viselkedést.
A büntetés gyakran arra kényszeríti az alanyt, hogy ne hagyjon fel a nem kívánt viselkedéssel, hanem csak egy rejtett formává alakítsa át, amely nem büntetendő (például alkoholfogyasztás a munkahelyen). Természetesen sok olyan eset van, amikor úgy tűnik, hogy a büntetés az egyetlen módja annak, hogy elnyomják a társadalmilag veszélyes, más emberek életét vagy egészségét veszélyeztető magatartást. Ám normál helyzetekben a büntetés nem hatékony befolyásolási eszköz, és lehetőség szerint kerülni kell.
Az operáns tanulás Skinner-elméletének előnyei és hátrányai
Nézzük meg a Skinner koncepciójának fő előnyeit és hátrányait. Előnyei a következők:
- Szigorú hipotézisvizsgálat, a kísérletet befolyásoló további tényezők ellenőrzése.
- Felismerve a helyzeti tényezők fontosságát,környezeti paraméterek.
- Pragmatikus megközelítés, amely hatékony pszichoterápiás eljárások létrehozásához vezetett a viselkedés átalakítására.
Skinner elméletének hátrányai:
- Redukcionizmus. Az állatok viselkedése teljes mértékben az emberi viselkedés elemzésére korlátozódik.
- A laboratóriumi kísérletek miatt alacsony érvényesség. A kísérletek eredményeit nehéz átvinni a természetes környezetbe.
- Nem fordítanak figyelmet a kognitív folyamatokra egy bizonyos típusú viselkedés kialakítása során.
- Skinner elmélete nem hoz következetes, fenntartható eredményeket a gyakorlatban.
Motivációs koncepció
Skinner megalkotta a motiváció elméletét is. Fő gondolata az, hogy az adott cselekvés megismétlésének vágya ennek a múltbeli cselekvésnek a következményeiből fakad. Bizonyos ösztönzők jelenléte bizonyos cselekvéseket vált ki. Ha ennek vagy annak a viselkedésnek a következményei pozitívak, akkor az alany a jövőben is hasonlóan fog viselkedni hasonló helyzetben.
Viselkedése megismétlődik. De ha egy bizonyos stratégia következményei negatívak, akkor a jövőben vagy nem reagál bizonyos ösztönzőkre, vagy megváltoztatja stratégiáját. Skinner motivációelmélete arra a tényre vezethető vissza, hogy bizonyos eredmények ismételt megismétlése az alany sajátos viselkedési környezetének kialakulásához vezet.
Személyiség és tanulási koncepció
Skinner szemszögéből a személyiség az élményamelyet az egyén élete során sajátít el. Ellentétben például Freuddal, a tanulás koncepciójának hívei nem tartják szükségesnek az emberi elmében megbúvó mentális folyamatokra gondolni. A személyiség Skinner elméletében egy termék, amelyet nagyrészt külső tényezők alakítanak ki. A személyes jellemzőket a társadalmi környezet határozza meg, nem a belső lelki élet jelenségei. Skinner az emberi pszichét "fekete doboznak" tartotta. Lehetetlen részletesen megvizsgálni az érzelmeket, az indítékokat és az ösztönöket. Ezért ezeket ki kell zárni a kísérletező megfigyeléséből.
Skinner elmélete az operáns tanulásról, amelyen a tudós sok éven át dolgozott, össze kellett volna foglalnia kiterjedt kutatásait: mindent, amit egy ember tesz, és hogy elvileg milyen, azt a jutalmak és büntetések története határozza meg. őt.
