A sporttantárgyak tanterveit megvalósító tanárokat ennek az oktatási területnek az oktatási normái, az iskolai tantervek vezérlik, valamint a testnevelés tematikus tervezését, figyelembe veszik az egészségügyi normákat, szabályokat és higiéniai előírásokat. Emellett a tanároknak tisztában kell lenniük a tanórai munkavégzés biztonsági szabályaival és a tanulók értékelésének szabályaival. Ezenkívül a tanároknak olyan órákat kell kialakítaniuk, amelyek tartalmazzák az óraterv elkészítését, a bemelegítést és a sportrajtokat.
A testnevelés tematikus tervezése előtt magyarázó jegyzet írása szükséges, amelyben jelezni kell, hogy a pedagógus mely taneszközöket fogja használni az óravázlat összeállításához. A programnak két szintje van - alap és haladó. Aaz alapszint tanulmányozása heti két órát, az anyag részletesebb tanulmányozása pedig három órát kap. A program anyagának minden tanévben összetettebbé kell válnia, mivel összetettebb elemek jelennek meg, például az atlétika és a terepfutás.
Elméleti információk a tanórákon is megtaníthatók, és az anyag tanulmányozására is elkülöníthetők. negyedévenként egy óra. Megjegyzendő, hogy a testkultúra tematikus tervezésébe beletartozik a programanyag átadásához szükséges tanulási idő elosztása is. Például az 5-9. osztály alaprésze legalább 50 óra legyen, a többi pedig sportjátékok, torna, az akrobatika, atlétika, terepfutás és kosárlabda kis elemei.
A tanterv tartalmazza a témával kapcsolatos ismeretek alapjait, ezen a területen készségeket, a gyermekek megedzésének módszereit, valamint az önszabályozás és önkontroll módszereit. A testkultúra tematikus tervezése természetes alapokból áll. Az 5-6. évfolyamon az ilyen korú gyermekek szervezeti jellemzőinek a fejlődésre és a fizikai erőnlétre gyakorolt hatását figyelembe véve állítják össze. A 7-8. évfolyamon a mozgásszervi rendszer és az izomrendszer kapja a főszerepet a motoros aktusok végrehajtásában. Kilencedik osztály - mindenféle gyakorlatsor, figyelembe véve a gyermekek életkori és nemi jellemzőit.
Szociálpszichológiai alapok is benne vannakminden osztály különböző feladatokból áll. 5-6. évfolyamon a játékos és versenyszerű tevékenységek mozgásos cselekvések segítségével valósulnak meg. 7-8 évfolyamon - a motoros cselekvések önálló tanulása, valamint a figyelem, a memória és a gondolkodás fejlesztése. Általánosságban elmondható, hogy a testkultúra naptári és tematikus tervezésének kulturális és történelmi alapot is kell tartalmaznia - ezek az olimpiák keletkezésének és fejlődésének történetének alapjai, az egészséges életmód fontossága a felnőtt és a gyermek számára, valamint a sport tárgyi és szellemi értékeiről alkotott különböző nézetek bemutatásaként. Nagyon fontos, hogy a testkultúra tematikus tervezése tartalmazza a „Temperálási módszerek” részt is. A gyerekek levegő- és napfürdőzést végezzenek a szabadban - a tanév első és utolsó negyedévében a tanítási órákat a szabadban kell tartani, természetesen ha nincs eső és fagy. Ez segít a növekvő szervezet egészségének javításában és a megfázás elkerülésében.
