Vannak, akik azt hiszik, hogy a lényeg az, hogy elmondja, amit gondol, de nem mindegy, hogyan. Ez azonban rendkívül rossz! Számos példa van arra, amikor egy beszélgetés helytelenül megválasztott hangneme (ilyen apróság!) nagy félreértésekhez és drámákhoz vezetett…
"Prozódia" - görögről fordítva…
A modern tudósok eltérően értelmezik ennek a görög szónak a jelentését.
- A beszéd metrikus oldalát vizsgáló filológiában ezek a mutatói, mint a hangsúlyos, a hangsúlytalan és a különböző hosszúságú (hosszú, rövid) szótagok.
- A nyelvészet prozódiának nevezi kiejtésük rendszerét.
- Mások ezt a szót a stressz tanára használják.
A hangzatos beszéd több mutatóval jellemezhető - a kiejtés erőssége és dallama, gyorsasága - tempó, hangszín.
Például egy katonai parancs hangja élesen különbözik attól, ahogy egy anya gyengéd búgja a babát.
Tehát, a beszéd prozódiai oldala a hangzó oldala, ezek összetett kombinációjaolyan összetevők, mint a ritmus, az erő, a hangszín, a dallam, a tempó, a logikai hangsúly, a dikció, a hangrepülés. Ezek az elemek biztosítják az érzelmek közvetítését és megértését, lehetővé teszik a beszéd szemantikai árnyalatainak megkülönböztetését.
Beszédkifejezések kifejezőképessége
A gyengén fejlett prozódiával rendelkező embereknél a társas kapcsolatok kialakítása megszakad, a munkaterület megválasztása korlátozott.
A mozaikhoz hasonlóan különböző összetevőkből áll, amelyek közül a legfontosabb az intonáció. Ez viszont a kifejező nyelvi eszközök összege is, amelyek helyes kombinációja a beszéd prozódiai oldalát a kommunikáció fontos eszközévé teszi:
- melodica - a magánhangzó hangok kiejtésének magasságának és erősségének változása, amely a beszélő kérésére lehetővé teszi az érzések kifejezését a legkisebb árnyalataikkal (gyengédség, büszkeség, csalódás, öröm stb.).);
- ritmus a hangmagasságban kialakuló hangszín, valamint a hangsúlyos és hangsúlytalan szótagok, valamint a hosszúságban eltérő szótagok váltakozásának eredménye;
- tempó - a kimondott hangok, szótagok, szavak száma határozza meg, például másodpercenként;
- logikai, frazális hangsúly – a feszültség vagy a hangmagasság növekedése, hangsúlyt fektetve a szavakra, kifejezésekre, szünetekre, hogy a kijelentésnek különleges értelmet adjon;
- beszédhang - egyéni hangszínezése;
- szünet - fejezze be az egyes mondatok, gondolatok kimondását; pszichológiai szünetek – a beszélgetőpartner, a közönség érzelmeinek befolyásolásának módja;
- hangerő - az egyes szavak, kifejezések kiejtésének hangerejének módosítása. Attól függa hangszalagok feszültségének mértéke és a kilélegzett levegő nyomása;
- a dikció a vokális apparátus energikus munkájának eredménye: a jó dikció tiszta, tiszta kiejtés.
A
Ezen intonációs eszközök ügyes használatával pontosabban, sokrétűbben fejeződik ki a beszélő gondolatai, érzéseinek és élményeinek minden árnyalata.
Fejlesztési minták
Egy érdekes tudományos tény: a verbálishoz képest a beszéd hangoldala már nagyon korán és minden nehézség nélkül elkezd kialakulni a csecsemőknél. A születéskor fellépő első kiáltás már az új ember lelki állapotát fejezi ki. Sőt, csecsemőknél akusztikailag eltérő, túlzottan egyéni.
2-3 hónap múlva új intonációk, hangmodulációk jelennek meg.
A 3-4 hónapos lehűlés és spontán búgás célja, hogy felhívja mások figyelmét, a gyermek fokozatosan megtanulja a felnőttek hanglejtését.
4-6 hónapos korban kialakul a gügyögés, vagyis az anyanyelvi beszédre jellemző lokalizált szótagokra bomlik a búbolás, ami a szótagképzés kezdetét jelzi. A gyermek először többször ismétli ugyanazt a szótagot, majd kombinálja a különböző szótagokat, megváltoztatva a hang hangerejét és magasságát. Ennek az időszaknak a végére intenzíven elsajátítják az intonációkat, a ritmust, a hangokat, amelyek 8 hónapra hasonlóvá válnak a nyelv fonémáihoz, megjelennek kombinációik - az első szavak előfutárai. Körülbelül 12 hónaposan jelennek meg. A felnőttekkel való kommunikáció során az utánzásnak köszönhetően a gyermek elkezdi tudatosan használni az olyan prozódiai elemeket, mint a dallam, a hangerő és a változó intonáció.
A hangok és szótagok, valamint ezek kombinációinak kiejtésének gyakorlása során a beszéd ütemének felgyorsítása és ritmikus oldalának javítása történik. Egy kétéves baba beszédében előfordulnak egyszerű frázisok, hangsúlyok, de a folytonossági megszakítás, az ismétlődések jellemzik. Még nem sajátítja el a beszédlégzést, és nem tudja szabályozni a kiejtés ütemét.
5 évesen bonyolultabbá válik a dallam és a kifejezés, javul a kifejezőkészség, javul a hangok megkülönböztetésének képessége, ami a hasonló szavak felismeréséhez szükséges. Gyakran téved a stresszben.
A 6. év végére a gyermek gyorsan, de homályosan, halkan beszél. Az ajkak, a nyelv, az alsó állkapocs mozgása elégtelen, beszéd közben elakad a légzése, ami befolyásolja a hang kiejtését.
Fokozatosan, a beszédkészség felhalmozódásával az óvodás beszéde helyesbbé, tartalmasabbá, az intonáció kifejezőbbé válik.
Alakítási feltételek
A beszéd prozódiai oldalának helyes fejlődésének legfontosabb feltétele egyrészt a központi idegrendszer normális működése, másrészt a normál hallás, harmadrészt a felnőttek helyes kiejtési mintája.
A fizikai hallás hiánya vagy csökkentése gyakran súlyos beszédzavarokat okoz a gyermekben, beleértve a kifejezőkészségét is, mivel nem rendelkezik auditív modellel a beszédműveletek utánzására.
Fonémikus halláshibák, amelyeknek köszönhetően a gyermek képes megkülönböztetni a hangokat és a szótagokat,helytelen észlelésükben és kiejtésükben, a hasonló szavak félreértésében fejeződik ki. Ezért amikor iskolába lép, nehezen tanul meg írni és olvasni.
A beszéd prozódiai oldalának kialakítása minél sikeresebben halad, minél pontosabb mintákat kap a baba a felnőttektől élete első napjaitól kezdve. Minden hiányossága - zajos, elmosódott, rossz intonáció, túl gyors vagy túl lassú - minden bizonnyal lemásolódik, és később a saját beszédmódjának hiányosságai lesznek.
A jogsértések típusai
A beszéd prozódiai oldalának megsértése a különböző életkorú emberekre jellemző:
- A tempo-ritmikus kialakításának hátrányai - túl nagy vagy nem megfelelő sebesség, homályosság, a szavak hang- és szótagszerkezetének megsértése, görcsök.
- Hangképzési zavarok - a hangszín, hangmagasság torzulása, elégtelen erősség.
- Kiejtés - hangok keverése, hiányuk vagy torzulásuk, csere.
- Az intonációs kifejezőkészség megsértése - a beszéd kifejezetlen, monoton, a gyermek nem különbözteti meg az intonációt.
Nagyon gyakran előfordul, hogy a gyermek a hozzá intézett beszéd jól megértésével nem tud önállóan kimondani, vagy a felnőtt után a megadott vonásokkal ismételni a kifejezést.
Betegségek következtében fellépő zavarok a beszéd hangosításában
Agyi sérülések és fertőzések a születés előtt vagy a szülés utáni időszakban általában hátrányosan befolyásolhatják a beszédet és különösen a prozódiai beszédet. Például:
- dysarthria a beszédszervek elégtelen beidegzésével jellemezhető;
- alalia - jó intellektuális hajlamokkal és normális hallással a beszéd hibás vagy teljesen hiányzik;
- dadogás;
- diszfónia - a dikció, a magasság, a hangerő hiányosságai a vokális apparátus hibáival;
- bradilalia - monotonitás, a beszéd kifejezetlensége, elégtelen tempója elmosódott artikulációval;
- tahilalia - túl gyors tempó, szabálytalan beszédritmus, torzítás, szótagok, hangok hiánya;
- dyslalia - egy vagy több hang kiejtésének megsértése, a pszichofizikai fejlődés eltérései nem figyelhetők meg;
- rhinolalia – a hang kiejtésének nazalitása és torzulása.
A beszéd prozódiai oldala a felnőttek figyelmének és törődésének tárgya. Hiányosságainak külső megnyilvánulásai a gyermek idegrendszerének fejlődésében rejtett súlyos és messzemenő rendellenességek következményei lehetnek.
A hibák és okuk azonosítása
A legcsekélyebb gyanú esetén sem szabad reménykedni, hogy „kinövi, bölcsebb lesz és megtanul beszélni”. A beszéd prozódiai oldalának megsértése kötelező ok arra, hogy tanácsért forduljon a következő szakemberekhez:
- Ellenőrizze hallásélességét fül-orr-gégésznél.
- Egy neurológus segít megbizonyosodni arról, hogy az agy beszédközpontjaiban és egyéb részlegeiben nincs-e sérülés, vagy nincs sérülés.
- A szellemi fejlettség szintjét gyermekpszichiáter, pszichológus vagy defektológus fogja ellenőrizni.
- A tanár-logopédus diagnosztizálja a beszédethibák, figyelembe véve a gyermek életkorát, beleértve a beszéd prozódiai oldalának állapotát is.
A szakértők egy anyával folytatott beszélgetés során kiderítik, hogy voltak-e eltérések a gyermekvállalásban, a szülés alatti és utáni traumás helyzetek, a felismert rendellenességek örökletes okai, támogatják-e az egészséges életmódot a családban (alkohol), vegyszerek, dohányzás, kiegyensúlyozott étrend, pszichológiai klíma). A felmérés eredményeit összegezve a szakértők a gyermek általános és beszédfejlesztésének és nevelésének legracionálisabb menetét fogják ajánlani.
Figyelem: a gyermeknek dysartriája van
Sok oka lehet a beszédszervek beidegzésének megsértésének. Az agy különböző részeit érinthetik, eltérő súlyosságúak. A logopédiai ellenőrzés során enyhe fokú - törölt dysarthria - kimutatható, súlyos (anarthria) beszédizmok bénulása esetén pedig teljesen megfosztja a pácienst a beszéd lehetőségétől.
Dysarthria esetén a beszéd prozódikus oldalának összes vagy majdnem minden összetevője megsérül. Külső jelei, amelyekre a szülőknek és a pedagógusoknak figyelniük kell: a gyermek nehezen nyel és rág, pontatlanul végez apró mozdulatokat, rosszul artikulálja a hangokat.
Az e betegségben jelentős mértékben szenvedő gyermekeket speciális iskolákba küldik. Figyelembe véve életkorukat, dysarthria formáit, gyógyszeres kezelést, pszichológusi, logopédusi órákat írnak fel nekik.
A beszéd kifejezőképességének hiányosságainak kijavítására szolgáló technikák
együttműködésA gyerekek-logopaták számára a szakemberek kész kézikönyveket és saját fejlesztésű foglalkozásokat, játékokat és gyakorlatokat használnak. Tekintettel arra, hogy a beszéd prozódikus oldalának sajátosságai olyanok, hogy állandó megfigyelést és gyakorlatokat igényelnek, a gyerekeknek házi feladatot kínálnak az óvodai foglalkozásokon megszerzett ismeretek és beszédkészségek fejlesztésére, megszilárdítására. A szülőknek szóló egyéni és csoportos konzultációkon szakértők elmondják, hogyan végezzen speciális gyakorlatokat otthon. Például: magánhangzók éneklése hangerőben és hangszínben változó zenére; képek, játékok kibontása, megnevezése adott hanggal; betanult versek olvasása, nyelvcsavarások hangosan és halkan, vidáman és dühösen, lassan és gyorsan.
A gyerekek nagyon szeretik a színházi játékokat, ezért a beszéd prozódiai oldalának fejlesztésének egyik általános módszere, ha bevonják őket a megvalósítható szerepek ellátásába.
Ehhez szükségszerűen társul egy példa a hős beszédének intonációjára és reprodukálására, az elkövetett hibák elemzésére, ismételt előadásra, a beszéd sebességének és ritmusának korrelációjára a mozdulatokkal, hangszínnel, érzésekkel. hatás.
Összefoglalva…
Ha a beszéd prozódiai oldalának vizsgálata során kiderült, hogy a gyermeknél megsérti, akkor egy szakember, logopédus konkrét tanácsokat ad a szülőknek ezek kijavítására. A fő cél az ilyen munka megszervezése, amelynek eredménye a gyermek tudatos attitűdjének kialakítása lesz.a beszéd aktusára, a helyes minták elemzésének, összehasonlításának, utánzásának képességére. Le kell győznie a szégyenérzetet, meg kell tanulnia félelem nélkül kommunikálni másokkal.
A legtöbb esetben a beszéd prozódiai oldalának fejlesztése teljesen megoldható, bár nem pillanatnyi feladat. Megsértésének súlyos formái esetén különös figyelmet kell fordítani a gyermek szocializációjára, megtanítani a non-verbális kommunikációs eszközök használatára.
