A mai világban minden gyorsan történik. Az embereknek gyakran egyszerre kell házimunkát végezniük, gyerekeket nevelniük és dolgozniuk. Ilyen eszeveszett ritmusban nehéz szabadidőt beosztani a minőségi oktatáshoz, amely nélkül lehetetlen feljebb lépni a karrierlétrán. Ebből a helyzetből kiváló kiút a távoktatás. Ennek a képzési formának a segítségével otthona és munkahelye elhagyása nélkül szerezheti meg a szükséges ismereteket.
A távoktatás előnyei és hátrányai
Az oklevél megszerzésének ennek a lehetőségnek megvannak az előnyei és hátrányai. A "távoktatás" kifejezés az oktatási folyamat megszervezését jelenti, amelyben a tanár az anyag önálló tanulásán alapuló speciális programot dolgoz ki. Az ilyen tanulási környezet magában foglalja a tanuló és a tanár elválasztását időben és térben. Ugyanakkor a távoktatás modern formái lehetőséget adnak a teljes értékű párbeszédre a modern technikai eszközök felhasználásával. Ennek a formátumnak köszönhetően lehetővé válik azon régiók lakosai számára, ahol nincsenek képzett tanárok, magas színvonalúfelsőfokú végzettség, szükséges képzettségi szint.
Előzményoldalak
Az európai országokban a múlt század második felében kezdtek megjelenni az úgynevezett távegyetemek, virtuális főiskolák. A távoktatás alkalmazott formáit számos pedagógiai technika és gazdasági mechanizmus különböztette meg.
Diákok és tanárok interaktív tevékenységei
Ez a kifejezés nem csak a hazai, hanem a külföldi pedagógiában is használatos. Szűk értelemben az "interaktív" fogalmát a program és a felhasználó közötti párbeszédnek, kérések (szöveges parancsok) és meghívók (válaszok) cseréjének tekintjük. Az önkényes formában történő kérdésfeltevés, az azokra való részletes válaszadás lehetőségének megjelenése lendületet adott annak, hogy tömegesen jelentek meg a távoktatással működő egyetemek. A felhasználói aktivitás és az interaktivitás esélye közvetlenül függ a program technikai adottságaitól. Tágabb értelemben az alanyok közötti párbeszédről beszélünk minden rendelkezésre álló módszerrel és eszközzel.
A priori interaktív kommunikáció a távközlési környezet. A nappali tagozatos távoktatás tantárgynak tekinti a hallgatót és a tanárt, akik valós idejű párbeszéden keresztül kommunikálnak e-mailben, telekonferencia során.
Távoktatás szervezési és módszertani lehetőségei
A távoktatás olyan formáira koncentrálnak, mint a külső tanulmányokazok a tanulók, akik különböző okok miatt nem tudnak hagyományos (tantermi) formában tanulni. 1836-ban megjelent a londoni egyetem, amelynek fő feladata a vizsgák szervezése, diplomák, bizonyítványok kiadása volt azoknak a hallgatóknak, akik nem hétköznapi oktatási intézményekben tanultak. És jelenleg ez az oktatási lehetőség nem veszett el.
Léteznek olyan távoktatási formák is, amelyek egy adott egyetem bázisán tanulnak. Egy teljes oktatási rendszerről beszélünk a távoktatást előnyben részesítő hallgatók számára, modern információs technológiák segítségével, beleértve a számítógépes távközlést is (off-campus). A világ számos vezető egyeteme dolgozott ki programokat bizonyítványok kiállítására különböző tanulmányi területeken. Az Ausztrál Egyetemen (Dél-Wales) 5000 diák választotta a távoktatást. Figyelembe véve, hogy csak 3000 diák tanul nappali tagozaton, a távmunka mértéke lenyűgöző.
Egyes oktatási intézmények együttműködési megállapodást kötnek. Ebben az esetben a távoktatás alkalmazása hozzájárul az oktatás minőségének javításához.
Távoktatás szervezése
A modern Oroszországban léteznek speciális autonóm oktatási intézmények, amelyeket tehetséges és tehetséges gyermekek számára hoztak létre. A jelentősebb központok közül kiemeljük a londoni Open University-t, amely alapján az utóbbi időben sokféle tanfolyamot szerveztek iskolásoknak. NÁL NÉLA Colorado Technological University távoktatással képez mérnököket.
Az autonóm rendszerek képzése magában foglalja az ismeretek elsajátítását rádió- vagy televízióműsorok, speciális nyomtatott kézikönyvek és módszertani ajánlások segítségével. Alapvetően ezt az űrlapot olyan felnőtt közönség számára használják, akik nem fejezték be időben az iskolai oktatást. Speciális programokat fejlesztenek ki a számítógépes ismeretek és az egészségügyi képzés javítására.
Távoktatási modellek
Az egységes modell egyetlen információs csatorna vagy egyetlen tanulási eszköz használatát foglalja magában. Például az oktatási folyamatot egy televíziós műsor segítségével, levelezésen keresztül hajtják végre. Ez a modell a nyomtatott anyagokat tekinti a tudás megszerzésének fő eszközének. Itt nincs kétirányú kommunikáció – feltételezzük a hagyományos távoktatást.
A multimédia különféle oktatási eszközök használatához kapcsolódik: nyomtatott kézikönyvek, számítógépes programok cserélhető adathordozón, video-, hangfelvételek. A vezető pozíciók az egyirányú információtovábbításhoz tartoznak. Szükség esetén emellett konzultációkat, személyes találkozókat, vizsgákat, képzési szemináriumokat is tartanak.
A hipermédia a távoktatás új generációjának számít. A modell a legújabb információs technológiák felhasználását foglalja magában, ahol a vezető szerepet a számítógépes távközlés kapja. A legegyszerűbb lehetőség az elektronikus használatalevelezés és konferenciák.
A távoktatás legfontosabb elemei az OU-nál
A teljes értékű távoktatás megszervezése nem lehetséges az információs technológia alkalmazása nélkül. Két fő pontot kell kiemelni:
- A távoktatás nem jelenti az oktatás klasszikus (hagyományos) változatának feladását. Bármennyire is fejlettek a technikai képességek, az IKT-n keresztüli tanulás szükségszerű, de nem csodaszer. Természetesen az ilyen lehetőségek sem elhanyagolhatók, hiszen technikai eszközök segítségével lehet javítani az oktatás minőségét.
- A távoktatásban használt fő technológiák: videokonferencia, számítógépes tesztelés, elektronikus tankönyvek.
Gyermekekkel végzett munka a kiemelt nemzeti projektek megvalósításának részeként
A modern Oroszországban nem csak a felsőoktatás fejlődik gyorsan a távoktatás irányába. Az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériumának kezdeményezésére egy speciális projektet dolgoztak ki az iskolások befogadó oktatásáról. A látási, mozgásszervi, hallási problémákkal küzdő gyermekeknek lehetőségük van otthonuk falainak elhagyása nélkül tanulni. Az állam gondoskodott arról, hogy az ilyen iskolásokat komplett számítástechnikai felszereléssel látják el. A program végrehajtásának első eredményei megerősítik a program időszerűségét és relevanciáját.
Következtetés
Sokféle alkalmazásaAz oktatás módszerei és formái lehetővé teszik a kívánt eredmény elérését - harmonikusan fejlett személyiség nevelését. Sok esetben a távoktatás válik az egyetlen lehetőség a felsőoktatásban. A tudomány nem marad el a modern társadalomban előforduló tendenciák mögött. Minden iskola, közép- és felsőoktatási intézmény saját információforrással rendelkezik. A távoktatás formájának megválasztása a tanulóra, illetve a tanuló szüleire (törvényes képviselőire) marad. Ez a fajta oktatás a jövő, segítségével mindenkinek egyenlő esélyei vannak a kívánt végzettség megszerzéséhez.
